教学过程是学生认识和发展的过程,是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中,学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中,不断获取知识,提升能力,发展思维的。因此,作为教师,应当正视学生的错误,努力从学生的角度去了解、分析其背后的学习障碍;同时,更应当敏锐洞悉“错误”的价值,充分挖掘“错误”的潜在资源,以学定教、顺学而导,让课堂因“错误”而精彩纷呈,让语文教学因“错误”而诗意
本试验将77只供体母羊随机分为3组,分别采用孕激素长期处理、孕激素短期处理和高浓度孕激素长期处理的不同方案获得同期发情,进行绵羊胚胎程序化生产方案的优化。结果表明：3个
我们在语文课堂上常常会听到＂寥落＂的声音,如果教师选择回避、敷衍或强制学生接受的态度,将会扼杀学生主动思考的精神。但如果将这些＂寥落＂的声音当作一种不期而遇的教学资源并巧
2005年8月6日，通化市二道江区发生一起29人食物中毒，根据流行病学调查、临床表现和实验室检验，证实为一起由细菌引起的食物中毒，但由于受理举报时间较晚，引起食物中毒的细菌类别最
在电影产业全面发展的当今世界,振兴民族电影已成了国有电影企业义不容辞的责任与使命。面对着体制机制的束缚,以及民营的、海外的电影企业的激烈竞争,国有电影企业有必要结
文章运用灰色理论中的关联分析方法,建立了科研对学科建设的作用模型;通过文献分析和问卷调查,建立了学科建设指标体系结构框架和量化标准;以某学科为例进行实证分析,表明运用关联分析方法分析科研对学科建设的作用是可行的。
阅读教学在小学语文教育中不可或缺，是小学语文教育的重要内容。阅读教学中，小学生囿于智力和心理的不成熟，在接受事物的过程中，往往会找不到切入点，或者在认识事物的过程中，往往是只看到表面的现象，而看不到内在的意蕴，这对学生接受思想熏陶，提升思想意识，有着不利的影响。因此，小学语文教师在教学中，应该把学生的阅读能力作为素质教育培养的一个重点部分，加强学生对文字的理解能力和创造能力。 一、分层次阅读教学
语文课程标准在评价建议中指出:“评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习,从而促进学生的发展。因此,新课程下的作文评价应坚持以学生为本,以促进学生和谐发展为根本目标
据报道：52家佛山陶企抱团参加了2012年1月6日～9日在泰国曼谷举行的中国-东盟（泰国）商品贸易展览会暨佛山陶瓷商品展览会，集中展示佛山陶瓷品牌形象，进一步加大对东盟市场的开拓力度
叶圣陶先生指出：＂文字语言的训练,我以为最为重要的是训练语感,也就是对语文的敏锐感觉。＂培养学生的语感是语文教学的目标。那么如何培养学生的语感,提高学生的写作能力？