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摘 要
大学生创业大赛作为促进在校大学生全面发展的重要平台，越来越受到高校的关注和追捧。针对当前大学生“创业大赛”热的形势，冷静思考出了一些问题。当代大学生“创业大赛”热，并不是搞一些面子工程，而确实是为提高大学生的实践创新能力提供了更多平台。大学生功利思想存在于大学生创业大赛，关键在于更要辩证看待创业大赛中的功利思想。与此同时，提出提高其质量的机制，为更好发挥其拓展大学生创新创业渠道的作用。
【关键词】大学生；创业大赛；冷思考
“大众创业、万众创新”这一创新政策的出台，顺应了社会经济高速发展为人民大众添加更多福利的同时对人民大众自身能力的提升提出了更高要求。高校为加强大学生的创新创业能力，越来越热衷于举办各类大型的创业大赛。在当前 “创业大赛”热的背景下，大学生火热参与的同时还需要更多冷思考。大学生创业大赛为什么会如此受青睐？此类创业大赛对于大学生实践能力的提升有没有帮助？大学生参赛的动机和目的又是什么？创业大赛如何进一步追求高质量的成效？
1 “大众创业、万众创新”背景下高校创业大赛开展如火如荼
近几年来，我国正不遗余力地转变经济发展方式。这一关键时期，“大众创业、万众创新”作为转变经济发展方式的新引擎，调动了全社会的创新创业热情 。我们知道从上世纪90年代国内知名高校开始举办的“挑战杯”。迄今为止，大学生创业大赛成功地举办了一届又一届，这类事件并非偶然。自2014年起，在原有极具影响力地“挑战杯”大赛的基础上， 又推出“创青春”全国大学生创业大赛。为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和中央会议报告的有关指示，适应大学生创新创业发展的形势需要，增强大学生创新、创业的意识和实践能力为重点，各组织和部门继续丰富和完善大学生创业大赛。
2 大学生创业大赛的实际效果
时至今日，创业大赛的参赛规模不断扩大、涉及内容不断更新和完善，在广大高校产生了广泛而良好的影响，越来越多的项目得到了业界和投资方的关注和认可。参加创业类大赛对提升在校大学生实践能力有积极地推动作用。大学生创业大赛不是形式主义活动。它的成果展示与技术专利让大学生创业大赛从象牙塔走向现实社会。搜集国内“挑战杯”大学生创业大赛获奖者信息资料，发现这些人员中有突出成就的知名人士若干人。广大高校也以“挑战杯”创业大赛为龙头，把创新教育纳入教育教学规划，使“挑战杯”创业大赛成为大学生参与创新创业活动的重要平台。
3 大学生创业大赛中的功利思想
功利是与功用和效益相关的，在道德观上主要表现为避苦趋乐，伦理观上体现为追求利益最大化。在校大学生明显的实用化倾向的动机就体现了功利思想，把奖学金、荣誉称号、获奖证书作为原始动机和最终目的。参赛作品不考虑它的原创性和实用性，甚至存在照搬或者轻微变更前人的成果作为参赛作品现象。这种诚信缺失行为的危害不仅会造成个人价值观的扭曲，还会导致高校校园风气的恶化。当然，我们不能完全否定大学生的功利思想。马克思主义功利观是科学的功利观，它建立在人类社会整体进步的基础上，它的理论基础为人的社会性学说。个人需要有其特殊性，因而个人可以根据自身特殊需要追求功用和利益。
4 提升国内的大学生创业大赛成效的有效机制
4.1 加强大学生创业教育
教育的方式、内容和理念经历了一系列变革和改良更新。当代对大学生进行创新教育不能把学生的综合能力固化。创新教育要在打牢在校大学生专业基础课过关的基础上，更要重点培养大学生的创新创业能力。在实践操作过程中，创新教育可以培养大学生对市场的敏感度，引导大学生开发出适应需求的创新性创业项目。
4.2 高校优秀教师队伍建设
对于优秀教师队伍建设，一是要留住精英，二是要招纳新员。高校并不缺乏创业创新方面经验丰富的教师，加强资深优秀教师队伍经验知识的整合与扩散，保证优秀教师隐性知识的传承，从而保证优秀教师资源的连续性。
4.3 搭建校园资源共享平台
当前高校创业大赛对已形成的创新与实践成果仅保留在参赛教师本人和大学生个人层面，已有创新实践成果的价值对于在校低年级大学生来说也具有潜在价值。在这个“互联网+”时代，高校要充分利用互联网积极搭建以创业大赛各项实践创新成果为范本的资源共享平台，实现大学生创业大赛与时代的结合。
5 结论
大学生是推进“大众创业、万众创新”和创新驱动战略的生力军，创业大赛是增强大学生创新创业能力的重要平台。对当今大学生创业大赛“热”进行一些冷思考，能够让大学生正确认知并积极参与其中，创造出高质量的创业大赛，实现厚植大众创业、万众创新土壤的发展战略，为我们建设创新型国家提供人才智力支撑。
参考文献
[1]李克强对首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛作出重要批示强调——把创新创业教育融入人才培养 厚植大众创业万众创新土壤[J].四川劳动保障，2015（10）：4.
[2]王西文，王菁华.创业大赛在大学生创业教育中的价值探讨[J].人力资源管理，2014（08）：216-218.
[3]樊坤，呼鑫，王璐.参加创业类大赛对大学生实践能力的影响及其效果评估[J].中国林业教育，2015（04）：7-12.
[4]李婧.功利主义对当代大学生价值观的影响及教育对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.
[5]王文彦.大学生功利主义思想论析[D].大连：大连海事大学，2013.
