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摘要：幼儿教育当中的重点之一就是培养幼儿们良好的语言表达能力，这不仅仅关乎到幼儿们的生活和成长，更是幼儿教育当中开启幼儿智力发育的关键所在。在传统的幼儿教育当中，很多的幼儿教师认为幼儿们的语言表达能力会自然而然的形成，不用在后天接受特别的教育和相关的训练。但是随着时间不断地推移，这种教学思维已经被推翻，人们开始重视起幼儿的语言表达能力教学，所以幼儿教师们开始不断的找寻和研究有效的幼儿语言表达能力教学方法，帮助幼儿们更好的进行语言表达能力的培养。
关键词：语言表达能力;幼儿教育;教学方法
幼儿语言表达能力的培养对于幼儿们来说十分重要，首先良好的语言表达能力会帮助幼儿们更好的表达自己内心的想法和情感，对于幼儿教师和幼儿家长及时了解幼儿们的内心需求以及调整教学策略有着很大的影响。其次，一个良好的语言表达能力会对于幼儿今后的成长和发展有着重要的影响，可以帮助幼儿们在成长的过程当中不断的学习他人的长处和经验，提升自身的综合能力，促进幼儿们的健康成长。所以幼儿教师们需要合理的制定语言表达能力教学策略，帮助幼儿们在后天更好的培养起良好的语言表达能力，开启幼儿们的智力发育，促进幼儿们的健康成长。
1.给予幼儿充足的表达空间，激发幼儿语言表达积极性
只有幼儿们拥有充足的语言表达空间，幼儿们才能够利用语言去将自己想要表达的情感以及内心的渴望。所以幼儿教师们想要更好地培养幼儿们的语言表达能力，就需要给予幼儿们充分地表达空间。具体的做法就是在日常的教学和生活当中，利用一些能够让幼儿们感兴趣的东西或者是事情来激发幼儿们的说话的欲望，让幼儿们可以利用这些事物来学习和锻炼语言表达能力，激发幼儿们的语言表达积极性。
本人在进行幼儿教学的过程当中，为了能够更好地培养幼儿们的语言表达能力，就会在日常的教学和生活当中利用一些新奇的事物来让幼儿们进行语言表达。例如有一次我拿着一个五彩的棒棒糖，吸引了孩子们的目光。然后我就问孩子们老师手里拿的是什么东西啊？有的孩子说老师手里拿着一个彩虹。有的孩子说老师手里拿着的是一个棒槌，当然有的孩子认出了这是棒棒糖，就说出了老师手里拿的是棒棒糖。然后我就告诉所有的孩子们说老师手里拿的是棒棒糖，然后我又问孩子们棒棒糖有什么颜色？有的孩子就说棒棒糖有蓝色、有的孩子说有红色，还有的孩子竟然说有黑色。然后我就依次根据棒棒糖的颜色来告诉孩子们这是蓝色、红色、黄色、橙色等等。之后我又利用棒棒糖问了孩子们很多的问题，孩子们的兴趣被激发了出来，不断地去学习和掌握语言，锻炼和提升着幼儿们的语言表达能力。
所以，幼儿教师们如果想要更好地提升幼儿们的语言表达能力就应该利用生活中的事物来激发幼儿们语言表达的欲望，在这个过程当中不仅仅锻炼了幼儿们的语言表达能力，而且还不断地帮助幼儿们积累着常用的词汇和字眼，对于今后幼儿们的成长和学习有着很大的帮助。
2.利用幼儿活动来提升幼儿语言表达能力
幼儿活动们比较容易吸引幼儿们的注意力，通过幼儿活动可以有效地帮助幼儿们来进行语言表达，锻炼和提升幼儿们的语言表达能力。幼儿教师们可以利用不同的活动来激发幼儿们进行语言表达的欲望，借此来让幼儿运用语言表达自己的想法和心情。
本人便会在幼儿教学时会经常组织幼儿们进行户外活动，通过户外的风景以及一些团体活动来让孩子们可以在快乐的氛围当中进行语言表达，锻炼和提升幼儿们的语言表达能力。例如我曾经在下雪天组织幼儿们进行堆雪人的户外活动，当幼儿们通过自己的努力堆出了一个个的雪人之后，我就会诱导幼儿们进行语言表达。我问孩子们雪人漂亮吗？孩子们都回到漂亮。然后我又问幼儿们你们是怎么堆出来雪人的，这个时候孩子们都一个个的争先恐后的进行自己堆雪人过程的表达。然后我就让孩子们一个个的讲述自己堆雪人的过程，在这个过程当中说话的幼儿不断地利用语言将自己堆雪人的过程进行表述，锻炼着自己的语言表达能力。其余的孩子在听的过程当中也吸取着其中的优秀经验，在内心中也组织着自己将要表达的语言内容。然后我也会在孩子们说不上来的时候，或者是不知道如何表达的时候来帮助幼儿们进行完整的语言表达，让孩子们学习到新的词汇或者是语言表达方法，提升孩子们的语言表达能力。
