【摘 要】
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2014年,在教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,提出了“发展学生核心素养”的概念,2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布,究其含义就是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,其核心就是培养“全面发展的人”.
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2014年,在教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,提出了“发展学生核心素养”的概念,2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布,究其含义就是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,其核心就是培养“全面发展的人”.
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化学实验是化学课堂中最能吸引学生的教学环节,同时也是培养学生“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等化学核心素养的最佳方式.但是在具体的课堂教学过程中,教师总会遇到如实验时间过长、实验复杂危险、实验涉及有毒气体、演示效果不佳等方面的困难,本文结合具体的教学实践,分享在课堂实验教学中的一些智慧策略,希望能够对老师们的实验教学工作有所帮助.
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新课标指出,研习中华传统文化经典,旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品,积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化.部编人教版高中语文教材,“必修”和“选择性必修”在单元序列之外均增设了“古诗词诵读”模块,此模块的教学决不能仅仅立足于应试的背默需要,部分诗文是对传统选篇的合理补充,同时凸显了“诵读”在古诗文教学过程中的独特作用.
一、问题的呈现rn2021年全国高中数学竞赛贵州省预赛第8题是一道以三个算术平方根式为载体的方程问题:方程 √2x2+x+3+√x2+x+1=√5x2+3x+7的解集为______.
“让生命和使命结伴同行”,这是于漪的人生铭言.这种教师身份的认识重构与深度觉醒,奠定了中国教师发展应有的精神底子与一切努力的出发点,也是于漪建立中国的教师学的核心基础.是的,大道至简,做教师首先是做人,“生命和使命结伴同行”是中国教师应该建立的最基本的底色.所以,于漪的这一价值意识,可以成为一切职业观的根本点.这也构成了于漪教师观的哲学基础.
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