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[摘要]地震灾区中小学实验室的恢复重建是党中央对灾区学校师生关心关怀的具体表现。加强实验室的管理和使用，是我们灾区学校尤其是实验教师义不容辞的职责。我们必须从思想上提高对实验室管理的科学性和实验室使用的重要性的认识。
[关键词]灾区学校；实验室；管理；使用
[中图分类号]G482 [文献标识码]A [文章编号]1671—1270(2011)04—0006—01
“5．12”汶川特大地震发生后，党中央和国务院十分关心灾区学校的恢复重建。不仅给灾区中小学修建了教室和宿舍，而且修建了实验室、电教室和食堂等，同时还给每一所学校添置了各种教学仪器设备。作为一名中学实验教师，笔者主要围绕灾后恢复重建之后学校实验室的管理与使用，谈淡个人的看法和做法。
一、实验室管理与使用中存在的不良现象
经过三年的灾后重建，绝大多数学校的实验室焕然一新。房子新建、设备新购，条件发生了巨大的变化。但是，实验室的管理和使用还存在一些弊端。比如，一是实验室仪器的重复购置，浪费了一些资金，而有些真正需要的仪器设备，却没有列入购置计划。二是仪器设备的使用率不高，有的教师怕麻烦，图方便，只重视书本知识的传授，而不愿组织学生动手做实验。三是学生爱护实验设备设施的意识欠缺，个别学生使用仪器设备时粗心大意，损坏仪器。有的学生乱写乱画，污染墙壁。四是实验室设备的登记和监管不力，实验室内部的设备设施的监管责任人应该是实验员，但是，往往学校开会和阅卷都临时安排在实验室开展，因此，容易引起实验室设备的损坏和丢失。五是实验室内部的美化和文化氛围不浓，由于灾后重建后学校管理成本增加，资金不足，实验室的美化和文化建设无法尽早落实。这些都是灾后重建后学校实验室管理与使用过程中存在的一些问题。
二、对实验室管理和使用的重要性认识
中小学实验室的恢复重建是党中央对灾区学校师生关心关怀的具体表现。加强实验室的管理和使用，是我们灾区学校尤其是实验教师义不容辞的职责。我们必须从思想上提高对实验室管理的科学性和实验室使用的重要性的认识。
第一，管理和使用好实验室，是贯彻落实党和国家关于灾后重建一系列方针政策的具体表现。党中央举全国之力，支持灾区学校建设，关心灾区孩子的成长，为我们建好了实验室，添置了实验器材。如果我们不去重视管理，不去合理使用，那就是一种浪费和犯罪，那将受到道德与良心的谴责。
第二，组织学生动手做实验，是全面实施素质教育的表现形式。按照新课改理念要求，中小学教学应面向全体学生，让学生全面发展。组织学生动手做实验，完成实验教学目标，是我们灾区学校提升教学质量，培养学生素质的重要举措。作为实验教师，决不能让仪器闲置，资源浪费，而应充分发挥实验仪器设备的功能，体现实验教师的作用，积极开展实验教学，让学生受到全面的良好教育。
第三，加强实验室管理与使用，是学校实施科学教育和安全教育的内容之一。很多著名科学家都是从实验中得出结论，从实验室走向成功。灾区学校的实验教师，我们有责任培养学生从小学科学和爱科学的兴趣，长大了成为用科学的主人。实验操作过程中有一些安全隐患可能发生，我们应事先向学生讲明道理，提出警示，加强对学生的安全教育。
三、对加强实验室管理与使用的思考
根据笔者从事二十多年实验教学工作的亲身体会，我认为，对灾后重建之后学校实验室的管理和使用，应从以下几个方面去着手和考虑，加以实施。
一是学校应按照省、市、县各级教育行政部门下发的文件，对灾后重建之后学校的实验设备设施进行管理。加强对学校实验室工作的领导和指导。按规定配足实验人员，按规定购置所需的实验仪器。督促物理、化学、生物教师和实验教师积极开展实验教学，保证教育方针的贯彻执行，保证所有学生的全面发展。
