浅析网球教学应注意的细节问题

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:h2302
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 网球属于相对比较新型的项目,较难掌握,本文作者结合多年训练与教学的经验,总结出一些利于网球初学者学习的方法与建议。
  关键词: 网球教学 初学者 方法 建议
  
  1.前言
  
  近年来,我国网球运动进入了一个全速发展阶段,特别是我国女子网球运动有了突飞猛进的发展。郑洁目前在世界排名第18位,成为“亚洲一姐”,这大大激发了大批的业余网球爱好者的兴趣,促使更多的人拿起网球拍,进入网球场地进行网球运动。另外,网球属于有氧运动,又是室外运动,空气流通好,运动乐趣多,适合每一个年龄段的人进行练习。但相对乒乓球与羽毛球等运动而言,网球属于新型项目,场地少,拍子重量大,球也比较重,初学者较难掌握技术。笔者多年从事网球的训练及教学,总结出一些利用初学者学习网球的方法与建议。
  
  2.分析与探讨
  
  2.1熟悉球性
  在开始学习网球之前,学习者一定要熟悉网球的特性,这是网球入门学习的一种捷径,也是提高网球的控球能力和学习网球技术的最有效方法。熟悉网球的球性后,我们可以了解掌握网球基本特征,比如网球的重量与弹性等,这可为以后学习网球技术打好基础。刚开始可以多做一些用球拍拍击地面的反弹球,或者用球拍接反弹球,或者单手用球拍正反面接反弹球,等等。掌握了一些网球技术后,可以做一些难度较大的对墙壁击球、两个人隔网击球等一些熟悉球性的练习。
  2.2注意舒适合理的握拍姿势
  在网球技术中,没有绝对正确的击球模式,只有合理的击球方式,不同的击球方式又具有不同的握拍方法。初学者首先应掌握三种基本的握拍方法:“握手式”握拍﹑“菜刀式”握拍及“一把抓”握拍,也就是我们通常所讲的“东方式”握拍﹑“大陆式”握拍及“半西方式”握拍。在学习击球之前,初学者首先要掌握握拍方法,但他们对于食指根部对着拍柄的哪条棱或者哪个面比较难以理解,所以我们应采用更为简单的语言方式来描述。发球采用“菜刀式”握拍,正确方法是,(以右手击球为例)左手用五指提着球拍使之垂下,右手用五指顺着拍头向下捋,固定手型,最后握着拍柄的底端即可,像握菜刀的手柄一样握住拍柄。建议初学者的正手应采用东方式的握拍或者和半西方式握拍。“握手式”握拍方法,左手拿着拍子,使拍面垂直于地面,右手全手掌贴近拍面,顺着拍面往下捋,最后像握手一样握住拍柄即可。“半西方式”握拍方法是把拍子放在地上,全手掌放在拍面上,大拇指与其余四指分开,顺着拍子往下捋,最后抓着拍柄的底端即可。
  2.3网球技术学习的顺序性
  在网球技术中,发球技术是最难掌握的一项技术。发球是一切比赛的开始,许多业余网球爱好者已具备了底线抽球的能力,对网球的截击、高压等技术都有所了解,但却不具备发球技术,很多人打起比赛来,发球要么双发失误,要么通过下手把球送过去,网球比赛失去了精彩、力度和乐趣。建议初学者在开始学习网球技术时,熟悉了球性后,应该先学习的发球技术,因为发球技术是唯一一项不受其他技术影响的项目。当了解了发球技术要领之后,完全可以一个人练习发球技术。当然在学习发球的同时也可以穿插其他技术的学习,如网球的正反手底线抽球技术。
  2.4正手挥拍引拍后的手型
  有研究表明,网球比赛中70%的球来自正手,30%的球来自反手,因此具备强有力的正手是掌握网球技术的关键因素。刚开始学习正手击球时需要注意击球时手腕的固定,手腕不固定会严重影响击球的准确性。网球底线正手击球动作包括准备姿势,引拍,击球,随挥,以及击球后的还原。击球的稳定性主要受准备姿势和引拍的影响,其中引拍的影响最大。初学者在向后或者向侧引拍时,握拍手掌心应向下或者向外,切记掌心不要向上或者朝向身体,引拍后掌心向下或者朝外,可以为下一步击球时手腕的固定奠定基础。如果握拍手掌心向上或者朝内,容易造成往天上击球,击球太高,或者击球出界。
  2.5网球擊球步法的选择
  初学者在学习底线抽球时,有两种步法可以选择:关闭式步法与开放式步法。对于初学者而言,关闭式步法容易转肩,但不灵活,落点比较单一,回位占用时间长,网球击球的力量来源于腿部蹬地发力,通过由后向前的线动力量将球击出。开放式步法主要是通过转动的力量将球击出,世界上大部分优秀的选手都是通过开放式的步法将球击出,因为利用开放式步伐容易打出各种旋转和落点的球来。但开放式步法不是没有缺点的,初学者选择开放式步法,最容易犯的错误是不知道转肩,很难利用蹬地转腰把球击出,容易出现手臂打球,而不是全身协调用力。但开放式步法对球的球点等都容易控制,而且回位快。网球技术有一句俗语,叫“三分手,七分脚”,就说明了网球技术中最重要是步法练习,如果步法练习得好,移动快,回位快,下一次击球就有充足的时间准备。
  2.6击球时重心
  学习网球的初期,爱好者击球时重心容易过高,或者是腿不弯曲,腰弯曲且翘臀,这样不利于移动间击球,而且容易腰肌劳损或者受伤。初学者要切记降低身体的重心,膝关节弯曲,上体不要前曲太多,击完球后还要保持身体微屈姿势,以便为下一次移动与击球前做准备。初学者可以先坐在椅子上击固定球,击完球后站立身体成微屈姿势,反复练习,直到形成固定的击球姿势后,再移开椅子进行正常击球练习。
  2.7网球技术松紧的综合运用
  网球拍和球都较重,所以刚开始学习网球时,每个初学者在击球时都害怕握不紧球拍而击不住球,造成握拍太紧,没有多久就会出现手磨出血泡,手臂酸痛等症状。这是由于没有掌握网球技术的松紧之道。因为总害怕球拍重﹑球重,一直紧紧握住球拍,这种结果相反会造成当真正球拍接触球时握不紧球拍、松手腕,从而击不准球。正确的方法是:在准备姿势后的引拍放松手腕,当击球时握紧球拍,击球后完成随挥动作后又放松手腕,这样做到有紧有松、有张有弛,才能充分利用手臂和手腕的力量击准球,也不至于手腕过早出现疲劳。
  2.8移动中击球的惯性思维
  初学者在原地学完击固定球动作后,就可以学习行进间击球了,教练隔网抛球或者用拍喂球后,初学者一定要尽早判断球的落点,早准备,早移动,最重要的一点是移动后一定要站稳后再击球,在移动中击球的难度很高,容易出现失误,所以,当球越过球网时,要提前判断球的落点。另外切记不要因为怕离球太远打不到球,球过来后冲得太快,击球时身体离球太近,这样反而会打不到球。网球拍比乒乓球和羽毛球拍都要长,而初学者往往将乒乓球与羽毛球的击球技术原封不动地移植过来,所以很容易造成击球时人与球的距离太近。
  2.9比赛与练习充分结合
  初学者什么阶段可以进行网球比赛,大家有着不同的见解。笔者认为,当简单学习了一点发球和正反手底线抽球后,就可以组织进行网球比赛了。初学者每次技术练习完之后进行一些简单的网球比赛,比如发球与接发球比赛,正反手抽球比赛等,然后慢慢增加比赛的难度,这样不但可以提高初学者对网球运动的兴趣,了解网球比赛的规则,而且可以在比赛中练习发球与接发球,练习网球技术中的步法移动,判断球与人的相对位置,从而大大巩固正在学习的网球技术,真正做到在比赛乐趣中学习,在学习中享受比赛。
  
