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【摘要】在初中体育教育教学工作中，长期以来一直存在着教学模式呆板的问题，教师习惯于采用“教师示范动作—学生模仿学习—训练巩固强化”这样的模式，体育教学过程较为单调，教学成效提升不快。在新课程改革不断深入的背景下，初中体育教育教学工作也应当与时俱进，通过改革创新来提升教学素质化水平，为学生身心健康发展发挥积极作用。
【关键词】创新；教学；模式；提升；教学；成效
在长期的初中体育教学中，笔者总结出一些经验，教学过程的创新程度对于教学成效的提升具有重要的促进作用。以往陈旧的教学模式在激发学生学习兴趣、突破教学重点难点等方面，难以完全满足教学需求，笔者在体育教学中注重贯彻落实新课程理念，充分借鉴、汲取先进的教改经验，在体育教学成效提升方面发挥了积极作用。
一、运用信息手段，有效突破体育教学难点
在初中体育教学中，部分教师在现代教学手段的运用方面存在着思想认识上的误区，总是认为多媒体手段在文科教学中具有较大作用，而体育教学工作是以动作训练为主要方式的学科，不一定需要运用多媒体教学手段。这种观念是片面的，多媒体教学手段在初中体育教学过程中也具有广阔的运用空间，比如在教学一项运动之前，教师可以运用多媒体手段向学生介绍运动起源与发展，还可以介绍一些学生感兴趣的体育明星小知识，提高学生对体育的感悟能力，激发学习兴趣。此外，多媒体教学手段还可以在体育重难点突破方面发挥积极作用。教师在一些高难度动作的示范过程中，由于是瞬间过程，学生难以观察清楚，在这样的情形下，笔者经常运用多媒体手段进行有效辅助，对难点动作进行多媒体模拟演示，或者运用实况片段进行慢放、定格处理，引导学生仔细观察分析动作各个环节的重点，达到观察形象的效果，接下来在室外课教学中，边模仿教师的动作，边回忆多媒体演示要点，有助于学生尽快掌握动作要领。
二、运用游戏手段，有效提升教学趣味程度
对于初中生而言，在体育训练中长时间进行单一动作的充分训练，必然会产生学习训练的枯燥感，影响教学成效，教师在训练方式上如果进行适当的改进与创新，尤其是将学生喜欢的游戏手段引入到体育教学活动之中，可以有效提高教学趣味程度，提升教学成效。笔者在体育教学中充分运用游戏手段来改善教学情境，让学生在游戏的情境中正确掌握动作要领。例如在教学50米快速跑内容的时候，许多教师在教学中一直强调多次练习，学生跑得气喘吁吁，体力消耗较大，笔者在教学中利用游戏手段强化训练，将学生分为多个小组，进行追逐跑、接力跑、跨步跑等游戏活动，在学生兴趣盎然地开展体育游戏的同时，也完成了教学目标，教学趣味性提高了，实效性更高了。再比如教学立定跳远内容的时候，以往教学方式是在沙坑排队依次训练，费时费力，练习成效还不够好，笔者对教学活动进行了改进，将学生分为几个训练组，其中一组开展沙坑训练的时候，其他几个小组学生进行“青蛙模仿秀”游戏活动，指导学生模仿青蛙的动作开展训练，学生的学习兴趣被激发出来了，训练过程也不觉得特别累，同时也完成了基本动作训练，合理运用了教学时间，提高了教学成效。
三、运用竞赛手段，有效激发学生学习动力
