论文部分内容阅读
“高考已经没什么新闻可写了。”当2009年高考又一次来临时，许多新闻记者发出这样的调侃。一年又一年大同小异的重复，对记者来说，要挖到一点“鲜料”，已是一件比高考考题还难的事情。然而，就在所有记者都很发愁的时候，猛料，却如天上掉下来的一块巨大馅饼，重重地砸在了他们头上。
今年高考刚刚结束后，重庆市一所重点中学的学生家长，就联合举报另一所重点中学的部分考生弄虚作假，通过把自己的身份改为少数民族的方式，享受20分的政策加分。重庆市迅速成立联合调查组，最后查出31名违规更改民族成分的考生，并取消了他们的加分资格。
何川洋，出生在三峡库区的巫山县，重庆南开中学2009级文科尖子班学生，是31名违规考生中的一员。今年高考，他以总分659分的总成绩成为本年重庆”文科状元”。除了他的状元身份，另一个重要原因是他父母的身份。他的父亲是巫山县招办主任，母亲是巫山县委组织部副部长。早在三年前，他们就把何川洋的民族成分改成了当地聚居的少数民族“土家族”。
包括何川洋父母在内的三名公职人员被迅速免职或停职，原来与何川洋签订有录取协议的北大，宣布放弃录取，随后香港大学表达了录取意向并对他进行了面试，但随后也宣布放弃，理由是何川洋的英语不过关。
何川洋一下就被推到了舆论的风口浪尖，无论是同情、愤怒还是质疑，人们都迅速地把这一事件和让人深恶痛绝的“权力腐败”联系在了一起，所有的争论，都直指高考加分政策的核心——公平!
2009年，教育部规定的加分政策有14项。据《楚天都市报》的统计，如果加上林林总总的地方性加分政策，目前的加分项目，总计已多达190余项。
高考是“一分定生死”，在这种近乎残酷的竞争中，如果能穿上一件“加分”的马甲，意味着什么不言而喻。也正是因为如此，高考加分政策，已经在很多地方出现了
一名高中奥数生眼里的高考和加分
陈欣是重庆南开中学2009级理科尖子班的学生，和何川洋同在一所学校，同一个语文老师。陈欣在理科尖子班，何川洋在文科尖子班。今年陈欣的高考成绩是653分。在今年的高考加分中，她说自己是一个“直接受害者“。高一高二的努力都白费了
陈欣是一名“奥数生”，从小学五年级开始就一直参加奥数班的学习。2008年9月，陈欣参加了全国高中数学联赛，获得一等奖。按照原来规定的加分政策，高考时她将获得20分的加分，而2009年高考重庆取消了这一政策。因为少了这20分，她与自己梦想的大学擦肩而过。这让陈欣比较郁闷，高一高二付出的很多努力，全都因为这种“不公平”白费了。
实际上，早在2008年9月高三刚开学时，她和班里的几位奥数生就感觉到了一些变化。按照惯例，每年秋季开学的第一个月，学习奥数的学生都要集训一个月，然后参加全国数学联考，胜出者将参加当年底的数学冬令营，再从冬令营中选拔出优胜者，去参加国际数学竞赛。而2008年-9月，陈欣他们只集训了一个星期就结束了，然后就进入了正常的高三学习节奏。
严重异化，成了一部分人弄虚作假和以权谋私的工具。
今年爆出的另一大加分事件是浙江的“三模三电”比赛，因为获奖选手可以享受政策性加分，最后公布的获奖学生的父母，几乎都是当地拥有某种权势的人物，招致强烈质疑。
为了获得这种加分“优惠”，一些“潜规则”已是公开的秘密：家长逼着孩子苦不堪言地去学奥数：老师直接操刀一些能加分的学科竞赛答案；有“关系、背景”的家长把跑得还不如小学生快的孩子“包装”成“国家二级运动员”；把别人的获奖证书“借”来申报“三好学生”荣誉称号……
这样的“加分博弈”，也是许多人认为何川洋”很无辜”的原因。而类似这样的违规作假，何川洋不是第一个，但他会是最后一个吗?高考是公平的，加分政策也是公平的，横亘在我们面前的一个巨大问号是：如何让这种公平，在执行过程中得到保证和体现?
