【摘 要】
：
伴随着教育教学的持续发展与改革,小学数学教学出现了翻天覆地的变化,传统教学模式与时代发展相脱节,已然满足不了当代学生学习的需求了。因此,新的教学模式被提出,即翻转课堂教学模式,该种模式的诞生有效弥补了传统教学模式中的不足,?激发了学生学习的自主性,提升了教学质量。所以,就农村小学数学为例,对其翻转课堂的实施与研究做专题论述,提高数学教学质量。翻转课堂实施的研究,实际上有利于提高农村小学数学教学效率和质量,提高学生学习自信心和自主性,让学生主动探索问题、分析问题、解决问题。针对新时期农村小学数学翻转课堂的实
论文部分内容阅读
伴随着教育教学的持续发展与改革,小学数学教学出现了翻天覆地的变化,传统教学模式与时代发展相脱节,已然满足不了当代学生学习的需求了。因此,新的教学模式被提出,即翻转课堂教学模式,该种模式的诞生有效弥补了传统教学模式中的不足,?激发了学生学习的自主性,提升了教学质量。所以,就农村小学数学为例,对其翻转课堂的实施与研究做专题论述,提高数学教学质量。翻转课堂实施的研究,实际上有利于提高农村小学数学教学效率和质量,提高学生学习自信心和自主性,让学生主动探索问题、分析问题、解决问题。针对新时期农村小学数学翻转课堂的实
其他文献
信息技术、互联网资源的利用发展下,电力企业政工工作也步入新媒体环境中。在新媒体广泛应用性、时效便捷性的影响下,电力企业政工工作也需积极寻找拓展时代性、创新性的开展路径。本文将探寻新形势下电力企业政工工作的新路径,以期能为电力企业政工工作者提供有力参考。
将课程思政内容与高职护理专业的病理学与病理生理学内容相结合,将其有机融入到教学过程中,潜移默化引导学生树立正确的人生观、价值观、事业观,培养出一批具有优良品行和技术过硬的医护人才。
相较于陆基飞机,舰载机的发展与海军舰艇的建设发展密切相关,而舰载机的发动机除需考虑电磁兼容、油料和防腐等特点外,还需要考虑更大的推力/功率和更好的加速性,同时还要做好质量、耗油率、结构尺寸与上述因素之间的平衡。选取或研制舰载机发动机时,除了考虑与陆基飞机发动机共有的因素外,还须针对舰载机的使用需求和使用环境等因素进行综合考虑。舰载机对发动机的需求通常包括更大的推力/功率和更好的加速性(以获得更好的起飞性能)。
小学数学的知识大都具有着抽象化的特点,而在这种情况下,如果学生的理性思维以及逻辑思维达不到要求的话,就很难深层次的理解知识的内在含义,所以教师在实际开展教学的过程中,一定要重视起培养学生创新能力的发展,只有这样学生的逻辑思维才能够得到提升,这也是传统的教学方法没有达到的一种目的,只有在学生的逻辑思维能力得到不断提高的情况下,学生才能够更好的理解比较抽象化的数学理论知识。同时小学教师自身也应不断增强创新能力的发展,只有在自身的创新能力得到不断发展的情况下才能够潜移默化的影响到学生。基于此,本文章对小学数学课
小学数学相比于低年级数学而言,其教学的难度在增加,更注重对于学生数学思维的考验。因此数学教师如果一味地采用“一言堂”的教学方式,往往很难取得良好的教学效果,还会使得学生对数学产生一种厌烦的情绪,阻碍学生数学成绩的提升。本文基于数学思维的概念以及数学思维在小学数学教学中应用的意义进行阐述,分析小学数学高年级教学的现状,提出数学思维在小学数学高年级教学中渗透的策略。
随着教育理念的进步和我国综合国力的增强,英语作为一门实用的语言,在学生的学习生活和个人发展当中,都发挥着重要作用。初中阶段的英语学习处于转折时期,学生既需要在以往的基础上,继续进行知识的积累和储备,又要开始培养自己的实际应用能力,这一点在初中阶段的考试要求当中也可以体现出来。因此,学生的自主学习能力,成为了初中阶段英语学习所必须具备的能力。
本文主要分析当前幼儿美术教育所面临的问题,并探讨如何有效改进幼儿美术教育,充分发挥美术教育对学前儿童创造力培养的促进作用,希望对学前美术教育的建设有所帮助。
在实践教育体制和“新工科”影响下,结合政府、行业、企业等多元主体需求,通过分析目前高职教育人才培养质量评价体系的存在的弊端,从质量评价标准、评价主体、评价原则及方法、评价指标几个方面进行研究。通过构建?“新工科”背景下高职教育人才质量评价体系,来反思教学过程中存在的问题和弊端,找到提高人才培养质量的方法、途径,增强评价结果的可信度和社会认可度,提高人才培养质量。
2018年全国组织工作会议上指出:要带上“望远镜”、“显微镜”,对干部近距离接触、多角度考察;多到基层干部群众中、多在乡语口碑中了解干部,使选出来的干部组织放心、群众满意、干部服气;要把研究人和研究事结合起来,避免从抽象到抽象,凭感觉下结论。我们党历来重视干部考察工作,并将其作为提升干部素质、加强干部队伍建设的重要措施。
“教学有法,教无定法,贵在得法”,教学方法没有固定模式,无论什么方法,都是有声和无声的结合,都是语言表达和非语言表达的配合,有时无声比有声效果还好,所以,老师要善于使用非语言表达,增强课堂效果。