因此，幼儿教师们应该合理的利用幼儿活动来激发幼儿们的语言表达欲望，然后在幼儿教师们的帮助下促使幼儿们更好地将自己的内心活动以及情感进行表达，提升其语言表达能力。
3.利用生活现实，丰富幼儿语言词汇
只有幼儿们有着丰富的语言词汇才能够让幼儿们有话可说，才能够帮助幼儿们更好地将自己的想法和情感进行表达。而促使幼儿们丰富语言词汇的主要途径之一就是利用生活现实，教师和幼儿身边的亲人朋友的生活活动和谈话都是幼儿们积累语言词汇的主要途径。幼儿教师们应该鼓励幼儿们在生活当中多听、多记，然后丰富到自己的词汇库当中，提升其语言表达能力。
本人在进行幼儿教学时就鼓励幼儿们在生活当中观察别人的谈话，记下生僻的字词然后找到这些生僻字词的意思并進行记忆，丰富自身的语言词汇库。我还会让孩子们进行角色扮演游戏，通过这些游戏让孩子们将自己印象当中的角色语言进行表达。例如我曾经让孩子们进行过去商店买东西的角色游戏扮演，让幼儿们根据生活实际来说出收银员和去商店买东西的人会说的话。这样不仅仅可以通过生活实际来提升幼儿们的语言表达能力，还能够激发幼儿们的学习积极性，提升其学习效率，达到一举两得教学效果。
因此，幼儿教师们要多结合生活实际帮助幼儿们提升语言表达能力，积累丰富的生活词汇，为今后的幼儿成长起到积极地正面影响。
总而言之，幼儿教师们应该重视起幼儿语言表达能力的培养和提升，利用合理的教学策略来激发幼儿们的语言表达欲望，促使幼儿们运用字词来表达出自己的想法和内心活动，为幼儿们今后的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]陆云.幼儿语言能力的培养策略探究[J].成才之路，2019（22）
[2]谭彩.幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].学周刊，2019（13）
关键词：语言表达能力;幼儿教育;教学方法
幼儿语言表达能力的培养对于幼儿们来说十分重要，首先良好的语言表达能力会帮助幼儿们更好的表达自己内心的想法和情感，对于幼儿教师和幼儿家长及时了解幼儿们的内心需求以及调整教学策略有着很大的影响。其次，一个良好的语言表达能力会对于幼儿今后的成长和发展有着重要的影响，可以帮助幼儿们在成长的过程当中不断的学习他人的长处和经验，提升自身的综合能力，促进幼儿们的健康成长。所以幼儿教师们需要合理的制定语言表达能力教学策略，帮助幼儿们在后天更好的培养起良好的语言表达能力，开启幼儿们的智力发育，促进幼儿们的健康成长。
1.给予幼儿充足的表达空间，激发幼儿语言表达积极性
只有幼儿们拥有充足的语言表达空间，幼儿们才能够利用语言去将自己想要表达的情感以及内心的渴望。所以幼儿教师们想要更好地培养幼儿们的语言表达能力，就需要给予幼儿们充分地表达空间。具体的做法就是在日常的教学和生活当中，利用一些能够让幼儿们感兴趣的东西或者是事情来激发幼儿们的说话的欲望，让幼儿们可以利用这些事物来学习和锻炼语言表达能力，激发幼儿们的语言表达积极性。
本人在进行幼儿教学的过程当中，为了能够更好地培养幼儿们的语言表达能力，就会在日常的教学和生活当中利用一些新奇的事物来让幼儿们进行语言表达。例如有一次我拿着一个五彩的棒棒糖，吸引了孩子们的目光。然后我就问孩子们老师手里拿的是什么东西啊？有的孩子说老师手里拿着一个彩虹。有的孩子说老师手里拿着的是一个棒槌，当然有的孩子认出了这是棒棒糖，就说出了老师手里拿的是棒棒糖。然后我就告诉所有的孩子们说老师手里拿的是棒棒糖，然后我又问孩子们棒棒糖有什么颜色？有的孩子就说棒棒糖有蓝色、有的孩子说有红色，还有的孩子竟然说有黑色。然后我就依次根据棒棒糖的颜色来告诉孩子们这是蓝色、红色、黄色、橙色等等。之后我又利用棒棒糖问了孩子们很多的问题，孩子们的兴趣被激发了出来，不断地去学习和掌握语言，锻炼和提升着幼儿们的语言表达能力。