这时，“奥数成绩将不再享受高考加分”的说法也开始流传开来。这种说法和之前在重庆(分赛区)举行的一次全国高中生物竞赛有关。和奥数一样，获得全国生物竞赛、科技创新大赛一等奖的学生，都能获得加分。为了拿到名次，在2008年上半年举行的全国高中生物竞赛考试重庆分赛区中，竟然出现了一些学校的学生，拿着答案直接抄写的严重违纪事件。
这件事情后来被一些没有“抄到答案”的学校闹翻，最终，重庆市教委决定，2009年高考，数学、生物、体育考生一律不再享受政策加分。
只有白痴才不想加分
对今年高考中因为更改民族身份加分而备受争议的何川洋，陈欣认为“其实很无辜”。
“现在这个时代，这种高考模式，如果输在加分上，不管是谁都不会甘心。父母也不希望自己的子女输在起跑线上。”陈欣介绍说，实际上，学校的加分对象主要都集中在尖子班的同学身上，对平行班的同学加分基本没什么用。因为尖子班的同学成绩好，进入重点大学的概率大，被北大、清华这样的大学录取的人数越多，对学校声誉就是越直接的提升。
而即使身在尖子班，谁也不敢保证自己就一定能考上北大、清华。
身为尖子班的“好学生”，陈欣在回顾自己的尖子班生活时，颇有感慨。她说，尖子班的竞争压力其实比平行班还大，常常是这次考试还在前几名，下次说不定一下就掉到了十几名，这不是自己的学习出了什么问题，而是因为尖子班的好学生实在是太多了。这种竞争压力，常常使尖子班的学生实际上很不自信，对自己缺乏信心。
在这样的状态下，加分，同样也就成了尖子班学生全力争取的东西，这是他们保证自己能进入名校的一把附加“保险锁”。
“高中的目的就是考大学，进不了大学任你说什么也没用。高考成绩里好的录取分数段中，一分都会刷掉几百人。你想想，要能加上20分是个什么概念?起码可以拉掉几千人I高考就是靠分数吃饭，大学录取只看最后的分数，能加分为什么不加?只有白痴才不想加分!”陈欣如是说。
为了赢得20分的政策加分，学校、学生、家长“各施神通”，似乎已是公开的秘密。在这其中，何川洋绝不是“唯一”的一个。当“何川洋事件”曝光后，有一种说法颇为意味深长： “何川洋最不幸的就是他的成绩太好了。如果今年高考他不是文科状元，考个第二名，也许就是另一回事了!”
奥数加分应保留
面对高考加分出现的种种乱象，和对奥数学习的一片争议与质疑声，成都、重庆等地先后叫停了奥数加分。身为一名奥数生，陈欣却明确反对这种做法： “这种加分政策应该保留。不是这种加分政策错了，而是在执行过程中被加入了很多人为的因素，这确实很无奈。”
陈欣认为，目前的高考制度还是比较公平的，但是考试也有很大的偶然性，特别是对那些具有某一方面特长和潜质的同学，如果因为一次考试失误就被否定了，这也不公平，因为这些同学真正的实力依然存在。 她用自己学习的奥数来详细地说明了这个道理。
在陈欣看来，与高中的数学比起来，奥数的学习非常超前，和大学数学系的内容紧密接轨，基本就是奔“未来数学家”去的，所以这种学习并不适合每一个人，一是要有兴趣，二是也确实需要一些天赋。
这也是奥数和应试考试的数学完全不同的原因。比如这次高考，平常数学成绩数一数二的她，发挥严重失常，不只她，他们一起学奥数的几个同学，几乎全都考栽了，但是他们的数学水平和实力，在学校里从来就没人敢怀疑!
陈欣说，假如取消了奥数、物理、生物这类超前学习型的加分政策，以后有可能就没有多少人再愿意吃苦来学这些东西了，但是这些属于未来的“高端人才“，是一个国家绝对不可以缺少的!“加分政策”最大的意义和价值，就是如何让这类同学，不要因为一次高考失误，而失去了进入大学继续深造的机会。这才是“加分政策”应该体现和保证的最大公平，因为，这在某种程度上，事关一个国家未来人才的战略高度!
