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摘要：随着科技的不断创新，现在在教学中已经逐渐的引入了多媒体工具进行教学，其实在教学中引入多媒体的教学是有很多作用的，特别是在语文的课堂中引入多媒体，能够让语文的课堂更加的有创意，虽然现在多媒体已经慢慢的进入课堂，但是有一些教师仍然不尝试多媒体的教学，其实语文的课堂内容相对较多，教师使用传统的方法教学能够教授的内容是相对有限的，多媒体与语文的教学有效的结合能够让语文的课堂更加的精彩，这篇文章将会详细的介绍语文教学与多媒体相结合的一些作用。
关键词：小学语文;多媒体教学;拓展知识;教学灵活;分担压力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-126
课外知识，因为在PPT上面能够呈现更多的文字;而且使用多媒体教学能够让教学更加的灵活，而不是局限于课本上的内容;使用多媒体教学还能够有效的分担教师的压力，这样教师才能够更好的完成教学的任务，学生也才能够更好的接受语文的知识，所以在小学语文的课堂上，尝试多媒体教学能够让语文的课堂更加的而又活力，也能够有效的吸引学生的注意力，让学生在语文的课堂上更加的专注。
一、拓展课外知识
在小学语文的课堂上使用多媒体能够很好的帮助学生拓展课外的语文知识。在传统的教学中，因为教学的条件有限，教师一般都是只给学生教授课本上的语文文章，而没有办法给学生拓展太多的语文知识，这样学生的知识储备就不够丰富，写作能力就相对较差。现在的条件已经好很多了，在语文的课堂上使用多媒体，教师能够直接上网搜索与文章相关的语文知识点，学生在课堂上能够看到更多有趣的语文文章，这样学生的知识储备就会更加的丰富，学习到的语文知识也会更多。
例如，在教授《草船借箭》这篇文章的时候，使用多媒体的教学，在上课之前可以先给学生找一段草船借箭的电视剧剪辑，先让学生看一下影视剧是怎样拍的，然后再给学生教授语文课本上的知识，经过影视剧的生动描绘之后，学生更能够更容易理解文章，然后教师再给学生教授一下关于草船借箭这个故事的课外知识，比如草船借箭发生的历史背景，还有周瑜、诸葛亮等人的性格是怎样的，这样学生能够知道具体的故事，也能够清楚的了解到两位著名的历史人物，学生的知识就会更加的丰富。
二、教学更加灵活
在以前的教学中，教师只有课本，没有其他的东西，所以也只能在黑板上写出板书，其实这样上课会耗费很多的时间，而且上课的方式也十分的单一，但是使用多媒体教学就会不一样，语文课堂需要的板书可以在多媒体上呈现，可以缩短很多的时间，而且学生在多媒体上看会更加的有趣，教师在备课的时候就能够找一些有趣的图案，让语文的课件更加的多彩，这样的教学就十分的灵活，能够快速的吸引学生的注意力，让学生集中注意力听课，这样的语文课堂不仅灵，而且还十分的有趣。
例如，在教授《威尼斯的小艇》这篇文章的時候，如果是使用黑板进行授课，那么教师需要在黑板上写出课文的生词、特殊句式、特殊的手法等等，这样的教师方式很普通，而且需要花费很多的时间，但是使用多媒体的教学，学生会觉得十分的新颖，这样的教学方式更加的灵活，而且在多媒体上能够呈现更多威尼斯的小艇的图片，让学生见识到外面的世界，学生会被多媒体上有趣的东西吸引，学生自然会主动地参与到语文课堂中来。更重要的是，在这个学习过程中，也会迸发出更多的热情，带动自己的主观能动性，获得更好的学习效果，使整个课堂学习的氛围都有所提高。那么语文的课堂就会更加的高效了，所以小学语文教师是可以尝试多媒体教学的。
三、分担教师压力
使用传统的黑板授课，其实教师的教学压力是十分大的，首先，教师需要在上课之前进行备课，做好相关的笔记等，然后在上课的时候，教师需要在黑板上抄写笔记，这样一节课就花费了大量的时间在抄写上，有一些课本的内容较多，可能需要的时间更多，然后教师还需要给学生讲授抄写出来的东西，一节课的时间是很有限的，这样讲授课文的时间就很容易不够，那么教师上课的时候就需要更精准的把握时间，所以教师的教学压力就会十分的大，久而久之可能就会导致教师的教学质量变差，而使用多媒体的教学，教师在备课的时候就可以做好多媒体使用的空间，这样就能够节省很多的时间，教师的压力会降低。
例如，在教授《真理诞生于一百个问号之后》的时候，教师如果不使用多媒体教学，时间就会十分的紧张，但是使用多媒体的教学，教师在上课的时候直接用多媒体展示备课的内容，那么时间就不会很紧，教师就有时间慢慢的给学生理清文章的思路，而且还能够拓展更多的课外知识，这样的语文课堂会更加的高效，所以多媒体的教学是能够有效的减轻教师的压力的，让学生工作更加的顺畅，让学生学习搭配更多的知识。
在小学语文的教学中，其实可以尝试结合多媒体的教学的，这样的语文教学会更加的灵活多样，学生也会更加的喜欢，而且教师还能够帮助学生拓展更多的语文知识，让学生更了解语文这一门课程。使用多媒体的方式进行教学，不仅能够让学生的语文得到进步，而且还能够有效的减轻教师的教学压力，给教师创造一个更轻松的工作环境，让教师能够更好的做好教学的工作，这样能够让教师和学生达到双赢。
参考文献
