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摘要：写作对学生知识储备量和应用能力的要求较高，需要学生能够利用文字将情感引入文章。高中写作教学是语文教学中的重要环节，拓展学生思维意识的同时提高学生的写作能力和技巧。因此，教师可将自主学习策略融入写作教学过程，帮助学生探寻适合自己的写作学习方式，有效提高学生写作技巧，从而创作出优秀的文章。
关键词：自主学习策略;高中;写作教学;应用策略
前言：作文一直是语文教学中的重点和难点，且在各种考试中占据较大分数比例，因此，教师应重视写作教学的质量和效率。学生对写作的学习不仅能加强对文字的运用和表达还能陶冶情操，加强学生语文综合素养。开展自主学习的教学策略能够提高学生对语文学习的兴趣和动力，提升语文成绩，加强班级学生的写作能力，有助于语文教学工作的推进。
一、自主学习策略的教学优势
（一）加强学生写作积极性
为了在高三阶段为学生留出大量的复习时间，高中教学的进度极为紧张，教师通常会将课时安排得较为紧密，从而保障在复习期间能够加强学生对知识的掌握情况。这也造成大部分语文教师的教学侧重于基础重视，没能将写作教学有效融合于其他教学环节，在缺乏教师引导的情况下，学生也没能形成自主加强写作能力的意识，致使学生的作文水平一直得不到有效提升。自主学习策略，能够让学生充分意识到写作的重要性，通过对学习时间的规划、语文知识框架的架构，主动锻炼和加强自身写作技能，进而提高自身写作水平。通过对学生自主学习意识的完善，让学生加强对作文学习的动力和积极性，从而发挥自主学习策略的教育意义。
（二）优化完善授课方式
语文学科具有工具性、文化性等特点，要求教师在开展写作教学的过程中不仅要帮助学生积累文学知识储备、掌握语言运用能力和技巧，还要引导学生增强情感体验，在写作时能够将自身情感利用文字充分表达，进而创作出丰富情感的优质文章。部分教师受到应试教育教学观念的影响，对班级学生实行统一标准进行教学，忽略学生实际学习能力和情况，没能尊重学生在教学过程中的主体地位，致使教学效果难以有效提升。自主学习策略则能有效转变教师的教学观念，将学习的自主权和主动权交給学生，让学生能够通过自身兴趣的指引吸收和内化相关知识、技能。在自主学习策略的帮助下，学生能够积极探寻知识，进而达到加强写作技能和学习能力的目标，让写作教学工作充分体现其教学成果[1]。
二、将自主学习策略应用于高中语文写作教学的具体策略
（一）扩展学生文学视野
想要加强教学工作的质量和效率，教师就应重视对学生学习兴趣和动力的培养，引导学生在好奇心的驱使下开展学习，加强学生自主学习意识和能力，写作教学也是如此。因此，教师应对班级学生的实际情况进行了解，挖掘学生身上的优势和兴趣点，首先，利用鼓励和激励的方式，认可学生的学习态度或表现，加强学生的自信心，进而提升学习欲望和动力。其次，教师可以充分挖掘学生的兴趣点，利用多样化的教学资源，为学生扩展学生文学视野，加强学生对写作的认知，并利用学生的喜好，加强学生对写作的学习兴趣，培养其自主学习的意识和能力。此外，教师在教学过程中，应为学生提供和准备更多展示自己的机会，进一步加强学生对学习写作的兴趣，让学生的学习状态由被动接受转变为积极探索。
（二）构建优质的课堂环境
在教育教学优化改革工作不断推进的背景下，教师应优化教学模式，为学生构建优质的课堂教学环境，促进学生自主学习写作。首先，教师可以为学生分配写作任务或题目，要求学生之间进行讨论、总结和评价，学生相互沟通的过程就是不断学习的过程，这一环节能够有效加强学生的交流、合作、探究能力。其次，教师对相关问题进行解答或扩展，引导学生更加系统的学习相关知识。此时，教师可以引导学生根据自己喜欢的方向进行写作，完成后自行修改，这一过程能够加强学生的自主学习意识和能力。最后，教师应积极构建班级整体的学习环境，开展多样化的课堂活动，加强学生的情感体验，便于引导学生将情感融于文章。
（三）引导学生制定学习计划
教育改革指导的相关文件中指出，教师在教学过程中应尊重学生自身，促进学生个性化发展，这也是开展自主学习策略的重要因素。学生由于性格、生活环境等方面的不同，学习能力、基础自然会存在较大差异，针对这一情况，要求教师能够针对不同层次的学生开展不一样的教育教学方法。比如，综合能力较强的学生，教师应重视其学习的早期阶段，在教学过程中增加对知识的扩展和讲解，便于学生后续进行自主学习和扩展;对于综合能力较弱的学生，教师就应重视其学习的中后期阶段，帮助学生做好知识的巩固学习。在自主学习策略中，教师应优先根据教学内容制定教学计划，而后，引导学生根据自己的实际情况制定阶段学习计划。通过明确学习目标和方向，有效提高学生的学习动力[2]。
结语：综上所述，高中写作教学对学生语文素养的提升有重要影响，教师应认识到自主学习策略在写作教学中的优势，并利用这一优势，扩展学生文学视野、构建优质的课堂环境、引导学生制定学习计划，培养学生自主学习的意识和能力，有益于学生创作出优质的文章，从而提升语文成绩。
[1]马俊萍.深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（17）：125-126.
