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中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-326
当了10多年农村初中班主任之后，有苦有甜，现在回头反思一下得失。得，不用细说了，班主任工作让我自身能力得到一定提高：如观察力变得敏锐了，学生细小的动作、表情尽收眼底;未雨绸缪的能力得到提升;与人交往的能力提高了，诸如此类......。同时也深深认识到，要做好班主任工作并不简单。
要做好班主任工作，有一些经验，如：
搞好班委建设，制定班规班约，并严格履行，奖罚分明。
关心爱护每一个学生，初中生正值青春期，他们有着敏感而脆弱的心灵，但只要你是真诚地关心爱护他，你对他的批评教育，即使偶尔过火，他也能理解，当然，好的教育者有时有必要强调这一点：你该不该受批评，批评教育你是为你好......那他一般不会怀恨在心。
多些正面引导，少些负面的宣传。初中生像一张白纸，可以涂抹上绚丽的色彩，也可能被污染，加之他们好奇心强，模仿能力强。所以作为教师，特别是班主任，引导他们正确看待社会上的负面新闻，如自杀等等，有责任有义务为他们营造良好的校园小环境。
积极进行理想教育、集体主义等教育，树立积极向上的班风，营造良好班级氛围，让学生健康成长。
加强家校联系，协同教育好孩子。与家长联系，可以了解家长的教育类型、教育方式，了解孩子的性格，为做好孩子的思想工作打好基础。
积极开展一些课外活动，丰富孩子的课余生活，加强班级凝聚力。
积极发现学生的闪光点，对表现好的学生多表扬，学生有错批评时，对事不对人。
因材施教。针对不同的学生个性，给予不同的教育。班上有个卫生委员，上课吃东西不愿承担班规的处罚，分配卫生工作时拈轻怕重。针对他的问题，我直接指出：别人上课吃东西要被惩罚请全班吃，到你这，你就不请了，那下次你好意思吃别人的东西吗？并且我告诉他惩罚是手段，不是目的。分配卫生工作时拈轻怕重，显得你不大气，格局小，你是班委，要带好头。一番说辞下来，他点头认可，当天下午，积极主动布置教室。
积极听取同学意见和建议。群众的眼睛是雪亮的，有些事情老师未必了解，因为有些学生擅长伪装。有一个李姓女生，几乎全班同学都对她有意见，但她浑然不觉，总结得是别人的不是。后来我告诉她，自己很难认清自己是怎样一个人，这时，可以从老师同学对你的评价，结合自我的评价，最后得出自己是怎样一个人。接下来我又告诉她 古人云：行有不得，反求诸己。就是当自己跟其他人发生矛盾时，要首先找找自己的问题，而不是一味地找别人的不是，这样才有益于塑造良好的人格。
不要对男孩子的打闹过于忧虑。男孩子就习惯用拳头解决问题，我更多的是提醒他们什么部位是不能碰的，要学会克制自己。女生不同，女孩子更注重自己身体的保护，不允许有小的碰撞，因为这在她们看来是一种侵犯。所以在男女生发生矛盾时，我要求男生要让着一点女生 ，俗话就说，男不跟女斗，鸡不跟狗斗。会打女生的男生不是好男生！当然也有教训。
如：发现问题要及时处理。如当有同学对老师的批评有所不满或不理解，已经在言语动作上表现得很明显了，老师就要及时加以心理疏导，否则有的学生就会做出极端的行为。如前不久，班上几个同学友谊的小船翻了，在解决他们矛盾时，一王姓女生显得非常激动，一改平时斯文内向的性格，变得大喊大叫，后来又在宿舍大肆宣扬其不满情绪，但当时我未了解到这一情况，所以也未能及时处理，周末回家后这个女生冲动地在手腕上划了很多血痕，还发在朋友圈，让人看了触目惊心。