  3.结语
  
  初学者掌握了网球最基本的技术理论之后,在进行网球运动时,结合本文所讲网球技术的细节要求,将文中的方法与建议变成下意识的自觉行为,网球技术一定会有一个质的飞跃。
  
  参考文献:
  [1]陆光平.在娱乐中熟悉球性——网球球感练习方法的总结[J].体育教学,2005,(3).
  [2]儿玉光雄,高桥仁大.网球技术的提高讲座[D].人民体育出版社,2005,(1).
  [3]黄剑.浅析网球正手握拍方式的演变[J].体育世界,2008,(10).
其他文献
使用拍卖方式来进行资源分配可以使得资源提供商获得更大的收益,是云计算领域近年来研究的重点之一。但资源分配问题是NP难的,无法在多项式时间内求解,现有研究主要通过近似算法
药品质量涉及到人民的身体健康,药剂科的工作贯穿于药品的采购、验收、入库、保管、发放等全过程。如何保证药品的质量,从而保证临床安全用药,是摆在医务人员药剂人员面前的一个
摘 要: 师生关系和谐,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。体育教师对此应有充分的认识,突出学生的主体地位,加强自身学习,积极创造这种和谐关系。  关键词: 体育教学 和谐师生关系 构建    随着体育新课程改革的不断深入,广大教师对新课程改革的认识越来越深刻,特別是在新课程背景下,教师由传统的知识传授者变成学习活动的参与者、引导者和合作者,由传统的教
三十烷醇是一种新型植物生长调节剂,它具有用量少、成本低、使用方便、无毒害等特点。多年来的实践证明:只要产品质量可靠,使用方法得当。增产效果明显而稳定。一、喷施方法我县
图像质量评价研究的目标在于模拟人类视觉系统对图像质量的感知过程,构建与主观评价结果尽可能一致的客观评价算法。现有的很多算法都是基于局部结构相似设计的,但人对图像的主
科学管理是企业发展的必然要求,搞好企业现代和正规化的建设是取得经济效益的需要.本文从实践的探索中依据实客观规律总结出几点体会与大家商榷.
本文在阐述了煤矿瓦斯灾害的同时,分析了国家自然科学基金在煤矿瓦斯方面资助项目的研究成果及进展,指出了研究治理煤矿瓦斯灾害的必要性及困难.重视我国煤矿瓦斯安全基础研
摘 要: 本文作者在普通高校篮球专项课中应用目标教学法,结合高校体育教学的实际,对普通高校篮球专项课做了教学实验,从课时具体目标入手,发挥教学目标的导向、激励作用,注重积极情绪的调动,推动了学生知识、技能的掌握和提高,收到了事半功倍的教学效果。  关键词: 普通高校篮球专项课 目标教学法 应用    1.前言    目标教学法是以班级教学为基础,以教学目标为中心,以反馈、调节为手段,以全面提高素质
针对半诚信的数据收集者对包含敏感属性(SA)数据收集和使用过程中可能造成隐私泄露问题,该文在传统模型中增加实时的数据领导者,并基于改进模型提出一个隐私保护的数据收集协议