这是一个18岁的高中生，从自身经历解读出的另一面——高中和高考，除了获得大学教育的许可证，更是许多高端人才成长的基础起点。
2009年7月15日，陈欣在网上查到了自己被一所国内知名大学录取的信息，对这样一个结果，陈欣还是很满意。她说，和高考一样，人生其实也充满了很多偶然性，高考会影响一个人的人生和心理，但这不是唯一的，最重要的成功，是看一个人拥有怎样的实际能力。
英国中考、高考加分理由五花八门
英国考试委员会规定，参加中考和高考的学生，如因特殊原因导致考试发挥失常，可申请成绩“特殊照顾”，如考生本人或家庭成员是绝症患者、去世、有严重残疾，考前不久动过大手术、遭遇严重车祸、摔断胳膊或腿、身体受过攻击，近期病毒感冒、妊娠反应、考试当天花粉热、考试当天目击一件令人悲伤的事件，考试期间受噪声影响、考场内有其他考生生病，考试期间身体小疼痛、情绪紧张、家里宠物考前死了等，都可以申请5％～1％的不等加分。
近几年，因为越来越多的考生以五花八门的理由要求获得特殊加分，这种加分制度正受到广泛质疑，普遍认为这一原本追求公平的规定，如今已适得其反。
美国大学是怎样加分的
美国的大学申请，除了SAT等考试和高中成绩外，也有加分。一些庞大的州立学校，有一系列非常规范的加分规则，如来自低收入家庭的学生要加分、来自贫困地区的学生要加分、来自非常糟糕的学校的学生要加分、来自弱势种族的要加分、克服生活困难的人要加分(比如由单身母亲带大，母亲有病要照顾，下面还有弟妹要带的学生)等等。如果你出身富裕家庭。但肯吃苦，到贫民窟打义工，甚至自己花钱跑到非洲照顾艾滋病人，也会获得加分。—干名士兵和十匹马通过独木桥
中国每年超过千万学生参加的高考，已越来越多地成为国外媒体关注的内容。
2009年高考来临，英国路透社报道的标题就是“世界最大规模的考试、令人恐惧的高考”。《每日电讯报》的记者评论道：“上千万中国高中生开始这场马拉松般的考试…我是彻底被语文作文题击倒了，如果英国高中生也面临同样考题，他们会怎样……”
《纽约时报》用中国的一句俗语“千军万马过独木桥”来形容高考竞争的激烈，不过撰写报道的记者将其描述为“一千名士兵和十匹马通过独木桥”。美国网络杂志《SLATE》对高考的含义作了“详细”解释：“kao”意为考试，而“gao”意指这一考试的高级，暗示它的难度，也暗示它对中国学生前途的“胁迫力”。
重庆将全面取消奥赛升学加分
小学开始学奥数，中学去拿全国大奖，高考保送北大清华 这似乎是很多家长为孩子拟定的一条成才捷径。2009年7月13日，重庆市教委相关负责人表示，从今年起，重庆市将逐渐全面取消各类学科奥赛的升学加分，现有对高中生奥赛获奖者的高考加分政策也将被取消。20D9年重庆市级学科奥赛的获奖者只有在报考本地院校时才加分。从2011年起将取消一切市级奥赛获得者的加分。
错误需要理智的处理
编者注：这段文字的作者，是何川洋的同班同学，2009年高考以优异成绩被北大录取。我们几经辗转联系到他，请他对这一事件表达自己的看法时，他爽快地答应了，前提是保证不能透露他的任何信息。我们答应了他的要求。
现有的高考科目，其实并不能全面体现学生的素质，奥赛体艺等加分其实就是弥补这种不全面，但是实际操作过程中有纰漏，公平本来就是相对的。其实现有高考模式还是比较公平的，前提是要按规定按法律办，杜绝权钱交易。