[2]马媛.试论自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].新教育，2021（23）：18-19.
吕海燕 河南省驻马店市第二高级中学
关键词：自主学习策略;高中;写作教学;应用策略
前言：作文一直是语文教学中的重点和难点，且在各种考试中占据较大分数比例，因此，教师应重视写作教学的质量和效率。学生对写作的学习不仅能加强对文字的运用和表达还能陶冶情操，加强学生语文综合素养。开展自主学习的教学策略能够提高学生对语文学习的兴趣和动力，提升语文成绩，加强班级学生的写作能力，有助于语文教学工作的推进。
一、自主学习策略的教学优势
（一）加强学生写作积极性
为了在高三阶段为学生留出大量的复习时间，高中教学的进度极为紧张，教师通常会将课时安排得较为紧密，从而保障在复习期间能够加强学生对知识的掌握情况。这也造成大部分语文教师的教学侧重于基础重视，没能将写作教学有效融合于其他教学环节，在缺乏教师引导的情况下，学生也没能形成自主加强写作能力的意识，致使学生的作文水平一直得不到有效提升。自主学习策略，能够让学生充分意识到写作的重要性，通过对学习时间的规划、语文知识框架的架构，主动锻炼和加强自身写作技能，进而提高自身写作水平。通过对学生自主学习意识的完善，让学生加强对作文学习的动力和积极性，从而发挥自主学习策略的教育意义。
（二）优化完善授课方式
语文学科具有工具性、文化性等特点，要求教师在开展写作教学的过程中不仅要帮助学生积累文学知识储备、掌握语言运用能力和技巧，还要引导学生增强情感体验，在写作时能够将自身情感利用文字充分表达，进而创作出丰富情感的优质文章。部分教师受到应试教育教学观念的影响，对班级学生实行统一标准进行教学，忽略学生实际学习能力和情况，没能尊重学生在教学过程中的主体地位，致使教学效果难以有效提升。自主学习策略则能有效转变教师的教学观念，将学习的自主权和主动权交給学生，让学生能够通过自身兴趣的指引吸收和内化相关知识、技能。在自主学习策略的帮助下，学生能够积极探寻知识，进而达到加强写作技能和学习能力的目标，让写作教学工作充分体现其教学成果[1]。
二、将自主学习策略应用于高中语文写作教学的具体策略
（一）扩展学生文学视野
想要加强教学工作的质量和效率，教师就应重视对学生学习兴趣和动力的培养，引导学生在好奇心的驱使下开展学习，加强学生自主学习意识和能力，写作教学也是如此。因此，教师应对班级学生的实际情况进行了解，挖掘学生身上的优势和兴趣点，首先，利用鼓励和激励的方式，认可学生的学习态度或表现，加强学生的自信心，进而提升学习欲望和动力。其次，教师可以充分挖掘学生的兴趣点，利用多样化的教学资源，为学生扩展学生文学视野，加强学生对写作的认知，并利用学生的喜好，加强学生对写作的学习兴趣，培养其自主学习的意识和能力。此外，教师在教学过程中，应为学生提供和准备更多展示自己的机会，进一步加强学生对学习写作的兴趣，让学生的学习状态由被动接受转变为积极探索。
（二）构建优质的课堂环境
在教育教学优化改革工作不断推进的背景下，教师应优化教学模式，为学生构建优质的课堂教学环境，促进学生自主学习写作。首先，教师可以为学生分配写作任务或题目，要求学生之间进行讨论、总结和评价，学生相互沟通的过程就是不断学习的过程，这一环节能够有效加强学生的交流、合作、探究能力。其次，教师对相关问题进行解答或扩展，引导学生更加系统的学习相关知识。此时，教师可以引导学生根据自己喜欢的方向进行写作，完成后自行修改，这一过程能够加强学生的自主学习意识和能力。最后，教师应积极构建班级整体的学习环境，开展多样化的课堂活动，加强学生的情感体验，便于引导学生将情感融于文章。
（三）引导学生制定学习计划
教育改革指导的相关文件中指出，教师在教学过程中应尊重学生自身，促进学生个性化发展，这也是开展自主学习策略的重要因素。学生由于性格、生活环境等方面的不同，学习能力、基础自然会存在较大差异，针对这一情况，要求教师能够针对不同层次的学生开展不一样的教育教学方法。比如，综合能力较强的学生，教师应重视其学习的早期阶段，在教学过程中增加对知识的扩展和讲解，便于学生后续进行自主学习和扩展;对于综合能力较弱的学生，教师就应重视其学习的中后期阶段，帮助学生做好知识的巩固学习。在自主学习策略中，教师应优先根据教学内容制定教学计划，而后，引导学生根据自己的实际情况制定阶段学习计划。通过明确学习目标和方向，有效提高学生的学习动力[2]。
结语：综上所述，高中写作教学对学生语文素养的提升有重要影响，教师应认识到自主学习策略在写作教学中的优势，并利用这一优势，扩展学生文学视野、构建优质的课堂环境、引导学生制定学习计划，培养学生自主学习的意识和能力，有益于学生创作出优质的文章，从而提升语文成绩。
[1]马俊萍.深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（17）：125-126.
[2]马媛.试论自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].新教育，2021（23）：18-19.
吕海燕 河南省驻马店市第二高级中学