[1]王翘楚.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）
[2]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）
（华中师范大学附属惠州大亚湾小学）
关键词：小学语文;多媒体教学;拓展知识;教学灵活;分担压力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-126
课外知识，因为在PPT上面能够呈现更多的文字;而且使用多媒体教学能够让教学更加的灵活，而不是局限于课本上的内容;使用多媒体教学还能够有效的分担教师的压力，这样教师才能够更好的完成教学的任务，学生也才能够更好的接受语文的知识，所以在小学语文的课堂上，尝试多媒体教学能够让语文的课堂更加的而又活力，也能够有效的吸引学生的注意力，让学生在语文的课堂上更加的专注。
一、拓展课外知识
在小学语文的课堂上使用多媒体能够很好的帮助学生拓展课外的语文知识。在传统的教学中，因为教学的条件有限，教师一般都是只给学生教授课本上的语文文章，而没有办法给学生拓展太多的语文知识，这样学生的知识储备就不够丰富，写作能力就相对较差。现在的条件已经好很多了，在语文的课堂上使用多媒体，教师能够直接上网搜索与文章相关的语文知识点，学生在课堂上能够看到更多有趣的语文文章，这样学生的知识储备就会更加的丰富，学习到的语文知识也会更多。
例如，在教授《草船借箭》这篇文章的时候，使用多媒体的教学，在上课之前可以先给学生找一段草船借箭的电视剧剪辑，先让学生看一下影视剧是怎样拍的，然后再给学生教授语文课本上的知识，经过影视剧的生动描绘之后，学生更能够更容易理解文章，然后教师再给学生教授一下关于草船借箭这个故事的课外知识，比如草船借箭发生的历史背景，还有周瑜、诸葛亮等人的性格是怎样的，这样学生能够知道具体的故事，也能够清楚的了解到两位著名的历史人物，学生的知识就会更加的丰富。
二、教学更加灵活
在以前的教学中，教师只有课本，没有其他的东西，所以也只能在黑板上写出板书，其实这样上课会耗费很多的时间，而且上课的方式也十分的单一，但是使用多媒体教学就会不一样，语文课堂需要的板书可以在多媒体上呈现，可以缩短很多的时间，而且学生在多媒体上看会更加的有趣，教师在备课的时候就能够找一些有趣的图案，让语文的课件更加的多彩，这样的教学就十分的灵活，能够快速的吸引学生的注意力，让学生集中注意力听课，这样的语文课堂不仅灵，而且还十分的有趣。
例如，在教授《威尼斯的小艇》这篇文章的時候，如果是使用黑板进行授课，那么教师需要在黑板上写出课文的生词、特殊句式、特殊的手法等等，这样的教师方式很普通，而且需要花费很多的时间，但是使用多媒体的教学，学生会觉得十分的新颖，这样的教学方式更加的灵活，而且在多媒体上能够呈现更多威尼斯的小艇的图片，让学生见识到外面的世界，学生会被多媒体上有趣的东西吸引，学生自然会主动地参与到语文课堂中来。更重要的是，在这个学习过程中，也会迸发出更多的热情，带动自己的主观能动性，获得更好的学习效果，使整个课堂学习的氛围都有所提高。那么语文的课堂就会更加的高效了，所以小学语文教师是可以尝试多媒体教学的。
三、分担教师压力
使用传统的黑板授课，其实教师的教学压力是十分大的，首先，教师需要在上课之前进行备课，做好相关的笔记等，然后在上课的时候，教师需要在黑板上抄写笔记，这样一节课就花费了大量的时间在抄写上，有一些课本的内容较多，可能需要的时间更多，然后教师还需要给学生讲授抄写出来的东西，一节课的时间是很有限的，这样讲授课文的时间就很容易不够，那么教师上课的时候就需要更精准的把握时间，所以教师的教学压力就会十分的大，久而久之可能就会导致教师的教学质量变差，而使用多媒体的教学，教师在备课的时候就可以做好多媒体使用的空间，这样就能够节省很多的时间，教师的压力会降低。
例如，在教授《真理诞生于一百个问号之后》的时候，教师如果不使用多媒体教学，时间就会十分的紧张，但是使用多媒体的教学，教师在上课的时候直接用多媒体展示备课的内容，那么时间就不会很紧，教师就有时间慢慢的给学生理清文章的思路，而且还能够拓展更多的课外知识，这样的语文课堂会更加的高效，所以多媒体的教学是能够有效的减轻教师的压力的，让学生工作更加的顺畅，让学生学习搭配更多的知识。
在小学语文的教学中，其实可以尝试结合多媒体的教学的，这样的语文教学会更加的灵活多样，学生也会更加的喜欢，而且教师还能够帮助学生拓展更多的语文知识，让学生更了解语文这一门课程。使用多媒体的方式进行教学，不仅能够让学生的语文得到进步，而且还能够有效的减轻教师的教学压力，给教师创造一个更轻松的工作环境，让教师能够更好的做好教学的工作，这样能够让教师和学生达到双赢。
参考文献
[1]王翘楚.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）
[2]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）
（华中师范大学附属惠州大亚湾小学）