何川洋其实很无辜。他是个特别单纯的孩子，年纪小，呵呵，发育得也还像小孩，为人处事也特别没心眼，大家都喜欢逗他，开他玩笑(每个班都存在这种人吧)。
他学习很好，很刻苦。班主任曾说过班上唯一不贪玩的就是他了。
他考了“状元”，大家没有意外，都很高兴。可是接下来的事就有点风云变化了，舆论的力量，众口铄金，积毁销骨，他被推上风口浪尖。造假是错，可错误需要理智的处理，而不是泄愤式的一哄而上。造假该惩处的是责任人，而不是“连坐”。人们憎恨特权，他父母的职位也对网友们的愤怒有一定催化作用吧。怎么说都觉得这次的处理有“杀”一人(31人)而息众怒的意味，却忽视了对被处置者造成了多大的伤害。 会有人说恶果自尝，会有人说就该杀一儆百，作为他的同学，几年相处，不能避免我的看法也会带上感情色彩。刚要正式涉足社会，就遭遇此事，相信这会让何川洋成长和成熟，不再只是个“单纯的孩子”了。
沉重的18岁
从确定这期特别策划的内容开始，我们就一直想采访到何川洋本人，当经过一番努力，最后可以采访到他的时候，我们却选择了放弃。放弃的原因，是我们不忍再去打扰这个已经伤痕累累的男孩!
在何川洋的同学的描述中，他是一个成绩优秀、心地单纯的普通男孩。这个夏天，改变了他的一切，人生、未来、性格、思想。原本在2009年的一千多万高中毕业生中，何川洋轻若尘埃，因为这一事件，他从此将成为中国高考历史记录中无法抹去的符号。我们认为，他最大的“无辜”，并不是“身份事件”本身，而是被人们当作了质问社会公平的工具。对一个18岁的孩子来说，这样的意义，似乎显得有些过于沉重了!
任何游戏都有自己的规则，高考如此，社会如此，人生也是如此。违反规则，就需要承担应该承担的后果。只有公平和公正的规则，才能让每一个参与者，都愿意成为游戏的维护者而不是破坏者。
发稿时，我们得到了何川洋的最新消息。经历过身心煎熬的他，已经重新走进校园，开始了自己的复读之路。我们相信，他终将证明自己!我们更希望，走过这个夏天的他，心里的那一片明媚的阳光还在，无论是现在，还是将来!
今年高考刚刚结束后，重庆市一所重点中学的学生家长，就联合举报另一所重点中学的部分考生弄虚作假，通过把自己的身份改为少数民族的方式，享受20分的政策加分。重庆市迅速成立联合调查组，最后查出31名违规更改民族成分的考生，并取消了他们的加分资格。
何川洋，出生在三峡库区的巫山县，重庆南开中学2009级文科尖子班学生，是31名违规考生中的一员。今年高考，他以总分659分的总成绩成为本年重庆”文科状元”。除了他的状元身份，另一个重要原因是他父母的身份。他的父亲是巫山县招办主任，母亲是巫山县委组织部副部长。早在三年前，他们就把何川洋的民族成分改成了当地聚居的少数民族“土家族”。
包括何川洋父母在内的三名公职人员被迅速免职或停职，原来与何川洋签订有录取协议的北大，宣布放弃录取，随后香港大学表达了录取意向并对他进行了面试，但随后也宣布放弃，理由是何川洋的英语不过关。
何川洋一下就被推到了舆论的风口浪尖，无论是同情、愤怒还是质疑，人们都迅速地把这一事件和让人深恶痛绝的“权力腐败”联系在了一起，所有的争论，都直指高考加分政策的核心——公平!
