【摘 要】
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师:请同学们回忆,圆的面积公式是怎样推导出来的?生1:将圆分成好多等份,拼成一个近似的长方形……生2:分成若干等份,分得的份数越多越接近于长方形。师:补充得好,两位同学握
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师:请同学们回忆,圆的面积公式是怎样推导出来的?生1:将圆分成好多等份,拼成一个近似的长方形……生2:分成若干等份,分得的份数越多越接近于长方形。师:补充得好,两位同学握握手,你们的发言合起来就全面了。评析:评价的指向性很明确,促进积极参与,积极合作。(多媒体显示:把圆分成若干等份,拼成一个近似的长方形。)
Teacher: Please remind students, the formula is derived from the circle area Health 1: The circle is divided into many equal parts, spell into an approximate rectangle ... ... Health 2: divided into several equal parts, the more shares The closer to the rectangle. Teacher: Well replenished, two classmates shook hands, your speech together on the comprehensive. Comment: The direction of evaluation is very clear, promoting active participation and active cooperation. (Multimedia display: Divide the circle into several equal parts and make an approximate rectangle.)
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