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【摘要】传统的语文教学存在很多缺点，主要表现为教师教学单调枯燥，不能站在学生角度来思考问题，在教学当中没有考虑到学生的兴趣和爱好。灌输式教学不能有效的激发学生的学习兴趣，不利于活跃课堂氛围，学生在语文学习当中也感受不到语文学习的乐趣，这就降低了学生对语文的学习积极性。因此，语文教学必须要注重趣味化。
【关键词】初中语文;语文教学;趣味化
语文是初中阶段的一门重要学科，但是很多学生甚至包括一部分教师都对语文的教学不是很重视，这主要是因为大部分学生的语文成绩较为稳定，不会表现的忽高忽低，好像学习的努力不努力似乎没有明显的效果。在这种环境下师生都会懈怠，不利于语文课堂教学效率的提升，也不利于以后学生语文素养的培养。提升语文课堂的趣味，提高学生的语文学习兴趣是当前语文教学的重点。
一、创造良好的课堂氛围，激发学生的好奇心
初中阶段学生在语文学习当中受环境的影响较大，如果在语文教学当中部分学生出现了睡觉、说话等不好现象，所有学生的学习积极性都会受到影响。相反如果课堂氛围较好，大家表现十分积极则所有学生学习状态都会良好。传统的教学方法都是教师在课堂教学，学生在下面听讲，只是单纯的死记硬背知识点，不对课堂知识进行思考，也缺乏师生之间的互动，这样的课堂氛围肯定不利于全体学生的学习。因此教师应该通过问题来引导学生，让学生积极的进行回答，在听课的同时也要不断的进行思考。例如在学习《变色龙》的时候，就可以设置一些问题来激发学生的学习兴趣。变色龙真的能够改变颜色吗？变色龙改变颜色需要什么条件呢？它可不可以随时随地的快速改变颜色呢？然后教师通过多媒体向学生展示一些变色龙图片，来告诉学生变色龙是一种善于伪装和变化的物种，以此来激发学生的学习兴趣。这篇课文虽然题目是变色龙，但是却不是对变色龙的科普，而是将奥楚蔑洛夫警官比喻成了变色龙，那么这位警官是否如变色龙一样善变呢？通过阅读让学生就可以知道奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金被狗咬伤。随着狗主人的身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化。
二、加强文化拓展，增强语文学习的趣味性
语文的学科知识可以说十分的广泛，几乎涉及到语言和文字的都可以概括到语文的学科当中，因此教师在语文教学当中要以教材为依据同时进行适当的拓展，让学生了解到更多有趣的知识。传统的教学方法就是严格按照教学大纲进行，讲解的知识从来不会超出教材，学生学习的范围也是十分的狭窄，这样学生对语文学习就会感觉到厌烦。语文的趣味化教学体现在多个方面，教师要善于采取多种方法，不断的创新教学方法。例如，在学习《观沧海》的时候，教师不仅要让学生学习观沧海当中的知识点，更要跳出本诗，向学生讲解一下曹操的生平。也可以借鉴《三国演义》来向学生讲解《观沧海》的写作背景，让学生能够深刻的领会到本诗所体现的情怀。曹操是一个富有争议性的人物，首先是关于其忠奸的判定历来都有争论，有值得肯定的也有不为赞扬的;其次曹操的性格也是极为复杂的。抽出一定的时间让学生在课堂当中讨论一下曹操，感受一下本诗的深刻内涵，在讨论当中可以让知识升华，也可以开阔学生的视野，提升学生的兴趣。
三、增添現代化因素，增加古文阅读兴趣
有一部分学生不太喜欢文言文，主要是因为部分文言文不太好理解，不能掌握个别字词的含义，同时文言文还需要背诵这就增加了学生的学习压力，降低了学生的学习兴趣。传统的文言文教学方法都存在一定的模板，学生学到的知识都是固定的，不会学到新知识，也没有新的教学方法，这就不利于提升学生的学习兴趣。因此教师在教学当中应当穿插一些时尚因素，增加一些调侃式的娱乐因素，让学生在学习当中能够感受到文言文的学习乐趣。例如，在学习王维的《山行》的时候就可以结合现代农家院旅游来进行讲解。古代很多诗人都喜欢游山玩水，看到名山大川都会有所感悟，留下大作，传承至今。王维是一位旅行大家，其很多诗歌都有旅行的影子，当然《山行》也是其代表作之一。王维驾车不带导航的到了大山深处，看到了漫山遍野的枫树，叶子都已经红透了，这个时候发现了远处还有一处人家，放到现在自然是要去小酌一杯的，但是王维更喜欢眼前枫叶，停下车来进行欣赏。将现代旅游元素让和到古诗当中也别有一番风味，可以让学生用现代的眼光和审美来感受作者的情怀。
综上所述：初中语文是初中阶段的一门重要学科，在当今的教学当中一定要引起师生的重视，积极的将趣味化因素加入课堂教学当中。首先要重视课堂氛围的打造，利用问题来引导学生的思维，让学生积极的进行思考;其次拓展语文教学，不能仅仅局限于教材，可以将其他趣味化因素带入到教学当中，为教学服务;最后还可以利用现代化的视角来解读古文，让学生能够从古文当感受到现代化气息，不至于过于古板，从而提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]杨艳丽.例谈初中语文趣味化教学策略应用[J].现代语文（教学研究版），2015（04）：100-101.
