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摘 要：体育教学的目的是为了强化学生的体魄并帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。自21世纪来，国家越来越重视体育教学，这也使许多高校开始进行教学改革。高校医学专业为国家培养医护、医疗、医务等医学人才的场所，而且随着我国医疗卫生事业的不断发展，对医学人才的需求也越来越大。而在新形势下，如何加强高校医学体育项目的培养特别重要，高校医学专业与专业体育教学之间有一些区别，因为高校医学专业学生不仅需要强健的体魄，还需要扎实的体育保健知识，这有利于高校医学专业学生在未来从业中可以指导患者进行康复训练等，所以说高校医学专业体育教学较为特殊。本文就先探讨高校医学专业体育教学的意义，然后分析了当前高校医学专业体育教学现状，最后提出了高校医学专业体育教学改革研究的新方向。
关键词：高校医学专业 体育教学 体医结合
中图分类号：G807 文獻标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0122-02
现今高等教育发展是教育体系的重要组成部分，而高校体育事业则是高等教育的关键，不管做什么，学生都需要一个强健的体魄，而只有将体育教学做好，才可以不断提高学生身体素质，这也是推动高校素质教育的重要措施，在促进学生的全方位发展上有巨大的作用。而对于高校医学专业来说，实施体育教学具有重要的作用，不仅可以强化学生体魄，以后从业中还可以指导患者进行康复训练等，因此高校医学专业体育教学必须科学合理地引导学生进行训练，将身体锻炼作为终身的习惯，将体育锻炼的思想牢记于心，也就是让学生养成终身体育的思维，只有这样才可以培养出新时代需要的综合型全面发展的人才。本文就结合当前高校医学专业体育教学现状，对体医结合改革方向下如何更好地开展高等院校医学专业的体育教学进行阐述。
1 体医结合的重要意义
高校医学专业体育教学与其他专业的体育教学不同，其具有一定的专业特殊性，体育和医学都有提高人们身体健康的责任，所以将高校医学专业和体育教学相结合，是当前医学发展和体育发展的必然趋势，同时也是高校医学专业体育教学改革研究的新方向。现今随着“全民健身”意识发展和人们健康意识的提高，医学从传统临床治疗逐渐转换为“康复医学、健康医学、预防医学”，体育也逐渐成为了人类生存和发展的需求，体育在医疗康复、健身防病、增强体质等方面发挥了巨大的作用。而现代社会随着科学技术以及工业的快速发展极大影响着人们的生活方式，现代人们正面临着“文明病”这个严重威胁身体健康的问题。据调查结果显示，我国非健康状态人群有15%左右，而亚健康状态人群则高达70%以上，这说明我国健康状态人群仅有15%，这说明加强体育锻炼很有必要，而高校医学专业结合体育教学，对于预防疾病、增强体质等有重要意义。
2 高校医学专业体育教学现状分析
（1）缺乏高等医学院校的体育教学观念：所谓的体育教学观念，就是指人们对体育事业的看法的观点等，例如教育质量观、教育人才观、教育价值观等，这是人们不同教育事业观念和看法形成的。虽然在建国初期，我国就形成了各种体育教学观念，经过长期的发展，已经有了一套完善的体系，但现阶段我国大多教育工作者却还缺乏正确的体育教学观念。很多教育工作者认为医学院校中开展体育教学没有明显作用，这类反对者多为老资历的教师。（2）欠缺相应的教学内容：对于高等医学院来说，其体育教学内容应根据办学需求来选择，也就是要选择合理，但是目前很多高等医学院校都没有做到，依旧是参考其他院校的体育教学内容，另一方面其体育教材也是普通院校使用的。（3）体育课程缺乏全局性：创新是发展的动力，而对于教育事业来说更是如此，只有不断的创新、不断提高教学水平，才可以促进现代化高等院校体育课程发展，但是就目前来看，许多高校都缺乏全局性体育课程，不够多样化，他们对高校医学专业体育教学严重缺乏创新。
3 体医结合改革方向下如何更好地开展高等院校医学专业的体育教学
3.1 提高教师的专业素质
教学活动的主体是教师，同时决定高校医学专业体育教学效率的也是教师的专业素质，同时教师的专业素质也影响着高校医学专业体育教学改革的发展，所以要想更好地开展高等院校医学专业的体育教学，提高教师的专业素质势在必行。对此高校要多培养教师专业素质加大支持力度，同时还要利用医学专业的资源优势，对教师开展相关的知识技能培训。例如高校可以邀请医学专家开展医学知识讲座，然后组织体育教师参与，反之医学专业教师也可如此，同时还可以让高校的医学专业教师与体育教师多进行交流，这样医学专业教师与体育教师都可以相互了解，这有效奠定了体医结合工作的推进基础。
