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[关键词：高考；备考；已知条件法]
之前，好多资料和著作，对选择题的做法进行分类解析，虽然细致到位，但是非常繁杂和僵化，学生用很长时间也不容易掌握，如果高考出现新的类型，学生会蒙圈。经过自己多年高三教学经验总结和实践，我发现有一种方法可以用于各种题型、而且操作简单，这就是我自己总结的已知条件法。这样省去了学生学习每一种选择题型方法技巧的麻烦，而且学生乐于接受，可操作性也强。
一、已知条件法的依据
通过对这几年高考试题分析，大家会发现历史试题的解答能力比题型更重要，历史学科能力的操作性比简单的分类更重要。研究近几年全国卷II选择题可以发现其具有以下几个突出特点。
1.重视史料意识，强化历史信息的獲取和重组，重视历史学科能力和核心素养理论的考查。考查提取有效信息、分析图文信息、运用信息解答问题的能力——贯穿全卷。因为我们现在高考的，试题的情景设置，具有现代性，所以必须要重视材料的解读。预计2019年高考历史试题难度、知识点布局、命题特点等会延续往年的风格，重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出对历史学科素养的考查。
2.关注和考纲有关的基础知识细节。小切口、大纵深——考查对细节知识、原理的理解。每道选择题所涉及的背景和知识点比较多，所以要精讲精练，真正弄懂弄通细小知识点。
3.意历史问题与现实问题的联系，关注社会热点。近些年高考历史考察注重历史学习和现实社会的发展相结合，创设新情境，考查灵活运用所学知识解决实际问题的能力。而新情境的历史导向特别需要信息解读和基础知识运用。
以上这些高考选择题的特点，无论哪种题型，都需要学生有强大的材料解读、信息处理能力和基础知识的运用能力。而从材料中解读出的所有信息就成为解题的已知信息之一；所记忆的基础知识也是已知信息。这些已知信息就成为学生选择选项的已知条件。
二、已知条件解题法的在高考解题中如何运用
1.已知条件的一部分或全部是从材料中获取的关键信息，选项中符合材料中显示信息的，确定为待选选项，不符合材料信息的选项都一律排除。
2.已知条件的一部分就是材料和选项中涉及我们所学的基础知识、所记忆的历史史实，如果选项不符合材料所限定的历史史实，那也应该排除。
3.当材料的观点和信息与我们所记忆的历史史实有冲突时，我们就要忠于材料新的观点、新的解读。
（1）下面我就结合2018年宁夏高考历史选择题，对这一种方法进行论述。
（2018全国II卷第一题）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明（ ）。
A.商汤成功缘于他的仁德之心
B.捕猎是夏商时主要经济活动
C.商朝已经注重生态环境保护
D.资源争夺是夏商更替的主因
【用已知条件法解析】
从材料已知：商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝。“因此获得诸侯的拥护”实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果，故据材料选A。根据史实已知：夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应该是主要的经济活动，故B不符合史实，排除；从材料已知：材料落脚点在于“因此获得诸侯的拥护”，强调对政治方面的启发，保护生态环境和资源争夺不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故不符合材料已知信息排除C和D。
（2）（2018全国II卷第二题）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低。国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡，这反映出当时（ ）。
A.重农抑商政策未能实行 B.自耕农经济发展受阻
C.粮价低抑制了生产热情 D.富商大贾操纵税收
【用已知条件法解析】
从材料已知：西汉文景时期，百姓的田租很轻，但是人头税重，而且在粮价极低的情况下，还要把粮食换做钱币来交税，富商大贾再趁机操纵物价，放高利贷，这就意味着百姓负担沉重，有可能因此而倾家荡产，再结合题干信息“加剧了土地兼并、农户流亡”可知，这反映了当时自耕农经济发展难以为继，故选B；根据史实已知：汉代推行重农抑商政策，故排除A；从材料已知：“加剧了土地兼并、农户流亡”，材料主旨是农民负担沉重，C项与材料主旨不符；从材料已知：材料信息说的是“富商大贾趁机操纵物价”，而D项“富商大贾操纵税收”与材料信息不符合，故排除D。
（3）下图可以用来说明，奴隶贸易（ ）。
A.是早期资本主义扩张的手段
B.促成世界殖民体系最终确立
C.导致“日不落帝国”的产生
D.因白银开采的需要达到极盛
从材料已知：柱状图中的数据代表的是16—18世纪欧洲向美洲贩运的奴隶数量，很明显是随着时间的推移逐渐大幅增加的，这个时间段主要是在工业革命之前，所以反映的是黑奴贸易这一早期资本主义发展过程中的对外殖民扩张的手段，故选A。根据史实已知：世界殖民体系的最终确立是在20世纪初，题干时间与之不符，故排除B；从材料已知：题干反映的是整个欧洲，而“日不落帝国”只体现了英国，另外英国成为“日不落帝国”不仅仅是依靠贩卖黑奴，故属于以偏概全，所以排除C。根据史实已知：黑奴贸易的主要意图是满足美洲奴隶制种植园的需要，故D排除。
以上我总结的高考选择题备考的方案，符合史料实证、论从史出的历史素养的要求。这个方法只是我个人提出，还远未完善，希望得到广大老师的补充和完善，也希望对我们高考备考有所帮助。