体育教学活动在学生的体力消耗方面是比较大的，学生学习的兴趣与持久性都受到较大挑战，上一点所讲的游戏教学方式可以有效提高教学趣味性程度，在初中体育教学中，笔者还将竞赛手段引入到教学过程之中，在激发学生学习动力、促进体育教学活动深入开展和提高成效方面，发挥了积极作用。比如在篮球内容教学中，教师在完成动作示范之后，就需要学生进行运球等基本动作的练习，单纯的练习活动必然会让学生感到枯燥，学生训练的动力不足。此时，笔者立足于学生内心竞争欲望强烈的心理发展特点，将单纯的训练活动设计为专项竞赛活动，将运球动作训练变为“50米运球比赛”，将学生分为多个小组，以小组为单位进行竞赛，要求学生在保证动作规范到位的情况下，以50米距离为标准，实施运球前进，时间最短者为胜。将学生本来认为枯燥的动作训练转变成为学生积极参与的竞赛活动，学生的学习动力得到了有效激发，在学生你追我赶的浓厚竞争氛围中顺利实现了教学目标，教学成效要比单纯的重复训练明显得多。
四、运用活动手段，有效兼顾个体体育爱好
在初中体育教学中，教师除了要完成教材所要求的教学动作之外，还要进一步拓展教学空间，为学生的全面发展营造良好的环境。笔者在教学中，注重发掘在体育方面具有一定特长或培养潜质的学生，在征求学生以及家长意见的前提下，对这些学生开展专项训练，为他们量身定做一些培养目标，开展针对性训练活动，为他们的特长发展奠定良好基础。其次，笔者在教学中还充分结合本地区以及学生群众性体育基础，设计校本教材，如本地区一直以来都是乒乓球运动的特色地区，这项运动在本地区，尤其是青少年之中具有一定的影响力，对此，笔者在教学中开设了乒乓球选修教学内容，为学生在这方面的发展创造积极的条件。此外，笔者还结合学生兴趣爱好，组建篮球、足球、羽毛球、武术等体育兴趣小组，对学生进行针对性指导，在课余时间开展各种体育活动，满足学生在体育方面的爱好，促进学生全面发展。通过这样的活动方式，学生的体育特长得到了培养，兴趣爱好得到了满足，对于顺利实现体育教学目标产生了积极的促进作用，为体育教学成效的提升奠定了坚实基础。
综上所述，在初中体育教学中，教师一定要紧扣新课程改革要求，不断创新教育教学理念和方法手段，拓展教学空间，促进学生更加健康成长。
（作者单位：江苏省兴化市老圩中心校）
【关键词】创新；教学；模式；提升；教学；成效
在长期的初中体育教学中，笔者总结出一些经验，教学过程的创新程度对于教学成效的提升具有重要的促进作用。以往陈旧的教学模式在激发学生学习兴趣、突破教学重点难点等方面，难以完全满足教学需求，笔者在体育教学中注重贯彻落实新课程理念，充分借鉴、汲取先进的教改经验，在体育教学成效提升方面发挥了积极作用。
一、运用信息手段，有效突破体育教学难点
在初中体育教学中，部分教师在现代教学手段的运用方面存在着思想认识上的误区，总是认为多媒体手段在文科教学中具有较大作用，而体育教学工作是以动作训练为主要方式的学科，不一定需要运用多媒体教学手段。这种观念是片面的，多媒体教学手段在初中体育教学过程中也具有广阔的运用空间，比如在教学一项运动之前，教师可以运用多媒体手段向学生介绍运动起源与发展，还可以介绍一些学生感兴趣的体育明星小知识，提高学生对体育的感悟能力，激发学习兴趣。此外，多媒体教学手段还可以在体育重难点突破方面发挥积极作用。教师在一些高难度动作的示范过程中，由于是瞬间过程，学生难以观察清楚，在这样的情形下，笔者经常运用多媒体手段进行有效辅助，对难点动作进行多媒体模拟演示，或者运用实况片段进行慢放、定格处理，引导学生仔细观察分析动作各个环节的重点，达到观察形象的效果，接下来在室外课教学中，边模仿教师的动作，边回忆多媒体演示要点，有助于学生尽快掌握动作要领。
二、运用游戏手段，有效提升教学趣味程度