[2]梁天强.以趣入境，例谈初中语文课堂的趣味化教学策略[J].课程教育研究，2013（17）：36-37.
四川省乐山市马边县彝族自治县第一初级中学
【关键词】初中语文;语文教学;趣味化
语文是初中阶段的一门重要学科，但是很多学生甚至包括一部分教师都对语文的教学不是很重视，这主要是因为大部分学生的语文成绩较为稳定，不会表现的忽高忽低，好像学习的努力不努力似乎没有明显的效果。在这种环境下师生都会懈怠，不利于语文课堂教学效率的提升，也不利于以后学生语文素养的培养。提升语文课堂的趣味，提高学生的语文学习兴趣是当前语文教学的重点。
一、创造良好的课堂氛围，激发学生的好奇心
初中阶段学生在语文学习当中受环境的影响较大，如果在语文教学当中部分学生出现了睡觉、说话等不好现象，所有学生的学习积极性都会受到影响。相反如果课堂氛围较好，大家表现十分积极则所有学生学习状态都会良好。传统的教学方法都是教师在课堂教学，学生在下面听讲，只是单纯的死记硬背知识点，不对课堂知识进行思考，也缺乏师生之间的互动，这样的课堂氛围肯定不利于全体学生的学习。因此教师应该通过问题来引导学生，让学生积极的进行回答，在听课的同时也要不断的进行思考。例如在学习《变色龙》的时候，就可以设置一些问题来激发学生的学习兴趣。变色龙真的能够改变颜色吗？变色龙改变颜色需要什么条件呢？它可不可以随时随地的快速改变颜色呢？然后教师通过多媒体向学生展示一些变色龙图片，来告诉学生变色龙是一种善于伪装和变化的物种，以此来激发学生的学习兴趣。这篇课文虽然题目是变色龙，但是却不是对变色龙的科普，而是将奥楚蔑洛夫警官比喻成了变色龙，那么这位警官是否如变色龙一样善变呢？通过阅读让学生就可以知道奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金被狗咬伤。随着狗主人的身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化。
二、加强文化拓展，增强语文学习的趣味性
语文的学科知识可以说十分的广泛，几乎涉及到语言和文字的都可以概括到语文的学科当中，因此教师在语文教学当中要以教材为依据同时进行适当的拓展，让学生了解到更多有趣的知识。传统的教学方法就是严格按照教学大纲进行，讲解的知识从来不会超出教材，学生学习的范围也是十分的狭窄，这样学生对语文学习就会感觉到厌烦。语文的趣味化教学体现在多个方面，教师要善于采取多种方法，不断的创新教学方法。例如，在学习《观沧海》的时候，教师不仅要让学生学习观沧海当中的知识点，更要跳出本诗，向学生讲解一下曹操的生平。也可以借鉴《三国演义》来向学生讲解《观沧海》的写作背景，让学生能够深刻的领会到本诗所体现的情怀。曹操是一个富有争议性的人物，首先是关于其忠奸的判定历来都有争论，有值得肯定的也有不为赞扬的;其次曹操的性格也是极为复杂的。抽出一定的时间让学生在课堂当中讨论一下曹操，感受一下本诗的深刻内涵，在讨论当中可以让知识升华，也可以开阔学生的视野，提升学生的兴趣。
三、增添現代化因素，增加古文阅读兴趣
有一部分学生不太喜欢文言文，主要是因为部分文言文不太好理解，不能掌握个别字词的含义，同时文言文还需要背诵这就增加了学生的学习压力，降低了学生的学习兴趣。传统的文言文教学方法都存在一定的模板，学生学到的知识都是固定的，不会学到新知识，也没有新的教学方法，这就不利于提升学生的学习兴趣。因此教师在教学当中应当穿插一些时尚因素，增加一些调侃式的娱乐因素，让学生在学习当中能够感受到文言文的学习乐趣。例如，在学习王维的《山行》的时候就可以结合现代农家院旅游来进行讲解。古代很多诗人都喜欢游山玩水，看到名山大川都会有所感悟，留下大作，传承至今。王维是一位旅行大家，其很多诗歌都有旅行的影子，当然《山行》也是其代表作之一。王维驾车不带导航的到了大山深处，看到了漫山遍野的枫树，叶子都已经红透了，这个时候发现了远处还有一处人家，放到现在自然是要去小酌一杯的，但是王维更喜欢眼前枫叶，停下车来进行欣赏。将现代旅游元素让和到古诗当中也别有一番风味，可以让学生用现代的眼光和审美来感受作者的情怀。
综上所述：初中语文是初中阶段的一门重要学科，在当今的教学当中一定要引起师生的重视，积极的将趣味化因素加入课堂教学当中。首先要重视课堂氛围的打造，利用问题来引导学生的思维，让学生积极的进行思考;其次拓展语文教学，不能仅仅局限于教材，可以将其他趣味化因素带入到教学当中，为教学服务;最后还可以利用现代化的视角来解读古文，让学生能够从古文当感受到现代化气息，不至于过于古板，从而提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]杨艳丽.例谈初中语文趣味化教学策略应用[J].现代语文（教学研究版），2015（04）：100-101.
[2]梁天强.以趣入境，例谈初中语文课堂的趣味化教学策略[J].课程教育研究，2013（17）：36-37.
四川省乐山市马边县彝族自治县第一初级中学