2009年，教育部规定的加分政策有14项。据《楚天都市报》的统计，如果加上林林总总的地方性加分政策，目前的加分项目，总计已多达190余项。
高考是“一分定生死”，在这种近乎残酷的竞争中，如果能穿上一件“加分”的马甲，意味着什么不言而喻。也正是因为如此，高考加分政策，已经在很多地方出现了
一名高中奥数生眼里的高考和加分
陈欣是重庆南开中学2009级理科尖子班的学生，和何川洋同在一所学校，同一个语文老师。陈欣在理科尖子班，何川洋在文科尖子班。今年陈欣的高考成绩是653分。在今年的高考加分中，她说自己是一个“直接受害者“。高一高二的努力都白费了
陈欣是一名“奥数生”，从小学五年级开始就一直参加奥数班的学习。2008年9月，陈欣参加了全国高中数学联赛，获得一等奖。按照原来规定的加分政策，高考时她将获得20分的加分，而2009年高考重庆取消了这一政策。因为少了这20分，她与自己梦想的大学擦肩而过。这让陈欣比较郁闷，高一高二付出的很多努力，全都因为这种“不公平”白费了。
实际上，早在2008年9月高三刚开学时，她和班里的几位奥数生就感觉到了一些变化。按照惯例，每年秋季开学的第一个月，学习奥数的学生都要集训一个月，然后参加全国数学联考，胜出者将参加当年底的数学冬令营，再从冬令营中选拔出优胜者，去参加国际数学竞赛。而2008年-9月，陈欣他们只集训了一个星期就结束了，然后就进入了正常的高三学习节奏。
严重异化，成了一部分人弄虚作假和以权谋私的工具。
今年爆出的另一大加分事件是浙江的“三模三电”比赛，因为获奖选手可以享受政策性加分，最后公布的获奖学生的父母，几乎都是当地拥有某种权势的人物，招致强烈质疑。
为了获得这种加分“优惠”，一些“潜规则”已是公开的秘密：家长逼着孩子苦不堪言地去学奥数：老师直接操刀一些能加分的学科竞赛答案；有“关系、背景”的家长把跑得还不如小学生快的孩子“包装”成“国家二级运动员”；把别人的获奖证书“借”来申报“三好学生”荣誉称号……
这样的“加分博弈”，也是许多人认为何川洋”很无辜”的原因。而类似这样的违规作假，何川洋不是第一个，但他会是最后一个吗?高考是公平的，加分政策也是公平的，横亘在我们面前的一个巨大问号是：如何让这种公平，在执行过程中得到保证和体现?
这时，“奥数成绩将不再享受高考加分”的说法也开始流传开来。这种说法和之前在重庆(分赛区)举行的一次全国高中生物竞赛有关。和奥数一样，获得全国生物竞赛、科技创新大赛一等奖的学生，都能获得加分。为了拿到名次，在2008年上半年举行的全国高中生物竞赛考试重庆分赛区中，竟然出现了一些学校的学生，拿着答案直接抄写的严重违纪事件。
这件事情后来被一些没有“抄到答案”的学校闹翻，最终，重庆市教委决定，2009年高考，数学、生物、体育考生一律不再享受政策加分。
只有白痴才不想加分
对今年高考中因为更改民族身份加分而备受争议的何川洋，陈欣认为“其实很无辜”。
“现在这个时代，这种高考模式，如果输在加分上，不管是谁都不会甘心。父母也不希望自己的子女输在起跑线上。”陈欣介绍说，实际上，学校的加分对象主要都集中在尖子班的同学身上，对平行班的同学加分基本没什么用。因为尖子班的同学成绩好，进入重点大学的概率大，被北大、清华这样的大学录取的人数越多，对学校声誉就是越直接的提升。
而即使身在尖子班，谁也不敢保证自己就一定能考上北大、清华。
身为尖子班的“好学生”，陈欣在回顾自己的尖子班生活时，颇有感慨。她说，尖子班的竞争压力其实比平行班还大，常常是这次考试还在前几名，下次说不定一下就掉到了十几名，这不是自己的学习出了什么问题，而是因为尖子班的好学生实在是太多了。这种竞争压力，常常使尖子班的学生实际上很不自信，对自己缺乏信心。
在这样的状态下，加分，同样也就成了尖子班学生全力争取的东西，这是他们保证自己能进入名校的一把附加“保险锁”。
“高中的目的就是考大学，进不了大学任你说什么也没用。高考成绩里好的录取分数段中，一分都会刷掉几百人。你想想，要能加上20分是个什么概念?起码可以拉掉几千人I高考就是靠分数吃饭，大学录取只看最后的分数，能加分为什么不加?只有白痴才不想加分!”陈欣如是说。
为了赢得20分的政策加分，学校、学生、家长“各施神通”，似乎已是公开的秘密。在这其中，何川洋绝不是“唯一”的一个。当“何川洋事件”曝光后，有一种说法颇为意味深长： “何川洋最不幸的就是他的成绩太好了。如果今年高考他不是文科状元，考个第二名，也许就是另一回事了!”
