我的父母对我施行的是“严出”教育，上学那会，老师更是以“严”作为教学的第一指标，但我不讨厌，反而更喜欢这种模式。不负众望，我考上了一所985高校，师范专业毕业后，很顺利进入了市重点中学教书。
　　“新官上任三把火”，为了提升成绩，上第一节课，我就制定了各种新“指标”，比如：一次不做作业要罚三倍，做错一道题要罚写五遍，背诵不完课文放学延迟两小时等等。
　　班里有个差生叫李强，脑子不笨，就是不爱学习，就因为他一个人，全班均分拉下去了两分。为了让他专心，每节课我都会让他起来回答问题，问到每个问题，都要让他起来回答。讲过的知识，只要他犯错了，就是加倍惩罚。这个学生脾气拧，常常跑到我办公室跟我叫板“不公平”，每次我都用“你把均分拉下去两分就是公平？”怼回去……
　　工作头三年，我把成绩看作了一个学生的全部，即使我看到有些孩子学习不好，为人却很热情时我也从不会欣赏。是什么让我改变的呢？所有人都想不到，还是李强。
　　在我的重压下，这个孩子不仅扛住了，还成为了我教学成绩的典范，他从全班倒数一跃成为全班前三，这是我三年里最大的成果。随之而来的，也是天壤之别的態度，事事我都是以李强为代表，各种机会都优先给他，李强的家长更是多次感谢我。在我心里，这个当初“一无是处”的小子，应该十分敬重我。
　　但在李强初中毕业时，我收到了他的一份特殊的“礼物”。这张外表精致的礼物卡里写的是这两年来的压抑和无奈，其中有一段话更是让我印象深刻：“您是成功了，却是踩着我们的心成功的。您永远不知道，班里没有一个人真心实意地喜欢你，每一次惩罚在我们看来，不像催化剂，反而让我们越来越讨厌你。可能我还不够成熟，还没有到理解你的时候，但我觉得成功有成千上万种方法，给我们尊重与爱，也能得到这个结果吧。”

　　说实话，按照五年前的脾气，很多人都觉得我应该大骂一句“白眼狼”，这事就算过去了，但这件事非但没有过去，还让我心里一直泛着疼。回想起那一届学生，我发现我不了解他们当中的任何一个，他们有什么兴趣？性格如何？他们喜不喜欢我？后不后悔曾有这样一位老师？……
　　接手第二届学生之前，我给自己提了一个问题：“如果孩子们是玫瑰花，那我是什么？”想了很久以后，我终于得到了答案：“露珠”。无论是惩罚还是奖励，无论是成人还是成才，都要恰到好处，像露珠滑过叶片一样，看似不留痕迹，却给了对方最大的帮助。
　　现在，我依然是同学们眼中的严厉老师，每天都逼着学生往前走。但我也有改变，我不会一上来就指责我的学生一无是处，更多的是引导，耐心地讲解，反复地督促。我允许每个学生讲条件，但是要说出自己的“正当理由”，我要求他们成才，但是成人是必要的前提。
　　人与人之间就是这么奇怪，同一个结果，换一种方式对待，就迎来了不一样的春天。现在，我不仅连续多年被评为省级优秀老师，更是学生最喜爱的老师。