又如： 关注特殊学生。我所教过的学生，有的容易受别人欺负，有的胆小怯懦，有的缺乏与人交往的能力......，这些学生就是班上的弱势群体，对这些弱势群体，教师就要给予他们足够的关心和帮助。一个张姓女生，由于家庭原因，极度缺乏安全感，每天像个小尾巴似的跟着我，当时我只觉得她很烦，却没有及时捕捉到她内心巨大的心理需求，给予她必要而有力的帮助，后来她辍学了，很早就恋爱结婚，去以另外一种方式寻求安全感去了。
还有，就是要关爱班委。相比其他学生，班委有能力，付出也比一般同学多，他们帮助老师做了很多工作，是老师的得力助手，但他们同样是孩子，正因为如此，所以老师更要多关注他们，不但关注他们的学习，更要关注他们的思想，我有一个失败的例子。小李是女生班长 ，高大、漂亮、能干、泼辣，在班上有一定号召力，学习也好。但就是这样一个前途可期的好学生，陷入了恋爱的泥淖，通过手机，她在网上认识一个农村小伙，最后不读书了，直接跟那小伙跑了。所以，有要我会想，如果当时我对她多一点关注，也许就能及时发现问题，也不至于发生后面的事情了。所以不要只找班委了解普通同学的情况，也要找普通同学了解班委的情况，对班委更要关注、关心。
另外，不随意让学生回家反思，特别是一去十天半个月这种形式。我之所以不赞成，原因有三：一则耽误学习时间，二容易让学生变得懶惰，回家一天晒晒太阳，看看电视，就像过养老的生活，三容易让他滋生不读书的念头，这方面也是有教训的。小齐学习中等，但有迟到、早退、旷课的毛病，被家长多次带回家教育，甚至家长提出让其体验生活的艰难，带回去了半个月，最后的结果是孩子耽搁了很多课程，学习下滑，心也玩野了，最后不想读书了。
总之，班级管理是非常琐碎的，非常复杂的，班主任在这种琐碎而复杂的工作中要保持一课平常心，经常反思自己，学会热爱与宽容，保持积极乐观的心态，做自己心情的主人。另外，在工作中严格要要求自己，不断提高自己的教育与管理水平。
当了10多年农村初中班主任之后，有苦有甜，现在回头反思一下得失。得，不用细说了，班主任工作让我自身能力得到一定提高：如观察力变得敏锐了，学生细小的动作、表情尽收眼底;未雨绸缪的能力得到提升;与人交往的能力提高了，诸如此类......。同时也深深认识到，要做好班主任工作并不简单。
要做好班主任工作，有一些经验，如：
搞好班委建设，制定班规班约，并严格履行，奖罚分明。
关心爱护每一个学生，初中生正值青春期，他们有着敏感而脆弱的心灵，但只要你是真诚地关心爱护他，你对他的批评教育，即使偶尔过火，他也能理解，当然，好的教育者有时有必要强调这一点：你该不该受批评，批评教育你是为你好......那他一般不会怀恨在心。
多些正面引导，少些负面的宣传。初中生像一张白纸，可以涂抹上绚丽的色彩，也可能被污染，加之他们好奇心强，模仿能力强。所以作为教师，特别是班主任，引导他们正确看待社会上的负面新闻，如自杀等等，有责任有义务为他们营造良好的校园小环境。
积极进行理想教育、集体主义等教育，树立积极向上的班风，营造良好班级氛围，让学生健康成长。
加强家校联系，协同教育好孩子。与家长联系，可以了解家长的教育类型、教育方式，了解孩子的性格，为做好孩子的思想工作打好基础。
积极开展一些课外活动，丰富孩子的课余生活，加强班级凝聚力。
积极发现学生的闪光点，对表现好的学生多表扬，学生有错批评时，对事不对人。
因材施教。针对不同的学生个性，给予不同的教育。班上有个卫生委员，上课吃东西不愿承担班规的处罚，分配卫生工作时拈轻怕重。针对他的问题，我直接指出：别人上课吃东西要被惩罚请全班吃，到你这，你就不请了，那下次你好意思吃别人的东西吗？并且我告诉他惩罚是手段，不是目的。分配卫生工作时拈轻怕重，显得你不大气，格局小，你是班委，要带好头。一番说辞下来，他点头认可，当天下午，积极主动布置教室。
