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虽然初中阶段的生物学科教学是基础性的，但我们不能忽视了生物学科最新发展的内容更新以及对于学生的学以致用的能力培养，导致生物学科的教学理论与实践脱节。生物学科教学的主体对象是生物界，而生物界是色彩斑斓、丰富多彩的，那么与之对应的生物学科教学形式也应该是多样化的。
新课程改革下的生物学科教学
【摘 要】
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虽然初中阶段的生物学科教学是基础性的，但我们不能忽视了生物学科最新发展的内容更新以及对于学生的学以致用的能力培养，导致生物学科的教学理论与实践脱节。生物学科教学的主
【机 构】
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贵州省铜仁松桃县黄板中学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2016年4期
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