【摘 要】
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在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好
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在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。
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新课改理念要求思想品德课教学要活起来。笔者根据自己的教学实践，就如何激活学生兴趣、学习思维、学习动机，从而提高课堂实效，提出自己的见解。思想品德课是一门理论性比较强的学科，不少老师觉得教之无味，学生也学之无趣。那么，该如何创造形式多样、生动活泼的课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性，提高思品课课堂效率呢？笔者结合自己的教学实践，总结出一些思想品德课的课堂小招数，以此增强思想品德课的吸引力。 一
在高中数学教学中进行适当的变式训练是课堂教学艺术的一种表现形式，是活跃课堂气氛调动学生积极性的一种有效途径，是促进学生进行联想、转化、探索、推理能力的一种主要手段。总而言之，变式就是在较为复杂的背景下隐现数学模型的标准形象。 变式训练的必要性是基于这样的认识：数学教学不仅是要求学生识记数学知识，而且要发展他们的智能。就是说，当我们授完一个或几个数学模型知识后，只要学生记忆、背诵这些数学模型的特征
摘 要：“科学探究涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动”、“能运用已有的知识作出自己对问题的假想答案；能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。”现在很多的小学科学课堂，猜想只是作为一种形式的教学环节。 关键词：小学；科学；课堂 要让学生进行有效的科学探究，首先要提高学生的科学猜想能力。那么该如何培养学生的猜想能力呢？以下从四个方面谈谈自己
摘 要：众所周知，对于学生来说，课堂是其学校生活的最基本构成，学习水平高低，直接影响到他当前和今后的发展，对于教师来说，课堂是其职业生涯的最基本构成，教学水平的优劣，直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功，课堂教学是师生的生命所在。所以不管是教师还是学生都应该重视课堂的教育。 关键词：小学语文；教学研究；课堂教学；方法 语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生
摘 要：为了适应技术迅猛发展的信息社会，计算机知识的学习已成为学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。那么，如何培养学生学习信息技术的兴趣，让信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地呢？这是我们广大信息技术教师值得探究的问题。 关键词：培养；信息技术；兴趣 小学信息技术课程，它主要就是培养小学生对这一科目的学习
摘 要：语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。在英语学习中，语感的作用至关重要。本文从语感的定义入手，介绍了培养语感的几个有效途径。 关键词：语感；语言氛围；口语交际能力 一、语感能力培养的必要性 英语的语感是人们对英语的语言感觉，它包括人们对英语的语音感受，语意感受，语言感情色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英
摘 要：体验、理解、应用是学习数学最重要的过程。教师在数学教学中，不仅要传授学生数学知识，还要引导学生快乐体验，熟练应用，充分体验数学的价值，感受成功的喜悦，体会知识的力量，从而达到学会学好的目的。 关键词：小学数学；教学方法；目的 《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知
摘 要：口语是英语学习中的一个重要环节，因此，为了有效培养学生的口语能力，应该从小学阶段就对学生的口语能力进行训练。在学生口语练习过程中，不仅要给予学生足够的鼓励，还要能够有效指出学生的错误，并要努力找出能够有效训练学生口语能力的方法，促进学生口语能力的不断提升。 关键词：小学英语；口语教学；有效性 随着新课改的不断推行，英语教学发生了深刻变化，小学英语教学也发生了很大的变化，尤其是学生的英语
摘 要：学生是学习的主体，在教学过程中自主学习是一种自学行为，在教育活动过程中表现为求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。 关键词：自主学习；培养兴趣 学生是学习的主体，在教学过程中自主学习是一种自学行为，在教育活动过程中表现为求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会，其重要特征是已
阴阳合德 而刚柔有体rn原文:子曰:“《乾》《坤》,其《易》之门邪?”《乾》,阳物也;《坤》,阴物也;阴阳合德而刚柔有体,以体天地之撰,以通神明之德.其称名也,杂而不越,于稽其