关键词：信息技术;音乐课程;课堂教学
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0071-01
当前社会快速发展，信息技术已经被运用在社会的各个领域中，尤其是教育领域，老师们把信息技术与教学紧密结合，有效的提高课堂教学的教学质量和效率，并提高学生的综合素质。
1.运用信息技术改善课堂的教学氛围
信息技术是当前社会的一个发展的产物，已经被运用在社会的各行各业中，在教育的领域也有所应用，尤其是音乐课程中。在以往的音乐课堂中，老师会按照课本的内容为学生们讲解音乐知识，但是这样的音乐课堂会比较枯燥，小学生也不会有很浓厚的兴趣。所以为了改变以往的教学传统，小学音乐老师把信息技术运用在课堂的教学中，能够有效的改善课堂教学的氛围，让小学生喜欢上音乐这门课程，并且提高学生们的综合素质。教学《手拉手，地球村》这一课时，为了能够改善课堂的教学氛围，我把奥运开幕式中的歌曲片段播放给学生，让学生们通过视频中两位歌唱家的声音、形象等多方面的冲击，深刻的感受这首歌曲的内涵。学生们在观看这段视频的时候，一个个都特别激动，仿佛又回到了奥运会盛典的精彩时刻，感受到祖国的强大，以及世界人民是一家的情感。然后我再让学生们一起学唱这首歌，学生们很快就进入了良好的学习状态，演唱歌曲和老师进行互动时就充满了情感。可见在音乐课堂中运用了信息技术之后，课堂的氛围有了改善，学生也更愿意参与到老师的教学活动之中，有效的提高了课堂的教学质量。
2.运用信息技术提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，要想提高音乐课程的教学质量，就要从提高小学生的学习兴趣入手，这样才能够吸引他们的注意力。小学生们的思维还停留在形象思维上，所以教材中讲解的内容比较抽象，学生们理解起来比较困难，所以就需要老师把音乐教材中的内容，通过信息技术形象化的表达给学生，这样才能够提高学生们对音乐的学习兴趣。教学《大河之舞》这一课时，考虑到小学生爱玩、活泼的特性，我就在网络中搜集了大河之舞的舞蹈视频，希望学生通过这个视频能够爱上舞蹈这门艺术。我先给学生们介绍了大河之舞的艺术背景，以及兴起的国家与文化，让他们能够理解舞蹈中的元素以及音乐中的民族元素特点，这样就能够让学生们更好的感受到异域风情。学生们在观看大河之舞的视频时，不仅被舞蹈家们的舞姿所吸引，也被爱尔兰风情的音乐所震撼。然后我请学生们上台，一起学习跳踢踏舞，学生们都纷纷举手加入到跳舞队伍中来，他们对大河之舞产生了浓厚的兴趣。可见音乐是一门很有趣味的课程，把信息技术与音乐课程结合起来，不仅能改善课堂的教学氛围，还能有效的提高学生对音乐的兴趣。
3.运用信息技术促进学生积极性
小学生的学习能力比较薄弱，而且爱玩是天性，所以在小学的音乐课堂中，就要以学生的天性为主，让学生能够在课堂的学习中感受到乐趣，这样学生们才能产生学习的积极性。信息技术的优势就是资源丰富，音乐教材中的内容只有文字和图片，不能让小学生感受到音乐的魅力，所以老师就可以利用信息技术的资源，丰富课堂的内容，让小学生们能够积极的参与到课堂的教学当中。教学《拉德茨基进行曲》这一课时，为了能够让学生们多了解一些音乐知识，我把《拉德茨基进行曲》的作品背景介绍给学生们，比如奥地利著名的作曲家老约翰﹒施特劳斯，一生中有很多部作品，其中《拉德茨基进行曲》被誉为奥地利第二国歌。然后我又给学生們播放了奥地利爱乐乐团新年音乐会的视频，学生们都认真的聆听音乐会的内容，去感受交响乐演奏的《拉德茨基进行曲》所表达的情感。在音乐的最后部分，指挥家转过身来指挥听众一起拍掌和乐团呼应，全班学生也不约而同的开始拍掌。学生们听得非常投入，掌声时强时弱，完全紧跟指挥家的手势进行。足见在课堂中运用了信息技术之后，打破了以往的教学模式和思路，把音乐知识直观的展示给学生们，让他们会在观看和聆听的过程中主动的去学习音乐知识，产生学习的积极性，这样可以有效的提高学生的音乐素养和综合素质，也改善了课堂教学的质量和效率，拉近了老师和同学之间的距离。
4.结语
综上所述，在小学音乐课堂中运用信息技术辅助老师进行教学活动，可以帮助学生深入的理解音乐知识，把教材中抽象的音乐知识形象化，让难以理解的知识更加简单化。小学生的音乐课堂就应该有活力、有乐趣，运用信息技术走入课堂，不仅让音乐课堂散发了独具的魅力，也让学生们爱上了这个学科。在短暂的课堂中，帮助学生提高自身音乐素养以及综合素质，为学生以后的道路奠定基础。
参考文献
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