微课在中职数学教学中的实际应用探析

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对于任何阶段的学习来说,数学课程为基础课程之一,其对于学生的思维能力具有直接性的影响,高质量的数学教学能够使学生的思维更具有跳跃性,并且还有助于学生未来的发展与进步。在时代快速发展的过程中,传统的教学方式已经不能够满足教学的需求,信息技术也在实际教学过程中得到了应用,微课也就是时代发展的一种教学衍生方式,为了能够使中职阶段数学教学能够达到理想化的状态,本文针对微课在中职数学教学过程中的应用进行具有全面的分析。
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素质教育理念之下,初中物理教师应遵循素质教育的基本要求和基本原理,通过设计问题导学的基本模式,强化问题对于初中物理实验教学的真正意义和引导价值,借助生成问题解决问题与拓展问题,构建具有问题化思维的初中物理实验教学模式。在具体物理实验教学过程中,教师应及时对问题的生成和导向进行确定、捕捉,从而使得问题与物理实验内容相结合,推动学生在问题探究和问题分析之下,形成良好的物理核心素养,感知到物理实验参与的乐趣所在,以调动学生物理实验的积极性和主动性,树立正确的问题意识,强化学生对物理实验知识点内容的理解和认知。
对于英语的学习,不仅要注重“写”,还要注重“读”的部分,注重英语口语的练习。英语口语能力也是学习英语十分重要的一个环节,需要英语教师采取合理有效的教学方法创新中职英语教学方法,其中小组合作教学就是有效提高学生口语表达能力的有效措施之一。通过小组探讨学习,小组成员之间可以相互督促,进而实现共赢的局面,这一教学形式,还有效的突出了学生的主体地位。本文主要探究了小组合作学习在中职英语口语教学中应用的具体措施,仅供参考。
在初中阶段,数学学科知识容量增大、难度提升,其中几何知识尤为复杂难懂,如果仍然采用“生搬硬套”的学习思路,很难取得好成绩,学习压力反而更大。将思维导图应用于几何教学中,呈现知识点之间的变化关系,让学生在脑海中形成知识框架图,优化学生的几何学习质量。基于此,本文调查了思维导图在几何教学的应用现状,总结出行之有效的对策,给初中数学教学提出了一些建议。
当前我们农村初中班级管理工作面临着三大难题 :一是留守儿童居多,教育缺少家长的帮助和支持;二是班额较大,大班、超大班现象较多;三是事务繁杂,学生寄宿在校吃穿住行皆需班主任操劳。以上三大难题使班主任疲于应付,没有精力去主动组织和开展班级活动。农村初中学生学习管理同样存在三大难题 :一是学生的学习愿望不够强烈,很多学生有“混学”的思想;二是传统的按照学习成绩优劣由前排到后排坐座位的方式让学生无法开展合作学习,新课改所提倡的合作学习无法实施;三是班级人数众多造成教师无精力进行个别辅导,学习任务落实不到位。以上三
在语文课堂上利用信息技术开展教学活动是目前教育领域内的一个趋势。利用情境创设提高学生学习兴趣、使用资源库为学生延伸知识、综合性课堂教学实践以及网络平台方面制定应用策略,创新教学模式,有利于基于信息技术的语文教学的长远发展。
英语是初中教育体系中的一门重要课程,同时也是培养综合型人才的重要课程。而语用能力主要是指在不同的情景中,能够灵活、恰当地运用英语词汇、语句,准确地表达思想情感,这要求学生具有较高的实际表达能力。可以说,学生英语语用能力的培养与我国所需要的应用型人才的培养目标是一致的。为此,本文围绕语用能力的相关概念以及培养意义出发,分析并探究了在初中英语阅读教学中培养学生语用能力的一些策略,以期对学生今后的发展有所帮助。
心理健康课程虽不是初中的重点课程,但是对学生的健康心理的发展具有非常重要的作用。团体辅导是心理健康辅导的重要手段,能够改善初中生的心理健康水平,保证初中生心理健康发展。本文阐述了初中生常见的心理问题,分析了团体辅导改善初中生心理健康水平的有效策略,以期为相关学者带来一定参考。
大千世界,人与人、人与事、事与事间,总会存在千丝万缕的联系。哲学中讲,联系是普遍存在的,也是多种多样的。语文世界本身也是一张关联密切的关系网,知识与知识间存在关联,文本与文本间也有共通性,尤其是出自同一位作者的不同文字。语文教学中教师应善于抓住联系,从而找到不同文本的连接点,更好地引领学生探求文字背后的深刻意蕴。
于漪是我国当代著名语文教育家,她的语文教育思想对语文教育界的发展影响颇深,为我国教育事业贡献了诸多理论及实践成果。本文将对于漪老师提出的“教文育人”观点进行浅析,从现状、发展、内涵及如何实现等方面进行论述,以探索“教文育人”这一理论的现存意义。