奥数加分应保留
面对高考加分出现的种种乱象，和对奥数学习的一片争议与质疑声，成都、重庆等地先后叫停了奥数加分。身为一名奥数生，陈欣却明确反对这种做法： “这种加分政策应该保留。不是这种加分政策错了，而是在执行过程中被加入了很多人为的因素，这确实很无奈。”
陈欣认为，目前的高考制度还是比较公平的，但是考试也有很大的偶然性，特别是对那些具有某一方面特长和潜质的同学，如果因为一次考试失误就被否定了，这也不公平，因为这些同学真正的实力依然存在。 她用自己学习的奥数来详细地说明了这个道理。
在陈欣看来，与高中的数学比起来，奥数的学习非常超前，和大学数学系的内容紧密接轨，基本就是奔“未来数学家”去的，所以这种学习并不适合每一个人，一是要有兴趣，二是也确实需要一些天赋。
这也是奥数和应试考试的数学完全不同的原因。比如这次高考，平常数学成绩数一数二的她，发挥严重失常，不只她，他们一起学奥数的几个同学，几乎全都考栽了，但是他们的数学水平和实力，在学校里从来就没人敢怀疑!
陈欣说，假如取消了奥数、物理、生物这类超前学习型的加分政策，以后有可能就没有多少人再愿意吃苦来学这些东西了，但是这些属于未来的“高端人才“，是一个国家绝对不可以缺少的!“加分政策”最大的意义和价值，就是如何让这类同学，不要因为一次高考失误，而失去了进入大学继续深造的机会。这才是“加分政策”应该体现和保证的最大公平，因为，这在某种程度上，事关一个国家未来人才的战略高度!
这是一个18岁的高中生，从自身经历解读出的另一面——高中和高考，除了获得大学教育的许可证，更是许多高端人才成长的基础起点。
2009年7月15日，陈欣在网上查到了自己被一所国内知名大学录取的信息，对这样一个结果，陈欣还是很满意。她说，和高考一样，人生其实也充满了很多偶然性，高考会影响一个人的人生和心理，但这不是唯一的，最重要的成功，是看一个人拥有怎样的实际能力。
英国中考、高考加分理由五花八门
英国考试委员会规定，参加中考和高考的学生，如因特殊原因导致考试发挥失常，可申请成绩“特殊照顾”，如考生本人或家庭成员是绝症患者、去世、有严重残疾，考前不久动过大手术、遭遇严重车祸、摔断胳膊或腿、身体受过攻击，近期病毒感冒、妊娠反应、考试当天花粉热、考试当天目击一件令人悲伤的事件，考试期间受噪声影响、考场内有其他考生生病，考试期间身体小疼痛、情绪紧张、家里宠物考前死了等，都可以申请5％～1％的不等加分。
近几年，因为越来越多的考生以五花八门的理由要求获得特殊加分，这种加分制度正受到广泛质疑，普遍认为这一原本追求公平的规定，如今已适得其反。
美国大学是怎样加分的
美国的大学申请，除了SAT等考试和高中成绩外，也有加分。一些庞大的州立学校，有一系列非常规范的加分规则，如来自低收入家庭的学生要加分、来自贫困地区的学生要加分、来自非常糟糕的学校的学生要加分、来自弱势种族的要加分、克服生活困难的人要加分(比如由单身母亲带大，母亲有病要照顾，下面还有弟妹要带的学生)等等。如果你出身富裕家庭。但肯吃苦，到贫民窟打义工，甚至自己花钱跑到非洲照顾艾滋病人，也会获得加分。—干名士兵和十匹马通过独木桥
中国每年超过千万学生参加的高考，已越来越多地成为国外媒体关注的内容。
2009年高考来临，英国路透社报道的标题就是“世界最大规模的考试、令人恐惧的高考”。《每日电讯报》的记者评论道：“上千万中国高中生开始这场马拉松般的考试…我是彻底被语文作文题击倒了，如果英国高中生也面临同样考题，他们会怎样……”
