论文部分内容阅读
这是一堂双杠教学课，我对学生们说：“今天我们继续学习双杠上的分腿坐前进。”学生们听到后，立刻出现了两种反应。上节课就已掌握分腿坐前进的学生，普遍表现得较为得意，觉得这节课内容太简单。还未掌握分腿坐前进的学生，则纷纷流露出紧张的表情。见状，我补充道：“同学们，无论大家有没有学会，这节课我不发表意见，都要由你对自己做的动作进行评价。”学生们一脸诧异。