3.2 突破教学模式
想要更好地推进高校医学专业体育教学改革，高校更新传统教学模式很有必要，在开展教学时，教师应更新以往的体育教学内容体系，打破传统教学模式，在开展教学时应增加体育和医学相结合的知识。教师应该根据学生的身体素质、高等院校医学专业特点等情况进行分析，选择适合医学专业学生职业要求、生理特点、身体素质的教学，结合课内外知识，与之有效结合，在课堂内教师应注重培养学生的体育知识、健全人格等，而课外教师应鼓励学生多加自由练习。另外教师还要对强化学生社会适应能力加以考虑，高校可以将假期时间利用起来，组织高校医学专业学生在社会上开展医学体检、健康知识培训等，这可有效提高学生社会适应能力，巩固学生的专业能力。
3.3 找准体医结合的渗透点
运动处方、运动医学、康复医学等都是医学专业和体育教学相结合的产物，所以开展高校医学专业体育教学改革时，应将这些结合产物作为突破口，教师可以将保健体育、康复医学等理论知识渗透于医学专业课和体育课教学中，以使高校医学专业学生认识到体育的重要。在体育教学中，教师可以开展健身运动处方保健运动处方等项目让学生学习，使之全面掌握体质测试、运动处方等知识，这有利于高校医学专业学生在以后的从业中可以知道患者进行针对性的训练。
3.4 加大研究力度，明确培养目标
为了更好的结合高校医学和体育教学，以推进高等院校医学专业的体育教学的改革，所以相关人员应在实际工作中加大研究，逐渐形成体医相结合，以医为主的人才培养模式，有效促进体育和医学渗透融合。对此高校建立一个高等院校医学专业的体育教学改革小组，成员由医学专家和体育专家组成，由高校直接领导，各专家开展专题研究，可以给体医结合打下良好的基础。另外在实际的体育教学中，教师要教导学生掌握健康、医学等有关的知识，让学生成为高素质的全面型人才。
4 结语
综上所述，为了强健我国青少年的体魄，增强学生的体质，我国教育部就对体育教学做出了相关指示，需各级院校积极推行体育教学改革。由于高校医学专业较为特殊，其体育教学改革工作当然也与其他专业的体育教学改革不同，想要更好的开展高校医学专业体育教学改革，有关人员需积极推进医学专业和体育教学结合。本文就简要讨论了体医结合改革方向下如何更好地开展高等院校医学专业的体育教学，认为应从提高教师的专业素质、突破教学模式、找准体医结合的渗透点、加大研究力度，明确培养目标这四点进行，望对相关教育工作有所帮助。
参考文献
[1] 徐焰.高校体育课程考试方法的改革[J].体育学刊，2004（6）：88-89.
[2] 王宏伟.高校学生体质健康标准现在对体育教学改革影响的研究[J].文理导航，2013（21）：30.
[3] 孙进军.终身体育理念下的高职体育教学改革初探[J].体育世界：学术版，2015（12）：103-104.
关键词：高校医学专业 体育教学 体医结合
中图分类号：G807 文獻标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0122-02
现今高等教育发展是教育体系的重要组成部分，而高校体育事业则是高等教育的关键，不管做什么，学生都需要一个强健的体魄，而只有将体育教学做好，才可以不断提高学生身体素质，这也是推动高校素质教育的重要措施，在促进学生的全方位发展上有巨大的作用。而对于高校医学专业来说，实施体育教学具有重要的作用，不仅可以强化学生体魄，以后从业中还可以指导患者进行康复训练等，因此高校医学专业体育教学必须科学合理地引导学生进行训练，将身体锻炼作为终身的习惯，将体育锻炼的思想牢记于心，也就是让学生养成终身体育的思维，只有这样才可以培养出新时代需要的综合型全面发展的人才。本文就结合当前高校医学专业体育教学现状，对体医结合改革方向下如何更好地开展高等院校医学专业的体育教学进行阐述。
1 体医结合的重要意义
高校医学专业体育教学与其他专业的体育教学不同，其具有一定的专业特殊性，体育和医学都有提高人们身体健康的责任，所以将高校医学专业和体育教学相结合，是当前医学发展和体育发展的必然趋势，同时也是高校医学专业体育教学改革研究的新方向。现今随着“全民健身”意识发展和人们健康意识的提高，医学从传统临床治疗逐渐转换为“康复医学、健康医学、预防医学”，体育也逐渐成为了人类生存和发展的需求，体育在医疗康复、健身防病、增强体质等方面发挥了巨大的作用。而现代社会随着科学技术以及工业的快速发展极大影响着人们的生活方式，现代人们正面临着“文明病”这个严重威胁身体健康的问题。据调查结果显示，我国非健康状态人群有15%左右，而亚健康状态人群则高达70%以上，这说明我国健康状态人群仅有15%，这说明加强体育锻炼很有必要，而高校医学专业结合体育教学，对于预防疾病、增强体质等有重要意义。