积极听取同学意见和建议。群众的眼睛是雪亮的，有些事情老师未必了解，因为有些学生擅长伪装。有一个李姓女生，几乎全班同学都对她有意见，但她浑然不觉，总结得是别人的不是。后来我告诉她，自己很难认清自己是怎样一个人，这时，可以从老师同学对你的评价，结合自我的评价，最后得出自己是怎样一个人。接下来我又告诉她 古人云：行有不得，反求诸己。就是当自己跟其他人发生矛盾时，要首先找找自己的问题，而不是一味地找别人的不是，这样才有益于塑造良好的人格。
不要对男孩子的打闹过于忧虑。男孩子就习惯用拳头解决问题，我更多的是提醒他们什么部位是不能碰的，要学会克制自己。女生不同，女孩子更注重自己身体的保护，不允许有小的碰撞，因为这在她们看来是一种侵犯。所以在男女生发生矛盾时，我要求男生要让着一点女生 ，俗话就说，男不跟女斗，鸡不跟狗斗。会打女生的男生不是好男生！当然也有教训。
如：发现问题要及时处理。如当有同学对老师的批评有所不满或不理解，已经在言语动作上表现得很明显了，老师就要及时加以心理疏导，否则有的学生就会做出极端的行为。如前不久，班上几个同学友谊的小船翻了，在解决他们矛盾时，一王姓女生显得非常激动，一改平时斯文内向的性格，变得大喊大叫，后来又在宿舍大肆宣扬其不满情绪，但当时我未了解到这一情况，所以也未能及时处理，周末回家后这个女生冲动地在手腕上划了很多血痕，还发在朋友圈，让人看了触目惊心。
又如： 关注特殊学生。我所教过的学生，有的容易受别人欺负，有的胆小怯懦，有的缺乏与人交往的能力......，这些学生就是班上的弱势群体，对这些弱势群体，教师就要给予他们足够的关心和帮助。一个张姓女生，由于家庭原因，极度缺乏安全感，每天像个小尾巴似的跟着我，当时我只觉得她很烦，却没有及时捕捉到她内心巨大的心理需求，给予她必要而有力的帮助，后来她辍学了，很早就恋爱结婚，去以另外一种方式寻求安全感去了。
还有，就是要关爱班委。相比其他学生，班委有能力，付出也比一般同学多，他们帮助老师做了很多工作，是老师的得力助手，但他们同样是孩子，正因为如此，所以老师更要多关注他们，不但关注他们的学习，更要关注他们的思想，我有一个失败的例子。小李是女生班长 ，高大、漂亮、能干、泼辣，在班上有一定号召力，学习也好。但就是这样一个前途可期的好学生，陷入了恋爱的泥淖，通过手机，她在网上认识一个农村小伙，最后不读书了，直接跟那小伙跑了。所以，有要我会想，如果当时我对她多一点关注，也许就能及时发现问题，也不至于发生后面的事情了。所以不要只找班委了解普通同学的情况，也要找普通同学了解班委的情况，对班委更要关注、关心。
另外，不随意让学生回家反思，特别是一去十天半个月这种形式。我之所以不赞成，原因有三：一则耽误学习时间，二容易让学生变得懶惰，回家一天晒晒太阳，看看电视，就像过养老的生活，三容易让他滋生不读书的念头，这方面也是有教训的。小齐学习中等，但有迟到、早退、旷课的毛病，被家长多次带回家教育，甚至家长提出让其体验生活的艰难，带回去了半个月，最后的结果是孩子耽搁了很多课程，学习下滑，心也玩野了，最后不想读书了。
总之，班级管理是非常琐碎的，非常复杂的，班主任在这种琐碎而复杂的工作中要保持一课平常心，经常反思自己，学会热爱与宽容，保持积极乐观的心态，做自己心情的主人。另外，在工作中严格要要求自己，不断提高自己的教育与管理水平。