论文部分内容阅读
摘要：随着现代艺术的不断发展，人们越来越重视小学生的审美能力和艺术素养的培养，单纯地吸收绘画艺术的营养，很难提高小学生的艺术素养，因此有必要将现代绘画艺术的创新意识融入到小学生的美术教育中，以提高他们的综合素质，提高美術教学的质量，促进他们的全面发展。
关键词：现代绘画艺术;创意意识;小学美术教育;策略
在小学美术教学中，对小学生进行美术教育是一条有效的途径，它能有效地促进学生创新能力的提高。当前，我国教育制度中存在着明显的小学生美术教学创新意识不足的现象[1]，因此，将现代绘画艺术的创新意识引入小学美术教学中，可以有效地促进小学生的创新意识的提高，使小学教师在培养小学生绘画创新意识的过程中促进教育观念的创新，使小学生真正实现绘画的创新。
现代绘画艺术的意蕴。
由于文化内涵的不同，现代绘画与传统绘画在表现形式上存在着很大的差异，这主要是由于二者表现的方式不同。当代绘画艺术更注重绘画的平面性，更注重绘画色彩的突显，让绘画来体现艺术的价值[2]。此外，现代绘画艺术也比较注重与时代背景相适应，注重绘画创作的背景，它比传统绘画少了很多空间规则，更多的是抽象风格。由于现代绘画艺术与我们的生活息息相关，这种创作需要从现实生活中获取创作灵感，在创作形式上也更加注重视觉效果，理解起来没有太多的困难。
1现代绘画艺术创新意识在小学美术教学中的渗透
传统的美术形式下，小学教育更注重对学生的文化课程培养，小学美术课程从学校层面到家长层面都不受重视，因此很多小学生对小学美术课程缺乏兴趣。然而，在现阶段，随着教育改革的深入，小学美术课程越来越受到人们的重视，而且，课程的教学理念也在不断地深化，传统美术教学模式下的教学方法也被颠覆。当代绘画艺术包含了很多对真实生活的描述，绘画中的真实生活是经过高度美化的，它同时也是一种再创造的真实生活，所以在绘画中通过对生活元素的精炼，使绘画体现出创新。由于现代绘画艺术本身具有很强的创造性，因此在实际的教学和创作过程中需要运用创新观念。
2现代绘画艺术创新意识融入小学美术教育的策略
2.1在课堂上加强对现代绘画艺术的欣赏
为了提高现代绘画艺术的创新意识，小学美术教师应加强对学生课堂绘画艺术的欣赏，让学生积极主动地进行创新，使绘画艺术融入到绘画的创新之中。在课堂上运用艺术鉴赏，不仅可以提高绘画技巧，而且可以使学生深刻理解现代绘画艺术的深刻内涵，使学生在欣赏中学习[3]。由于小学生所处的时代是一个对新鲜事物有强烈兴趣的时代，因此，将这一现代绘画艺术的创作方法传授给学生是符合学生发展的特点的。现实美术教学中，教师可为学生提供有关现代绘画艺术的图片，使学生在欣赏的同时，学会观察，学会研究问题，以激发学生的创新意识，使学生对现代绘画艺术有更深入的认识，了解其价值，提高学生的美术鉴赏能力。强化现代绘画作品在课堂中的欣赏，不仅可以促进课堂教学效果的提高，而且可以激发学生的美术学习天赋，为学生今后的艺术创作奠定坚实的基础。比如，对梵高的《向日葵》油画的欣赏，老师不仅要让小学生说出看完后的感觉，而且要让学生分析油画中黄色的背景和向日葵的形象，让学生感受到油画所要表达的情感。学习油画不必结合太多复杂的政治背景，学生只需了解油画表达的意境，感受油画风格。
2.2建设立体教室
由于美术的创新离不开对生活的理解，美术课程包含了对客观事物的欣赏、对绘画技法的运用以及对新事物的创造，因此美术课程的内容更加丰富多样，涵盖了各个领域。因此小学美术教师应加强美术课堂教学的趣味性，让学生喜欢现代艺术的创新，使美术课堂更具立体感。活跃的课堂气氛会使学生学习更活跃，更具创新意识。例如，在建构立体教学的过程中，小学美术教师可以运用现代信息技术来完善情境教学，使小学生能够从立体教学中融入教学情境，从而加深对作品内涵的理解。比如，在讲解《神奇的树》时，美术教师可以运用涂鸦教学法等现代艺术教学方法增强课堂的趣味性，让学生在涂鸦中感受到绘画的乐趣，从而逐步掌握涂鸦的规律和方法，激发学生的创新意识。
2.3强化绘画与情境相结合的美术教学
