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乔布斯的成就和人格魅力影响了一代人,也影响了整个世界。拥有梦幻般传奇经历的乔布斯和“苹果”的发展一样,都必定给予人们诸多值得借鉴的永恒而宝贵的经验。对于教育来说也是如此,对于学校管理来说更是如此。
学知力
【关键词】求知若饥,虚心若愚
解读:乔布斯在斯坦福大学2005年毕业典礼上的演讲中,希望大学生们“求知若饥,虚心若愚”。事实上,乔布斯56年的生涯中,一直都是用“初学者谦虚的自觉态度,饥饿者渴望的求知态度”拥抱未来的知识。
启示:作为教育管理者,只有不断地学习,做一个学习型、科研型的校长,才能储备足够的学校管理“养分”,从而源源不断地浇灌这块“麦田”。校长要把学习、实践和研究融于一体,以博学强记和丰富阅历为后盾,善于做理性的思考和评判,捕捉瞬间的思维火花,积星星之火成燎原之势,逐步形成个性化的教育思想,并在实践中不断完善和升华,使自己成长为专家型的校长。
管理力
【关键词】简单比复杂更难做到
解读:乔布斯通过不断的变革和创新,把电脑和电子产品不断变得简约化、平民化,并成为现代人工作和生活中必不可少的一部分。“简单”是乔布斯的追求,也正是按照这个目标,才实现了“苹果”的一次次升级换代。
启示:学校管理同样也需要“简单”。当前,学校管理中那种强行入轨式的管理、粗放型的管理仍然不同程度地存在。同时,所谓的精细化管理,大多没有充分尊重师生的主体地位,因而并没有得到师生真正意义上的肯定和认同。只有不断地提升校长的“管理力”,把学校管理的目标内化为师生的自觉行为,才能实现学校管理的无为而治。学校管理的“简单化”,才是学校管理的科学化和最优化。
创新力
【关键词】创新是永远的动力
解读:无论是在车库里苹果公司的开创,还是而立之年的再创业,或是受命于危难之后大刀阔斧的改革,乔布斯始终没有停止思考的脚步。也正是绝妙的创意脑筋,真正使他的创新无极限!
启示:一个学校要发展,创新最关键。因为,任何一所学校,在长期发展的过程中,都积累了一些成功的经验,都凝聚了学校领导班子和师生的心血。因此,不能割裂、不能忽略学校发展的现状,要在此基础上做好传承,实现创新发展。校长还要善于从各方面的不同声音中明辨是非,分清主次,作出决策,善于立足实际看长远,能够沉着应对复杂局面,从容化解各种矛盾,促进学校的良性发展。
竞争力
【关键词】我思故我在
解读:在当时,iMac是一个全新的电脑,代表着一种未来的理念。作为后来成为广告业的经典案例,乔布斯把笛卡尔的名言“我思故我在”变成了iMac的广告文案:“I think,there fore iMac!”其实质是iMac电脑无与伦比的竞争力的体现。
启示:对于学校来说,其美誉度、知名度在于学校的综合办学实力和教育教学的核心竞争力。校长要抓住学校综合办学实力的重点,不断提升学校现代化设施和装备建设的水平,在做好学校布局调整和资源整合的过程中,壮大学校的综合办学实力;校长要抓住教育教学核心竞争力的重点,确立正确的教育观和全面的质量观,深入推进新课程改革,强化教学科研,积极探索行之有效的课堂教学模式和科学的育人方式,并逐步提升为有一定知名度的教育教学理论,提高教育教学工作在区域教学科研中的话语权;校长要完善教育教学质量评估体系,通过科学的评价提高学校和教师的积极性。
凝聚力
【关键词】我为乔布斯工作
解读:因为乔布斯,才铸就了苹果企业文化的核心内容。苹果公司的雇员也因此由对他的崇敬变成一种宗教般的信仰。这种信仰,必定会产生强大的工作动力,推动“苹果”的发展。
启示:一所学校的校长,包括教干,同样需要具有一定的影响力,校长个人的素质是决定学校是否具有凝聚力的重要因素。比如,校长要善于精打细算,过好“日子”,当好“家长”;校长要秉公处事,清正廉洁,才能公生明、廉生威,赢得教职员工的敬佩,产生良好的道德感染力;校长要充分发挥自身的示范作用,用诚信的言行来引导教师、激励教师、鞭策教师,形成“上下同心,其利断金”的合力;校长还要保持乐观、稳定的情绪,有宽广豁达的胸怀,既能“容”长,也能“容”短,做到以“不变”应“万变”,有宽以待人的胸襟,用心理换位法设身处地为教师着想,积极帮助他们解决问题、克服困难。这样,才会百川到海、众望所归。