二是加强对学校实验设备设施的管理，提高其使用率。灾后重建结束后，各校都新购添置了实验仪器设备。我们总不能让仪器设备打包存放，束之高阁。相反。我们必须对所有的仪器设备开箱验货，登记入册，存放入柜，按照新课程教学目标要求，积极组织学生开展演示实验和操作实验，最大限度地发挥实验仪器的功能作用，提高实验仪器设备的利用率，为教学工作服务，为学生成长服务。
三是重视对学生的感恩教育，让学生从小树立感恩社会、报效祖国的远大理想。身教重于言传。要教育学生学会感恩，我们教师不仅要用语言去给学生讲明感恩于党，感恩于社会的道理，而且要用我们教师的实际行动去感染学生，引导学生，教育学生心存感激，服务社会，报效国家。灾区学校的教师，我们要带头爱护学校的设备设施，以严谨朴实的工作作风，给学生树立良好的榜样，塑造学习的楷模。
四是重视实验室文化建设，让实验室成为怡情育人的场所。灾后重建之后，学校不仅要重视整个校园文化的宏观建设，同时也要重视教室，宿舍和实验室的室内文化建设。实验室内应该张贴有关实验教学的制度，悬挂科学家的画像，还可配设几幅名言警句的书法条幅。让实验室的一字一画都起到教书育人的功效，发挥陶冶情操的作用。
五是重视实验室的安全管理和学生的安全教育，杜绝责任事故的发生。首先应加强实验仪器设备的保管，防止被盗和失窃。其次应注意毒性和腐蚀性药品的管控，以防伤及人身。其三应加强用电安全管理，防漏电，触电，防火灾事故。其四应指导学生认真听讲，细心操作，预防玻璃器皿伤人和其他设备损坏。
综上所述，加强灾区中小学实验室的管理与使用，不仅是学校领导的行政管理职责，更是我们每一位从事实验教学的教师的工作职责。开展好实验教学，并不只是为了完成教学工作任务，更主要的是为了学生的全面发展和健康成长。因此，在灾后重建全面结束之后，我们必须管理好实验室，使用好仪器设备，提高实验教学效果，做好教书育人的工作。
[关键词]灾区学校；实验室；管理；使用
[中图分类号]G482 [文献标识码]A [文章编号]1671—1270(2011)04—0006—01
“5．12”汶川特大地震发生后，党中央和国务院十分关心灾区学校的恢复重建。不仅给灾区中小学修建了教室和宿舍，而且修建了实验室、电教室和食堂等，同时还给每一所学校添置了各种教学仪器设备。作为一名中学实验教师，笔者主要围绕灾后恢复重建之后学校实验室的管理与使用，谈淡个人的看法和做法。
一、实验室管理与使用中存在的不良现象
经过三年的灾后重建，绝大多数学校的实验室焕然一新。房子新建、设备新购，条件发生了巨大的变化。但是，实验室的管理和使用还存在一些弊端。比如，一是实验室仪器的重复购置，浪费了一些资金，而有些真正需要的仪器设备，却没有列入购置计划。二是仪器设备的使用率不高，有的教师怕麻烦，图方便，只重视书本知识的传授，而不愿组织学生动手做实验。三是学生爱护实验设备设施的意识欠缺，个别学生使用仪器设备时粗心大意，损坏仪器。有的学生乱写乱画，污染墙壁。四是实验室设备的登记和监管不力，实验室内部的设备设施的监管责任人应该是实验员，但是，往往学校开会和阅卷都临时安排在实验室开展，因此，容易引起实验室设备的损坏和丢失。五是实验室内部的美化和文化氛围不浓，由于灾后重建后学校管理成本增加，资金不足，实验室的美化和文化建设无法尽早落实。这些都是灾后重建后学校实验室管理与使用过程中存在的一些问题。
二、对实验室管理和使用的重要性认识
