【摘 要】
：
目的 在"MOOC"背景下,探索混合式教学模式在高职课堂神经病学教学中的应用效果.方法 将广西中医药大学接受神经病学课程教育的高职学生96名平均分为3组.课程结束后,分别采用
【机 构】
：
广西中医药大学第一附属医院脑病科二区
【基金项目】
：
2018年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目（2018JGZ123）;2017年广西中医药大学校级教改重大项目（2017A02）;广西中医药大学2017年度校级高等职业教育教学改革与研究项目重点项目<桂中医大高职[2017]84号>(J1714502)
论文部分内容阅读
目的 在"MOOC"背景下,探索混合式教学模式在高职课堂神经病学教学中的应用效果.方法 将广西中医药大学接受神经病学课程教育的高职学生96名平均分为3组.课程结束后,分别采用理论、技能、问卷调查等考核方式对3组接受不同教学模式学员的教学效果进行比较和评价.结果 在理论、技能、效果评价上,混合教学组得分均显著高于常规与慕课教学组,在技能与效果评价上,慕课教学组得分高于常规教学组,但在理论考试上,慕课与常规教学组之间差异无统计学意义(P>0.05).结论 混合式学习法能有效提高神经病
其他文献
职业倦怠一词的英文名称是＂burnout＂原意为＂燃烧竭尽＂的意思。Maslach和Jackson将职业倦怠定义为：＂在以人为服务对象的职业领域中个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的
脑卒中是严重危害人类的三大疾病之一，70％-80％的存活者遗留瘫痪、失语等严重残疾，其中以运动功能障碍表现的偏瘫最为常见，在脑卒中偏瘫患者的早期康复中，恢复步行能力是康复最主要
本文旨在探讨当代大学生主体性缺失的表现及原因。生活上依赖感强,学习上盲目性与被动性共存等,是当代大学生主体性丧失的主要种表现;而家庭溺爱,现行教育体制的偏差,社会风
"大众创业、万众创新"已成为时代特征,高校创新创业教育承担重要的社会责任并获得了前所未有的发展。该文简要分析了创新创业教育在教学内容和教学方法等方面出现了本土化、
目的探讨曲美他嗪对冠心病介入治疗后患者肾功能及造影剂肾病(CIN)发生率的影响。方法选取2017年6月~2018年12月我院收治的200例冠心病介入术后患者作为研究对象,随机将其分
文章运用文本分析法，经过筛选之后对16篇符合条件的文章进行综述，主要从文化的视角、师生（生生）之间的关系、教学评价、课堂教学内容、学生自身发展等角度展开论述，以探求我国中小
为适应应用型本科院校卓越工程师培养目标,改革材料成型及控制工程专业导论课程教学内容和授课模式,进行开放式教学方法实践。通过加强课堂互动引导,组织专业教师开展专题讲
目的了解脑卒中后抑郁的临床特点及心理相关的影响因素。方法采用一般情况量表、汉密尔顿抑郁量表、艾森克人格问卷及社会支持量表对198例脑卒中患者进行问卷调查,来评估PSD
在文化治理步入广大学者研究范畴之时,社区文化治理也得到了广泛关注,但是对于单一民族的社区文化治理研究较少,尤其是对于青海多民族欠发达地区,民族成分的多样性使得青海有
采用有限元分析法对时速160 km市域车车体结构静强度、模态、疲劳仿真计算分析,依据计算结果对其进行优化,保证车体结构设计安全、强度可靠。