(作者单位:江苏省赣榆县教育局)
学知力
【关键词】求知若饥,虚心若愚
解读:乔布斯在斯坦福大学2005年毕业典礼上的演讲中,希望大学生们“求知若饥,虚心若愚”。事实上,乔布斯56年的生涯中,一直都是用“初学者谦虚的自觉态度,饥饿者渴望的求知态度”拥抱未来的知识。
启示:作为教育管理者,只有不断地学习,做一个学习型、科研型的校长,才能储备足够的学校管理“养分”,从而源源不断地浇灌这块“麦田”。校长要把学习、实践和研究融于一体,以博学强记和丰富阅历为后盾,善于做理性的思考和评判,捕捉瞬间的思维火花,积星星之火成燎原之势,逐步形成个性化的教育思想,并在实践中不断完善和升华,使自己成长为专家型的校长。
管理力
【关键词】简单比复杂更难做到
解读:乔布斯通过不断的变革和创新,把电脑和电子产品不断变得简约化、平民化,并成为现代人工作和生活中必不可少的一部分。“简单”是乔布斯的追求,也正是按照这个目标,才实现了“苹果”的一次次升级换代。
启示:学校管理同样也需要“简单”。当前,学校管理中那种强行入轨式的管理、粗放型的管理仍然不同程度地存在。同时,所谓的精细化管理,大多没有充分尊重师生的主体地位,因而并没有得到师生真正意义上的肯定和认同。只有不断地提升校长的“管理力”,把学校管理的目标内化为师生的自觉行为,才能实现学校管理的无为而治。学校管理的“简单化”,才是学校管理的科学化和最优化。
创新力
【关键词】创新是永远的动力
解读:无论是在车库里苹果公司的开创,还是而立之年的再创业,或是受命于危难之后大刀阔斧的改革,乔布斯始终没有停止思考的脚步。也正是绝妙的创意脑筋,真正使他的创新无极限!
启示:一个学校要发展,创新最关键。因为,任何一所学校,在长期发展的过程中,都积累了一些成功的经验,都凝聚了学校领导班子和师生的心血。因此,不能割裂、不能忽略学校发展的现状,要在此基础上做好传承,实现创新发展。校长还要善于从各方面的不同声音中明辨是非,分清主次,作出决策,善于立足实际看长远,能够沉着应对复杂局面,从容化解各种矛盾,促进学校的良性发展。
竞争力
【关键词】我思故我在
解读:在当时,iMac是一个全新的电脑,代表着一种未来的理念。作为后来成为广告业的经典案例,乔布斯把笛卡尔的名言“我思故我在”变成了iMac的广告文案:“I think,there fore iMac!”其实质是iMac电脑无与伦比的竞争力的体现。
启示:对于学校来说,其美誉度、知名度在于学校的综合办学实力和教育教学的核心竞争力。校长要抓住学校综合办学实力的重点,不断提升学校现代化设施和装备建设的水平,在做好学校布局调整和资源整合的过程中,壮大学校的综合办学实力;校长要抓住教育教学核心竞争力的重点,确立正确的教育观和全面的质量观,深入推进新课程改革,强化教学科研,积极探索行之有效的课堂教学模式和科学的育人方式,并逐步提升为有一定知名度的教育教学理论,提高教育教学工作在区域教学科研中的话语权;校长要完善教育教学质量评估体系,通过科学的评价提高学校和教师的积极性。
凝聚力
【关键词】我为乔布斯工作
解读:因为乔布斯,才铸就了苹果企业文化的核心内容。苹果公司的雇员也因此由对他的崇敬变成一种宗教般的信仰。这种信仰,必定会产生强大的工作动力,推动“苹果”的发展。
启示:一所学校的校长,包括教干,同样需要具有一定的影响力,校长个人的素质是决定学校是否具有凝聚力的重要因素。比如,校长要善于精打细算,过好“日子”,当好“家长”;校长要秉公处事,清正廉洁,才能公生明、廉生威,赢得教职员工的敬佩,产生良好的道德感染力;校长要充分发挥自身的示范作用,用诚信的言行来引导教师、激励教师、鞭策教师,形成“上下同心,其利断金”的合力;校长还要保持乐观、稳定的情绪,有宽广豁达的胸怀,既能“容”长,也能“容”短,做到以“不变”应“万变”,有宽以待人的胸襟,用心理换位法设身处地为教师着想,积极帮助他们解决问题、克服困难。这样,才会百川到海、众望所归。
(作者单位:江苏省赣榆县教育局)