《纽约时报》用中国的一句俗语“千军万马过独木桥”来形容高考竞争的激烈，不过撰写报道的记者将其描述为“一千名士兵和十匹马通过独木桥”。美国网络杂志《SLATE》对高考的含义作了“详细”解释：“kao”意为考试，而“gao”意指这一考试的高级，暗示它的难度，也暗示它对中国学生前途的“胁迫力”。
重庆将全面取消奥赛升学加分
小学开始学奥数，中学去拿全国大奖，高考保送北大清华 这似乎是很多家长为孩子拟定的一条成才捷径。2009年7月13日，重庆市教委相关负责人表示，从今年起，重庆市将逐渐全面取消各类学科奥赛的升学加分，现有对高中生奥赛获奖者的高考加分政策也将被取消。20D9年重庆市级学科奥赛的获奖者只有在报考本地院校时才加分。从2011年起将取消一切市级奥赛获得者的加分。
错误需要理智的处理
编者注：这段文字的作者，是何川洋的同班同学，2009年高考以优异成绩被北大录取。我们几经辗转联系到他，请他对这一事件表达自己的看法时，他爽快地答应了，前提是保证不能透露他的任何信息。我们答应了他的要求。
现有的高考科目，其实并不能全面体现学生的素质，奥赛体艺等加分其实就是弥补这种不全面，但是实际操作过程中有纰漏，公平本来就是相对的。其实现有高考模式还是比较公平的，前提是要按规定按法律办，杜绝权钱交易。
何川洋其实很无辜。他是个特别单纯的孩子，年纪小，呵呵，发育得也还像小孩，为人处事也特别没心眼，大家都喜欢逗他，开他玩笑(每个班都存在这种人吧)。
他学习很好，很刻苦。班主任曾说过班上唯一不贪玩的就是他了。
他考了“状元”，大家没有意外，都很高兴。可是接下来的事就有点风云变化了，舆论的力量，众口铄金，积毁销骨，他被推上风口浪尖。造假是错，可错误需要理智的处理，而不是泄愤式的一哄而上。造假该惩处的是责任人，而不是“连坐”。人们憎恨特权，他父母的职位也对网友们的愤怒有一定催化作用吧。怎么说都觉得这次的处理有“杀”一人(31人)而息众怒的意味，却忽视了对被处置者造成了多大的伤害。 会有人说恶果自尝，会有人说就该杀一儆百，作为他的同学，几年相处，不能避免我的看法也会带上感情色彩。刚要正式涉足社会，就遭遇此事，相信这会让何川洋成长和成熟，不再只是个“单纯的孩子”了。
沉重的18岁
从确定这期特别策划的内容开始，我们就一直想采访到何川洋本人，当经过一番努力，最后可以采访到他的时候，我们却选择了放弃。放弃的原因，是我们不忍再去打扰这个已经伤痕累累的男孩!
在何川洋的同学的描述中，他是一个成绩优秀、心地单纯的普通男孩。这个夏天，改变了他的一切，人生、未来、性格、思想。原本在2009年的一千多万高中毕业生中，何川洋轻若尘埃，因为这一事件，他从此将成为中国高考历史记录中无法抹去的符号。我们认为，他最大的“无辜”，并不是“身份事件”本身，而是被人们当作了质问社会公平的工具。对一个18岁的孩子来说，这样的意义，似乎显得有些过于沉重了!
任何游戏都有自己的规则，高考如此，社会如此，人生也是如此。违反规则，就需要承担应该承担的后果。只有公平和公正的规则，才能让每一个参与者，都愿意成为游戏的维护者而不是破坏者。
发稿时，我们得到了何川洋的最新消息。经历过身心煎熬的他，已经重新走进校园，开始了自己的复读之路。我们相信，他终将证明自己!我们更希望，走过这个夏天的他，心里的那一片明媚的阳光还在，无论是现在，还是将来!