对于初中生而言，在体育训练中长时间进行单一动作的充分训练，必然会产生学习训练的枯燥感，影响教学成效，教师在训练方式上如果进行适当的改进与创新，尤其是将学生喜欢的游戏手段引入到体育教学活动之中，可以有效提高教学趣味程度，提升教学成效。笔者在体育教学中充分运用游戏手段来改善教学情境，让学生在游戏的情境中正确掌握动作要领。例如在教学50米快速跑内容的时候，许多教师在教学中一直强调多次练习，学生跑得气喘吁吁，体力消耗较大，笔者在教学中利用游戏手段强化训练，将学生分为多个小组，进行追逐跑、接力跑、跨步跑等游戏活动，在学生兴趣盎然地开展体育游戏的同时，也完成了教学目标，教学趣味性提高了，实效性更高了。再比如教学立定跳远内容的时候，以往教学方式是在沙坑排队依次训练，费时费力，练习成效还不够好，笔者对教学活动进行了改进，将学生分为几个训练组，其中一组开展沙坑训练的时候，其他几个小组学生进行“青蛙模仿秀”游戏活动，指导学生模仿青蛙的动作开展训练，学生的学习兴趣被激发出来了，训练过程也不觉得特别累，同时也完成了基本动作训练，合理运用了教学时间，提高了教学成效。
三、运用竞赛手段，有效激发学生学习动力
体育教学活动在学生的体力消耗方面是比较大的，学生学习的兴趣与持久性都受到较大挑战，上一点所讲的游戏教学方式可以有效提高教学趣味性程度，在初中体育教学中，笔者还将竞赛手段引入到教学过程之中，在激发学生学习动力、促进体育教学活动深入开展和提高成效方面，发挥了积极作用。比如在篮球内容教学中，教师在完成动作示范之后，就需要学生进行运球等基本动作的练习，单纯的练习活动必然会让学生感到枯燥，学生训练的动力不足。此时，笔者立足于学生内心竞争欲望强烈的心理发展特点，将单纯的训练活动设计为专项竞赛活动，将运球动作训练变为“50米运球比赛”，将学生分为多个小组，以小组为单位进行竞赛，要求学生在保证动作规范到位的情况下，以50米距离为标准，实施运球前进，时间最短者为胜。将学生本来认为枯燥的动作训练转变成为学生积极参与的竞赛活动，学生的学习动力得到了有效激发，在学生你追我赶的浓厚竞争氛围中顺利实现了教学目标，教学成效要比单纯的重复训练明显得多。
四、运用活动手段，有效兼顾个体体育爱好
在初中体育教学中，教师除了要完成教材所要求的教学动作之外，还要进一步拓展教学空间，为学生的全面发展营造良好的环境。笔者在教学中，注重发掘在体育方面具有一定特长或培养潜质的学生，在征求学生以及家长意见的前提下，对这些学生开展专项训练，为他们量身定做一些培养目标，开展针对性训练活动，为他们的特长发展奠定良好基础。其次，笔者在教学中还充分结合本地区以及学生群众性体育基础，设计校本教材，如本地区一直以来都是乒乓球运动的特色地区，这项运动在本地区，尤其是青少年之中具有一定的影响力，对此，笔者在教学中开设了乒乓球选修教学内容，为学生在这方面的发展创造积极的条件。此外，笔者还结合学生兴趣爱好，组建篮球、足球、羽毛球、武术等体育兴趣小组，对学生进行针对性指导，在课余时间开展各种体育活动，满足学生在体育方面的爱好，促进学生全面发展。通过这样的活动方式，学生的体育特长得到了培养，兴趣爱好得到了满足，对于顺利实现体育教学目标产生了积极的促进作用，为体育教学成效的提升奠定了坚实基础。
综上所述，在初中体育教学中，教师一定要紧扣新课程改革要求，不断创新教育教学理念和方法手段，拓展教学空间，促进学生更加健康成长。
（作者单位：江苏省兴化市老圩中心校）