高铁轴承GCr18Mo套圈贝氏体等温淬火热处理工艺仿真优化研究

来源 :铁道科学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhbx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高铁轴箱轴承作为传动系统的关键部件,服役工况及服役环境复杂。高铁轴承套圈的热处理工艺普遍采用贝氏体等温淬火工艺。贝氏体等温淬火工艺相比于传统的马氏体淬火工艺能够使轴承套圈具有更好的韧性和抗裂纹扩展能力,但耗时更长,生产效率相对较低。为优化国产高铁用GCr18Mo轴承套圈的贝氏体等温淬火工艺,开展实验测试了轴承钢的热物理参数以及过冷奥氏体等温转变曲线,基于实验测得的轴承钢材料参数采用DEFORM-HT软件建立了轴承套圈的热处理工艺全流程仿真模型。针对贝氏体等温淬火工艺中的加热温度、等温温度、等温时间和回火温度,采用正交试验法设计了16种贝氏体等温淬火工艺仿真方案并进行仿真分析。基于仿真结果以轴承套圈的贝氏体体积分数和硬度构建优化目标函数,结合蒙特卡洛法和复合形法对工艺参数进行线性回归分析及优化,在优化得出的工艺参数范围内开展了三组验证性热处理试验。结果表明:基于实验测得的轴承钢材料参数建立的热处理仿真模型具有较高的准确性;经验证试验后,三组轴承套圈的贝氏体体积分数和硬度均满足行业标准要求,残余奥氏体含量未超过规定数值;优化后的热处理工艺耗时更短,相比初始贝氏体等温淬火工艺,等温淬火时间缩短37%以上。研究成果为国内GCr18Mo轴承套圈的贝氏体等温热处理提供了有效的工艺参考。
其他文献
“综合与实践”是数学设置的课程内容之一,是培养学生应用意识和实践能力的重要途径之一。在初中数学教学中要重视“综合与实践”教学,将理论知识和实践应用相结合创造探究实践的机会,引导学生将数学知识运用到实际生活中,尝试用所学知识分析问题和解决问题,并在实践运用中理解知识内涵,锻炼学生的探究能力和培养创新意识和应用意识,真正做到学以致用,提高学生数学核心素养。
腰背肌筋膜炎(LBM)的治疗方法较多,常规针刺在本病的治疗中因疗效确切、无毒副作用等优势而被广泛应用,但取穴上多以阿是穴为主且主观性较强,缺乏规范性和统一性。本研究基于经筋理论,引入现代解剖学及软组织生物力学原理,提出“辨筋论治”的治则和“从筋论刺”的治法,以“结”“聚”点、阳性反应点及神经末梢交汇点为腧辨“点”论治,探析从“筋”论刺治疗腰背肌筋膜炎的临床价值,以期为针灸治疗腰背肌筋膜炎提供新的思
<正>【教学内容】统编教材六年级下册第四单元《他们那时候多有趣啊》【教学目标】1.快速默读课文,能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。2.感受科幻小说想象奇特又合理的特点,能联系生活实际,想象未来的学习生活。3.初步感受小说用人物对话推动情节发展的叙述方法,并学习在练笔中运用。
期刊
在小学语文教学中,教师以提问的方式驱动学生展开自主阅读,这对语文教学和学生的思维发展等具有重要价值。鉴于此,文章以《藏戏》的教学案例为主要内容,对小学语文教学中自主阅读的重要性进行简要解读和分析,在明确自主阅读的重要价值后,便从文本的标题、文本的内容等角度入手,展开高质量的提问,并通过思维导图、实践活动等方式,将问题融入教学,以此驱动学生展开自主阅读活动。
“综合与实践”是初中数学四大板块之一,为数学课程开发提供了丰富的资源.学习这方面内容要以问题为导向,整合数学与其他学科知识和思想方法,让学生经历“观察、猜想、推理、抽象、归纳、验证和实验操作”全过程,从而学会研究这类问题的一般方法.
<正>教材解读:《藏戏》是统编教材六年级下册的一篇略读课文。教师教学这篇课文,应围绕学习提示和单元语文要素,让学生自主学习。六年级学生已经可以通过抓重点句的方法,快速提取课文的主要内容,分清详略主次。在独立品读和小组合作等学习活动中,教师可以以作业本和思维导图为支架,引导学生从内容、句式、情感三个维度感悟作者是如何详写主要部分的,明晰作者的写作方法。
期刊
<正>潘畅主任医师是全国基层名中医药工作室专家,四川省名中医,擅长运用针灸推拿、导引及康复方法治疗腰疼、髌股关节疼痛等疾病,疗效显著。经筋排刺法是潘畅主任医师40余年临床工作中总结出的治疗髂胫束综合征的方法。骼胫束综合征(iliotibial band syndrome, ITBS)是指各种病理因素造成的骼胫束及其附近结构异常,从而引发的各种症状。主要临床表现为膝关节外侧的疼痛,股骨外侧髁有压痛点
《水浒传》塑造了诸多有血有肉的人物形象,稳坐第一把交椅的“及时雨”宋江是作者花大力重点塑造的核心人物,这是一个富有争议性的文学人物形象,历来学者们无非是围绕他的忠义展开论述,本文从女性观的角度进行探讨,试图对这个人物进行全新解读。
<正>教学目标:1.默读课文,运用小标题梳理情节,把握文章主要内容。2.聚焦汤姆的语言和行动,感受人物形象。3.品读夸张的语言,赏析离奇的情节,激发阅读原著的兴趣。教学过程:活动一默读小说节选,梳理故事情节
期刊
<正>叶圣陶先生说:"教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"我想,这就是一篇文章能够入选课本成为教材内容的价值所在。《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说之所以能成为"科学精神"主题单元中的一篇课文,自然有它独特的存在价值。而教者"用教材教"的意义就在于此,就是要善于发掘教材作为"例子"存在的价值,发挥出它的担当,使之产生最大的教学效益。
期刊