大学生创业大赛作为促进在校大学生全面发展的重要平台，越来越受到高校的关注和追捧。针对当前大学生“创业大赛”热的形势，冷静思考出了一些问题。当代大学生“创业大赛”热，并不是搞一些面子工程，而确实是为提高大学生的实践创新能力提供了更多平台。大学生功利思想存在于大学生创业大赛，关键在于更要辩证看待创业大赛中的功利思想。与此同时，提出提高其质量的机制，为更好发挥其拓展大学生创新创业渠道的作用。
【关键词】大学生；创业大赛；冷思考
“大众创业、万众创新”这一创新政策的出台，顺应了社会经济高速发展为人民大众添加更多福利的同时对人民大众自身能力的提升提出了更高要求。高校为加强大学生的创新创业能力，越来越热衷于举办各类大型的创业大赛。在当前 “创业大赛”热的背景下，大学生火热参与的同时还需要更多冷思考。大学生创业大赛为什么会如此受青睐？此类创业大赛对于大学生实践能力的提升有没有帮助？大学生参赛的动机和目的又是什么？创业大赛如何进一步追求高质量的成效？
1 “大众创业、万众创新”背景下高校创业大赛开展如火如荼
近几年来，我国正不遗余力地转变经济发展方式。这一关键时期，“大众创业、万众创新”作为转变经济发展方式的新引擎，调动了全社会的创新创业热情 。我们知道从上世纪90年代国内知名高校开始举办的“挑战杯”。迄今为止，大学生创业大赛成功地举办了一届又一届，这类事件并非偶然。自2014年起，在原有极具影响力地“挑战杯”大赛的基础上， 又推出“创青春”全国大学生创业大赛。为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和中央会议报告的有关指示，适应大学生创新创业发展的形势需要，增强大学生创新、创业的意识和实践能力为重点，各组织和部门继续丰富和完善大学生创业大赛。
2 大学生创业大赛的实际效果
时至今日，创业大赛的参赛规模不断扩大、涉及内容不断更新和完善，在广大高校产生了广泛而良好的影响，越来越多的项目得到了业界和投资方的关注和认可。参加创业类大赛对提升在校大学生实践能力有积极地推动作用。大学生创业大赛不是形式主义活动。它的成果展示与技术专利让大学生创业大赛从象牙塔走向现实社会。搜集国内“挑战杯”大学生创业大赛获奖者信息资料，发现这些人员中有突出成就的知名人士若干人。广大高校也以“挑战杯”创业大赛为龙头，把创新教育纳入教育教学规划，使“挑战杯”创业大赛成为大学生参与创新创业活动的重要平台。
3 大学生创业大赛中的功利思想
功利是与功用和效益相关的，在道德观上主要表现为避苦趋乐，伦理观上体现为追求利益最大化。在校大学生明显的实用化倾向的动机就体现了功利思想，把奖学金、荣誉称号、获奖证书作为原始动机和最终目的。参赛作品不考虑它的原创性和实用性，甚至存在照搬或者轻微变更前人的成果作为参赛作品现象。这种诚信缺失行为的危害不仅会造成个人价值观的扭曲，还会导致高校校园风气的恶化。当然，我们不能完全否定大学生的功利思想。马克思主义功利观是科学的功利观，它建立在人类社会整体进步的基础上，它的理论基础为人的社会性学说。个人需要有其特殊性，因而个人可以根据自身特殊需要追求功用和利益。
4 提升国内的大学生创业大赛成效的有效机制
4.1 加强大学生创业教育
教育的方式、内容和理念经历了一系列变革和改良更新。当代对大学生进行创新教育不能把学生的综合能力固化。创新教育要在打牢在校大学生专业基础课过关的基础上，更要重点培养大学生的创新创业能力。在实践操作过程中，创新教育可以培养大学生对市场的敏感度，引导大学生开发出适应需求的创新性创业项目。
4.2 高校优秀教师队伍建设
对于优秀教师队伍建设，一是要留住精英，二是要招纳新员。高校并不缺乏创业创新方面经验丰富的教师，加强资深优秀教师队伍经验知识的整合与扩散，保证优秀教师隐性知识的传承，从而保证优秀教师资源的连续性。
4.3 搭建校园资源共享平台
当前高校创业大赛对已形成的创新与实践成果仅保留在参赛教师本人和大学生个人层面，已有创新实践成果的价值对于在校低年级大学生来说也具有潜在价值。在这个“互联网+”时代，高校要充分利用互联网积极搭建以创业大赛各项实践创新成果为范本的资源共享平台，实现大学生创业大赛与时代的结合。
5 结论
大学生是推进“大众创业、万众创新”和创新驱动战略的生力军，创业大赛是增强大学生创新创业能力的重要平台。对当今大学生创业大赛“热”进行一些冷思考，能够让大学生正确认知并积极参与其中，创造出高质量的创业大赛，实现厚植大众创业、万众创新土壤的发展战略，为我们建设创新型国家提供人才智力支撑。
参考文献
[1]李克强对首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛作出重要批示强调——把创新创业教育融入人才培养 厚植大众创业万众创新土壤[J].四川劳动保障，2015（10）：4.
[2]王西文，王菁华.创业大赛在大学生创业教育中的价值探讨[J].人力资源管理，2014（08）：216-218.
[3]樊坤，呼鑫，王璐.参加创业类大赛对大学生实践能力的影响及其效果评估[J].中国林业教育，2015（04）：7-12.
[4]李婧.功利主义对当代大学生价值观的影响及教育对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.
[5]王文彦.大学生功利主义思想论析[D].大连：大连海事大学，2013.