【摘 要】
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在高职英语阅读教学中，“导+学+做”三位一体的课程思政教学模式一种是行之有效的教学方式。在英语阅读课程思政教育中，要充分发挥英语阅读教学系统的各要素的合力作用，努力做到英语阅读教学和课程思政教育的无缝衔接，尤其是要重视学生在课程思政教育中的主体作用，引导学生在“学中做”、“做中学”，自觉主动地接受课程思政教育，进而实现“立德树人”的人才培养目标。
【基金项目】
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宁波城市职业技术学院课程思政建设项目研究成果“基于‘自主学习+小组合作’教学模式的《英语阅读》课程思政建设研究与实践”（编号KCSZ17）阶段性研究成果；
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在高职英语阅读教学中，“导+学+做”三位一体的课程思政教学模式一种是行之有效的教学方式。在英语阅读课程思政教育中，要充分发挥英语阅读教学系统的各要素的合力作用，努力做到英语阅读教学和课程思政教育的无缝衔接，尤其是要重视学生在课程思政教育中的主体作用，引导学生在“学中做”、“做中学”，自觉主动地接受课程思政教育，进而实现“立德树人”的人才培养目标。
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