由于小学生对任何事物都缺乏一定的认识，因而有较大的发展潜力，因此，在小学生美术课程中，加强绘画与情境相结合的美术课程，能极大地开发学生的创新潜能，使学生的创新作品更丰富。这说明，在小学美术教学过程中运用现代绘画创新意识，小学教师就必须加强课堂气氛的营造，改善美术教学的课堂气氛。比如，在美术绘画艺术意识的培养中，教师可以根据实际情况给学生放一段音乐，或朗诵一首有趣的诗，让学生在情境的引导下，激发创作的灵感[6]，创作出更现代的作品。举例来说，在描述学生成长的美术课程中，美术老师可以在课程的开始阶段，让学生想一想他们将来是什么样子，并把它画在纸上。然后让周围的同学来猜猜纸上的人物，这样能有效的激发学生对绘画的兴趣，同时又能让它在头脑中引发关于自己未来形象的话题，真正把绘画与情景美术课程融为一体。
2.4强化教学观念的创新
由于在传统教育发展中，受应试观念的影响，学生的学习大多是通过被动学习来提高自身对知识的理解，但这对学生的可持续发展是十分不利的，这种教学模式培养出来的学生往往缺乏创造性，对所学的知识不能有很大的改观，对知识的理解也很僵化，这种僵化的教学模式会使美术课堂枯燥无味，学生的创新能力受到限制，艺术欣赏能力和审美能力也没有得到提高，学生自然对美术这门学科兴趣不大。因此，为了有效改进这种固化的教学模式，小学美术教师还是应该从学生发展的实际出发，为学生找出正确的发展定位，尊重学生在教学中的主体地位，教师要从教学的主导者转变为学生学习的引导者，让学生有发现美的眼睛，学会创新。比如，老师在讲解有关色彩的美术课时，要提前准备一些色彩，让学生参考一些色彩元素。课堂上，要让学生体会到不同的颜色，老师也可以指导学生融合使用不同的颜色，观察融合后颜色的变化。通过实验，可以激发学生的学习兴趣，并与教师进行积极的沟通与交流，使学生对现代艺术的观念得到表达，促进教学观念的创新。
3结论
总而言之，将现代绘画艺术的创新意识运用于小学美术创作中，能大大提高学生的创新能力，激发他们的美术认识，促进他们的全面发展，提高他们的综合素质。
参考文献：
[1]曾宗福.现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的策略[J].神州，2018（8）.
[2]梅嘉恬.现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教学中的策略探讨[J].求知导刊，2018（32）.
[3]耿国萍.创新意识融入小学美术教育的策略研究[J].美术教育研究，2018（20）.
[4]赵凌梅.浅谈现代绘画艺术创新意识融入小学美术教学的方法[J].魅力中国，2018（39）.
太原市万柏林区气化街小学
关键词：现代绘画艺术;创意意识;小学美术教育;策略
在小学美术教学中，对小学生进行美术教育是一条有效的途径，它能有效地促进学生创新能力的提高。当前，我国教育制度中存在着明显的小学生美术教学创新意识不足的现象[1]，因此，将现代绘画艺术的创新意识引入小学美术教学中，可以有效地促进小学生的创新意识的提高，使小学教师在培养小学生绘画创新意识的过程中促进教育观念的创新，使小学生真正实现绘画的创新。
现代绘画艺术的意蕴。
由于文化内涵的不同，现代绘画与传统绘画在表现形式上存在着很大的差异，这主要是由于二者表现的方式不同。当代绘画艺术更注重绘画的平面性，更注重绘画色彩的突显，让绘画来体现艺术的价值[2]。此外，现代绘画艺术也比较注重与时代背景相适应，注重绘画创作的背景，它比传统绘画少了很多空间规则，更多的是抽象风格。由于现代绘画艺术与我们的生活息息相关，这种创作需要从现实生活中获取创作灵感，在创作形式上也更加注重视觉效果，理解起来没有太多的困难。
1现代绘画艺术创新意识在小学美术教学中的渗透
传统的美术形式下，小学教育更注重对学生的文化课程培养，小学美术课程从学校层面到家长层面都不受重视，因此很多小学生对小学美术课程缺乏兴趣。然而，在现阶段，随着教育改革的深入，小学美术课程越来越受到人们的重视，而且，课程的教学理念也在不断地深化，传统美术教学模式下的教学方法也被颠覆。当代绘画艺术包含了很多对真实生活的描述，绘画中的真实生活是经过高度美化的，它同时也是一种再创造的真实生活，所以在绘画中通过对生活元素的精炼，使绘画体现出创新。由于现代绘画艺术本身具有很强的创造性，因此在实际的教学和创作过程中需要运用创新观念。
2现代绘画艺术创新意识融入小学美术教育的策略
2.1在课堂上加强对现代绘画艺术的欣赏