之前，好多资料和著作，对选择题的做法进行分类解析，虽然细致到位，但是非常繁杂和僵化，学生用很长时间也不容易掌握，如果高考出现新的类型，学生会蒙圈。经过自己多年高三教学经验总结和实践，我发现有一种方法可以用于各种题型、而且操作简单，这就是我自己总结的已知条件法。这样省去了学生学习每一种选择题型方法技巧的麻烦，而且学生乐于接受，可操作性也强。
一、已知条件法的依据
通过对这几年高考试题分析，大家会发现历史试题的解答能力比题型更重要，历史学科能力的操作性比简单的分类更重要。研究近几年全国卷II选择题可以发现其具有以下几个突出特点。
1.重视史料意识，强化历史信息的獲取和重组，重视历史学科能力和核心素养理论的考查。考查提取有效信息、分析图文信息、运用信息解答问题的能力——贯穿全卷。因为我们现在高考的，试题的情景设置，具有现代性，所以必须要重视材料的解读。预计2019年高考历史试题难度、知识点布局、命题特点等会延续往年的风格，重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出对历史学科素养的考查。
2.关注和考纲有关的基础知识细节。小切口、大纵深——考查对细节知识、原理的理解。每道选择题所涉及的背景和知识点比较多，所以要精讲精练，真正弄懂弄通细小知识点。
3.意历史问题与现实问题的联系，关注社会热点。近些年高考历史考察注重历史学习和现实社会的发展相结合，创设新情境，考查灵活运用所学知识解决实际问题的能力。而新情境的历史导向特别需要信息解读和基础知识运用。
以上这些高考选择题的特点，无论哪种题型，都需要学生有强大的材料解读、信息处理能力和基础知识的运用能力。而从材料中解读出的所有信息就成为解题的已知信息之一；所记忆的基础知识也是已知信息。这些已知信息就成为学生选择选项的已知条件。
二、已知条件解题法的在高考解题中如何运用
1.已知条件的一部分或全部是从材料中获取的关键信息，选项中符合材料中显示信息的，确定为待选选项，不符合材料信息的选项都一律排除。
2.已知条件的一部分就是材料和选项中涉及我们所学的基础知识、所记忆的历史史实，如果选项不符合材料所限定的历史史实，那也应该排除。
3.当材料的观点和信息与我们所记忆的历史史实有冲突时，我们就要忠于材料新的观点、新的解读。
（1）下面我就结合2018年宁夏高考历史选择题，对这一种方法进行论述。
（2018全国II卷第一题）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明（ ）。
A.商汤成功缘于他的仁德之心
B.捕猎是夏商时主要经济活动
C.商朝已经注重生态环境保护
D.资源争夺是夏商更替的主因
【用已知条件法解析】
从材料已知：商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝。“因此获得诸侯的拥护”实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果，故据材料选A。根据史实已知：夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应该是主要的经济活动，故B不符合史实，排除；从材料已知：材料落脚点在于“因此获得诸侯的拥护”，强调对政治方面的启发，保护生态环境和资源争夺不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故不符合材料已知信息排除C和D。
（2）（2018全国II卷第二题）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低。国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡，这反映出当时（ ）。
A.重农抑商政策未能实行 B.自耕农经济发展受阻
C.粮价低抑制了生产热情 D.富商大贾操纵税收
【用已知条件法解析】
从材料已知：西汉文景时期，百姓的田租很轻，但是人头税重，而且在粮价极低的情况下，还要把粮食换做钱币来交税，富商大贾再趁机操纵物价，放高利贷，这就意味着百姓负担沉重，有可能因此而倾家荡产，再结合题干信息“加剧了土地兼并、农户流亡”可知，这反映了当时自耕农经济发展难以为继，故选B；根据史实已知：汉代推行重农抑商政策，故排除A；从材料已知：“加剧了土地兼并、农户流亡”，材料主旨是农民负担沉重，C项与材料主旨不符；从材料已知：材料信息说的是“富商大贾趁机操纵物价”，而D项“富商大贾操纵税收”与材料信息不符合，故排除D。
（3）下图可以用来说明，奴隶贸易（ ）。
A.是早期资本主义扩张的手段
B.促成世界殖民体系最终确立
C.导致“日不落帝国”的产生
D.因白银开采的需要达到极盛
从材料已知：柱状图中的数据代表的是16—18世纪欧洲向美洲贩运的奴隶数量，很明显是随着时间的推移逐渐大幅增加的，这个时间段主要是在工业革命之前，所以反映的是黑奴贸易这一早期资本主义发展过程中的对外殖民扩张的手段，故选A。根据史实已知：世界殖民体系的最终确立是在20世纪初，题干时间与之不符，故排除B；从材料已知：题干反映的是整个欧洲，而“日不落帝国”只体现了英国，另外英国成为“日不落帝国”不仅仅是依靠贩卖黑奴，故属于以偏概全，所以排除C。根据史实已知：黑奴贸易的主要意图是满足美洲奴隶制种植园的需要，故D排除。
以上我总结的高考选择题备考的方案，符合史料实证、论从史出的历史素养的要求。这个方法只是我个人提出，还远未完善，希望得到广大老师的补充和完善，也希望对我们高考备考有所帮助。