2 高校医学专业体育教学现状分析
（1）缺乏高等医学院校的体育教学观念：所谓的体育教学观念，就是指人们对体育事业的看法的观点等，例如教育质量观、教育人才观、教育价值观等，这是人们不同教育事业观念和看法形成的。虽然在建国初期，我国就形成了各种体育教学观念，经过长期的发展，已经有了一套完善的体系，但现阶段我国大多教育工作者却还缺乏正确的体育教学观念。很多教育工作者认为医学院校中开展体育教学没有明显作用，这类反对者多为老资历的教师。（2）欠缺相应的教学内容：对于高等医学院来说，其体育教学内容应根据办学需求来选择，也就是要选择合理，但是目前很多高等医学院校都没有做到，依旧是参考其他院校的体育教学内容，另一方面其体育教材也是普通院校使用的。（3）体育课程缺乏全局性：创新是发展的动力，而对于教育事业来说更是如此，只有不断的创新、不断提高教学水平，才可以促进现代化高等院校体育课程发展，但是就目前来看，许多高校都缺乏全局性体育课程，不够多样化，他们对高校医学专业体育教学严重缺乏创新。
3 体医结合改革方向下如何更好地开展高等院校医学专业的体育教学
3.1 提高教师的专业素质
教学活动的主体是教师，同时决定高校医学专业体育教学效率的也是教师的专业素质，同时教师的专业素质也影响着高校医学专业体育教学改革的发展，所以要想更好地开展高等院校医学专业的体育教学，提高教师的专业素质势在必行。对此高校要多培养教师专业素质加大支持力度，同时还要利用医学专业的资源优势，对教师开展相关的知识技能培训。例如高校可以邀请医学专家开展医学知识讲座，然后组织体育教师参与，反之医学专业教师也可如此，同时还可以让高校的医学专业教师与体育教师多进行交流，这样医学专业教师与体育教师都可以相互了解，这有效奠定了体医结合工作的推进基础。
3.2 突破教学模式
想要更好地推进高校医学专业体育教学改革，高校更新传统教学模式很有必要，在开展教学时，教师应更新以往的体育教学内容体系，打破传统教学模式，在开展教学时应增加体育和医学相结合的知识。教师应该根据学生的身体素质、高等院校医学专业特点等情况进行分析，选择适合医学专业学生职业要求、生理特点、身体素质的教学，结合课内外知识，与之有效结合，在课堂内教师应注重培养学生的体育知识、健全人格等，而课外教师应鼓励学生多加自由练习。另外教师还要对强化学生社会适应能力加以考虑，高校可以将假期时间利用起来，组织高校医学专业学生在社会上开展医学体检、健康知识培训等，这可有效提高学生社会适应能力，巩固学生的专业能力。
3.3 找准体医结合的渗透点
运动处方、运动医学、康复医学等都是医学专业和体育教学相结合的产物，所以开展高校医学专业体育教学改革时，应将这些结合产物作为突破口，教师可以将保健体育、康复医学等理论知识渗透于医学专业课和体育课教学中，以使高校医学专业学生认识到体育的重要。在体育教学中，教师可以开展健身运动处方保健运动处方等项目让学生学习，使之全面掌握体质测试、运动处方等知识，这有利于高校医学专业学生在以后的从业中可以知道患者进行针对性的训练。
3.4 加大研究力度，明确培养目标
为了更好的结合高校医学和体育教学，以推进高等院校医学专业的体育教学的改革，所以相关人员应在实际工作中加大研究，逐渐形成体医相结合，以医为主的人才培养模式，有效促进体育和医学渗透融合。对此高校建立一个高等院校医学专业的体育教学改革小组，成员由医学专家和体育专家组成，由高校直接领导，各专家开展专题研究，可以给体医结合打下良好的基础。另外在实际的体育教学中，教师要教导学生掌握健康、医学等有关的知识，让学生成为高素质的全面型人才。
4 结语
综上所述，为了强健我国青少年的体魄，增强学生的体质，我国教育部就对体育教学做出了相关指示，需各级院校积极推行体育教学改革。由于高校医学专业较为特殊，其体育教学改革工作当然也与其他专业的体育教学改革不同，想要更好的开展高校医学专业体育教学改革，有关人员需积极推进医学专业和体育教学结合。本文就简要讨论了体医结合改革方向下如何更好地开展高等院校医学专业的体育教学，认为应从提高教师的专业素质、突破教学模式、找准体医结合的渗透点、加大研究力度，明确培养目标这四点进行，望对相关教育工作有所帮助。
参考文献
[1] 徐焰.高校体育课程考试方法的改革[J].体育学刊，2004（6）：88-89.
[2] 王宏伟.高校学生体质健康标准现在对体育教学改革影响的研究[J].文理导航，2013（21）：30.
[3] 孙进军.终身体育理念下的高职体育教学改革初探[J].体育世界：学术版，2015（12）：103-104.