为了提高现代绘画艺术的创新意识，小学美术教师应加强对学生课堂绘画艺术的欣赏，让学生积极主动地进行创新，使绘画艺术融入到绘画的创新之中。在课堂上运用艺术鉴赏，不仅可以提高绘画技巧，而且可以使学生深刻理解现代绘画艺术的深刻内涵，使学生在欣赏中学习[3]。由于小学生所处的时代是一个对新鲜事物有强烈兴趣的时代，因此，将这一现代绘画艺术的创作方法传授给学生是符合学生发展的特点的。现实美术教学中，教师可为学生提供有关现代绘画艺术的图片，使学生在欣赏的同时，学会观察，学会研究问题，以激发学生的创新意识，使学生对现代绘画艺术有更深入的认识，了解其价值，提高学生的美术鉴赏能力。强化现代绘画作品在课堂中的欣赏，不仅可以促进课堂教学效果的提高，而且可以激发学生的美术学习天赋，为学生今后的艺术创作奠定坚实的基础。比如，对梵高的《向日葵》油画的欣赏，老师不仅要让小学生说出看完后的感觉，而且要让学生分析油画中黄色的背景和向日葵的形象，让学生感受到油画所要表达的情感。学习油画不必结合太多复杂的政治背景，学生只需了解油画表达的意境，感受油画风格。
2.2建设立体教室
由于美术的创新离不开对生活的理解，美术课程包含了对客观事物的欣赏、对绘画技法的运用以及对新事物的创造，因此美术课程的内容更加丰富多样，涵盖了各个领域。因此小学美术教师应加强美术课堂教学的趣味性，让学生喜欢现代艺术的创新，使美术课堂更具立体感。活跃的课堂气氛会使学生学习更活跃，更具创新意识。例如，在建构立体教学的过程中，小学美术教师可以运用现代信息技术来完善情境教学，使小学生能够从立体教学中融入教学情境，从而加深对作品内涵的理解。比如，在讲解《神奇的树》时，美术教师可以运用涂鸦教学法等现代艺术教学方法增强课堂的趣味性，让学生在涂鸦中感受到绘画的乐趣，从而逐步掌握涂鸦的规律和方法，激发学生的创新意识。
2.3强化绘画与情境相结合的美术教学
由于小学生对任何事物都缺乏一定的认识，因而有较大的发展潜力，因此，在小学生美术课程中，加强绘画与情境相结合的美术课程，能极大地开发学生的创新潜能，使学生的创新作品更丰富。这说明，在小学美术教学过程中运用现代绘画创新意识，小学教师就必须加强课堂气氛的营造，改善美术教学的课堂气氛。比如，在美术绘画艺术意识的培养中，教师可以根据实际情况给学生放一段音乐，或朗诵一首有趣的诗，让学生在情境的引导下，激发创作的灵感[6]，创作出更现代的作品。举例来说，在描述学生成长的美术课程中，美术老师可以在课程的开始阶段，让学生想一想他们将来是什么样子，并把它画在纸上。然后让周围的同学来猜猜纸上的人物，这样能有效的激发学生对绘画的兴趣，同时又能让它在头脑中引发关于自己未来形象的话题，真正把绘画与情景美术课程融为一体。
2.4强化教学观念的创新
由于在传统教育发展中，受应试观念的影响，学生的学习大多是通过被动学习来提高自身对知识的理解，但这对学生的可持续发展是十分不利的，这种教学模式培养出来的学生往往缺乏创造性，对所学的知识不能有很大的改观，对知识的理解也很僵化，这种僵化的教学模式会使美术课堂枯燥无味，学生的创新能力受到限制，艺术欣赏能力和审美能力也没有得到提高，学生自然对美术这门学科兴趣不大。因此，为了有效改进这种固化的教学模式，小学美术教师还是应该从学生发展的实际出发，为学生找出正确的发展定位，尊重学生在教学中的主体地位，教师要从教学的主导者转变为学生学习的引导者，让学生有发现美的眼睛，学会创新。比如，老师在讲解有关色彩的美术课时，要提前准备一些色彩，让学生参考一些色彩元素。课堂上，要让学生体会到不同的颜色，老师也可以指导学生融合使用不同的颜色，观察融合后颜色的变化。通过实验，可以激发学生的学习兴趣，并与教师进行积极的沟通与交流，使学生对现代艺术的观念得到表达，促进教学观念的创新。
3结论
总而言之，将现代绘画艺术的创新意识运用于小学美术创作中，能大大提高学生的创新能力，激发他们的美术认识，促进他们的全面发展，提高他们的综合素质。
参考文献：
[1]曾宗福.现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的策略[J].神州，2018（8）.
[2]梅嘉恬.现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教学中的策略探讨[J].求知导刊，2018（32）.
[3]耿国萍.创新意识融入小学美术教育的策略研究[J].美术教育研究，2018（20）.
[4]赵凌梅.浅谈现代绘画艺术创新意识融入小学美术教学的方法[J].魅力中国，2018（39）.
太原市万柏林区气化街小学