中小学实验室的恢复重建是党中央对灾区学校师生关心关怀的具体表现。加强实验室的管理和使用，是我们灾区学校尤其是实验教师义不容辞的职责。我们必须从思想上提高对实验室管理的科学性和实验室使用的重要性的认识。
第一，管理和使用好实验室，是贯彻落实党和国家关于灾后重建一系列方针政策的具体表现。党中央举全国之力，支持灾区学校建设，关心灾区孩子的成长，为我们建好了实验室，添置了实验器材。如果我们不去重视管理，不去合理使用，那就是一种浪费和犯罪，那将受到道德与良心的谴责。
第二，组织学生动手做实验，是全面实施素质教育的表现形式。按照新课改理念要求，中小学教学应面向全体学生，让学生全面发展。组织学生动手做实验，完成实验教学目标，是我们灾区学校提升教学质量，培养学生素质的重要举措。作为实验教师，决不能让仪器闲置，资源浪费，而应充分发挥实验仪器设备的功能，体现实验教师的作用，积极开展实验教学，让学生受到全面的良好教育。
第三，加强实验室管理与使用，是学校实施科学教育和安全教育的内容之一。很多著名科学家都是从实验中得出结论，从实验室走向成功。灾区学校的实验教师，我们有责任培养学生从小学科学和爱科学的兴趣，长大了成为用科学的主人。实验操作过程中有一些安全隐患可能发生，我们应事先向学生讲明道理，提出警示，加强对学生的安全教育。
三、对加强实验室管理与使用的思考
根据笔者从事二十多年实验教学工作的亲身体会，我认为，对灾后重建之后学校实验室的管理和使用，应从以下几个方面去着手和考虑，加以实施。
一是学校应按照省、市、县各级教育行政部门下发的文件，对灾后重建之后学校的实验设备设施进行管理。加强对学校实验室工作的领导和指导。按规定配足实验人员，按规定购置所需的实验仪器。督促物理、化学、生物教师和实验教师积极开展实验教学，保证教育方针的贯彻执行，保证所有学生的全面发展。
二是加强对学校实验设备设施的管理，提高其使用率。灾后重建结束后，各校都新购添置了实验仪器设备。我们总不能让仪器设备打包存放，束之高阁。相反。我们必须对所有的仪器设备开箱验货，登记入册，存放入柜，按照新课程教学目标要求，积极组织学生开展演示实验和操作实验，最大限度地发挥实验仪器的功能作用，提高实验仪器设备的利用率，为教学工作服务，为学生成长服务。
三是重视对学生的感恩教育，让学生从小树立感恩社会、报效祖国的远大理想。身教重于言传。要教育学生学会感恩，我们教师不仅要用语言去给学生讲明感恩于党，感恩于社会的道理，而且要用我们教师的实际行动去感染学生，引导学生，教育学生心存感激，服务社会，报效国家。灾区学校的教师，我们要带头爱护学校的设备设施，以严谨朴实的工作作风，给学生树立良好的榜样，塑造学习的楷模。
四是重视实验室文化建设，让实验室成为怡情育人的场所。灾后重建之后，学校不仅要重视整个校园文化的宏观建设，同时也要重视教室，宿舍和实验室的室内文化建设。实验室内应该张贴有关实验教学的制度，悬挂科学家的画像，还可配设几幅名言警句的书法条幅。让实验室的一字一画都起到教书育人的功效，发挥陶冶情操的作用。
五是重视实验室的安全管理和学生的安全教育，杜绝责任事故的发生。首先应加强实验仪器设备的保管，防止被盗和失窃。其次应注意毒性和腐蚀性药品的管控，以防伤及人身。其三应加强用电安全管理，防漏电，触电，防火灾事故。其四应指导学生认真听讲，细心操作，预防玻璃器皿伤人和其他设备损坏。
综上所述，加强灾区中小学实验室的管理与使用，不仅是学校领导的行政管理职责，更是我们每一位从事实验教学的教师的工作职责。开展好实验教学，并不只是为了完成教学工作任务，更主要的是为了学生的全面发展和健康成长。因此，在灾后重建全面结束之后，我们必须管理好实验室，使用好仪器设备，提高实验教学效果，做好教书育人的工作。