【摘 要】
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小学数学的知识大都具有着抽象化的特点,而在这种情况下,如果学生的理性思维以及逻辑思维达不到要求的话,就很难深层次的理解知识的内在含义,所以教师在实际开展教学的过程中,一定要重视起培养学生创新能力的发展,只有这样学生的逻辑思维才能够得到提升,这也是传统的教学方法没有达到的一种目的,只有在学生的逻辑思维能力得到不断提高的情况下,学生才能够更好的理解比较抽象化的数学理论知识。同时小学教师自身也应不断增强创新能力的发展,只有在自身的创新能力得到不断发展的情况下才能够潜移默化的影响到学生。基于此,本文章对小学数学课
【机 构】
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甘肃省庆阳市环县环城镇马莲台子小学
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小学数学的知识大都具有着抽象化的特点,而在这种情况下,如果学生的理性思维以及逻辑思维达不到要求的话,就很难深层次的理解知识的内在含义,所以教师在实际开展教学的过程中,一定要重视起培养学生创新能力的发展,只有这样学生的逻辑思维才能够得到提升,这也是传统的教学方法没有达到的一种目的,只有在学生的逻辑思维能力得到不断提高的情况下,学生才能够更好的理解比较抽象化的数学理论知识。同时小学教师自身也应不断增强创新能力的发展,只有在自身的创新能力得到不断发展的情况下才能够潜移默化的影响到学生。基于此,本文章对小学数学课
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