所以，幼儿教师们如果想要更好地提升幼儿们的语言表达能力就应该利用生活中的事物来激发幼儿们语言表达的欲望，在这个过程当中不仅仅锻炼了幼儿们的语言表达能力，而且还不断地帮助幼儿们积累着常用的词汇和字眼，对于今后幼儿们的成长和学习有着很大的帮助。
2.利用幼儿活动来提升幼儿语言表达能力
幼儿活动们比较容易吸引幼儿们的注意力，通过幼儿活动可以有效地帮助幼儿们来进行语言表达，锻炼和提升幼儿们的语言表达能力。幼儿教师们可以利用不同的活动来激发幼儿们进行语言表达的欲望，借此来让幼儿运用语言表达自己的想法和心情。
本人便会在幼儿教学时会经常组织幼儿们进行户外活动，通过户外的风景以及一些团体活动来让孩子们可以在快乐的氛围当中进行语言表达，锻炼和提升幼儿们的语言表达能力。例如我曾经在下雪天组织幼儿们进行堆雪人的户外活动，当幼儿们通过自己的努力堆出了一个个的雪人之后，我就会诱导幼儿们进行语言表达。我问孩子们雪人漂亮吗？孩子们都回到漂亮。然后我又问幼儿们你们是怎么堆出来雪人的，这个时候孩子们都一个个的争先恐后的进行自己堆雪人过程的表达。然后我就让孩子们一个个的讲述自己堆雪人的过程，在这个过程当中说话的幼儿不断地利用语言将自己堆雪人的过程进行表述，锻炼着自己的语言表达能力。其余的孩子在听的过程当中也吸取着其中的优秀经验，在内心中也组织着自己将要表达的语言内容。然后我也会在孩子们说不上来的时候，或者是不知道如何表达的时候来帮助幼儿们进行完整的语言表达，让孩子们学习到新的词汇或者是语言表达方法，提升孩子们的语言表达能力。
因此，幼儿教师们应该合理的利用幼儿活动来激发幼儿们的语言表达欲望，然后在幼儿教师们的帮助下促使幼儿们更好地将自己的内心活动以及情感进行表达，提升其语言表达能力。
3.利用生活现实，丰富幼儿语言词汇
只有幼儿们有着丰富的语言词汇才能够让幼儿们有话可说，才能够帮助幼儿们更好地将自己的想法和情感进行表达。而促使幼儿们丰富语言词汇的主要途径之一就是利用生活现实，教师和幼儿身边的亲人朋友的生活活动和谈话都是幼儿们积累语言词汇的主要途径。幼儿教师们应该鼓励幼儿们在生活当中多听、多记，然后丰富到自己的词汇库当中，提升其语言表达能力。
本人在进行幼儿教学时就鼓励幼儿们在生活当中观察别人的谈话，记下生僻的字词然后找到这些生僻字词的意思并進行记忆，丰富自身的语言词汇库。我还会让孩子们进行角色扮演游戏，通过这些游戏让孩子们将自己印象当中的角色语言进行表达。例如我曾经让孩子们进行过去商店买东西的角色游戏扮演，让幼儿们根据生活实际来说出收银员和去商店买东西的人会说的话。这样不仅仅可以通过生活实际来提升幼儿们的语言表达能力，还能够激发幼儿们的学习积极性，提升其学习效率，达到一举两得教学效果。
因此，幼儿教师们要多结合生活实际帮助幼儿们提升语言表达能力，积累丰富的生活词汇，为今后的幼儿成长起到积极地正面影响。
总而言之，幼儿教师们应该重视起幼儿语言表达能力的培养和提升，利用合理的教学策略来激发幼儿们的语言表达欲望，促使幼儿们运用字词来表达出自己的想法和内心活动，为幼儿们今后的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]陆云.幼儿语言能力的培养策略探究[J].成才之路，2019（22）
[2]谭彩.幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].学周刊，2019（13）