乔布斯的成就和人格魅力影响了一代人，也影响了整个世界。拥有梦幻般传奇经历的乔布斯和“苹果”的发展一样，都必定给予人们诸多值得借鉴的永恒而宝贵的经验。对于教育来说也是如此，对于学校管理来说更是如此。
　　学知力
　　【关键词】求知若饥，虚心若愚
　　解读：乔布斯在斯坦福大学2005年毕业典礼上的演讲中，希望大学生们“求知若饥，虚心若愚”。事实上，乔布斯56年的生涯中，一直都是用“初学者谦虚的自觉态度，饥饿者渴望的求知态度”拥抱未来的知识。
　　启示：作为教育管理者，只有不断地学习，做一个学习型、科研型的校长，才能储备足够的学校管理“养分”，从而源源不断地浇灌这块“麦田”。校长要把学习、实践和研究融于一体，以博学强记和丰富阅历为后盾，善于做理性的思考和评判，捕捉瞬间的思维火花，积星星之火成燎原之势，逐步形成个性化的教育思想，并在实践中不断完善和升华，使自己成长为专家型的校长。
　　管理力
　　【关键词】简单比复杂更难做到
　　解读：乔布斯通过不断的变革和创新，把电脑和电子产品不断变得简约化、平民化，并成为现代人工作和生活中必不可少的一部分。“简单”是乔布斯的追求，也正是按照这个目标，才实现了“苹果”的一次次升级换代。
　　启示：学校管理同样也需要“简单”。当前，学校管理中那种强行入轨式的管理、粗放型的管理仍然不同程度地存在。同时，所谓的精细化管理，大多没有充分尊重师生的主体地位，因而并没有得到师生真正意义上的肯定和认同。只有不断地提升校长的“管理力”，把学校管理的目标内化为师生的自觉行为，才能实现学校管理的无为而治。学校管理的“简单化”，才是学校管理的科学化和最优化。
　　创新力
　　【关键词】创新是永远的动力
　　解读：无论是在车库里苹果公司的开创，还是而立之年的再创业，或是受命于危难之后大刀阔斧的改革，乔布斯始终没有停止思考的脚步。也正是绝妙的创意脑筋，真正使他的创新无极限！
　　启示：一个学校要发展，创新最关键。因为，任何一所学校，在长期发展的过程中，都积累了一些成功的经验，都凝聚了学校领导班子和师生的心血。因此，不能割裂、不能忽略学校发展的现状，要在此基础上做好传承，实现创新发展。校长还要善于从各方面的不同声音中明辨是非，分清主次，作出决策，善于立足实际看长远，能够沉着应对复杂局面，从容化解各种矛盾，促进学校的良性发展。
　　竞争力
　　【关键词】我思故我在
　　解读：在当时，iMac是一个全新的电脑，代表着一种未来的理念。作为后来成为广告业的经典案例，乔布斯把笛卡尔的名言“我思故我在”变成了iMac的广告文案：“I think，there fore iMac！”其实质是iMac电脑无与伦比的竞争力的体现。
　　启示：对于学校来说，其美誉度、知名度在于学校的综合办学实力和教育教学的核心竞争力。校长要抓住学校综合办学实力的重点，不断提升学校现代化设施和装备建设的水平，在做好学校布局调整和资源整合的过程中，壮大学校的综合办学实力；校长要抓住教育教学核心竞争力的重点，确立正确的教育观和全面的质量观，深入推进新课程改革，强化教学科研，积极探索行之有效的课堂教学模式和科学的育人方式，并逐步提升为有一定知名度的教育教学理论，提高教育教学工作在区域教学科研中的话语权；校长要完善教育教学质量评估体系，通过科学的评价提高学校和教师的积极性。
　　凝聚力
　　【关键词】我为乔布斯工作
　　解读：因为乔布斯，才铸就了苹果企业文化的核心内容。苹果公司的雇员也因此由对他的崇敬变成一种宗教般的信仰。这种信仰，必定会产生强大的工作动力，推动“苹果”的发展。
　　启示：一所学校的校长，包括教干，同样需要具有一定的影响力，校长个人的素质是决定学校是否具有凝聚力的重要因素。比如，校长要善于精打细算，过好“日子”，当好“家长”；校长要秉公处事，清正廉洁，才能公生明、廉生威，赢得教职员工的敬佩，产生良好的道德感染力；校长要充分发挥自身的示范作用，用诚信的言行来引导教师、激励教师、鞭策教师，形成“上下同心，其利断金”的合力；校长还要保持乐观、稳定的情绪，有宽广豁达的胸怀，既能“容”长，也能“容”短，做到以“不变”应“万变”，有宽以待人的胸襟，用心理换位法设身处地为教师着想，积极帮助他们解决问题、克服困难。这样，才会百川到海、众望所归。
　　（作者单位：江苏省赣榆县教育局）