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【摘 要】数学是一门十分重要的课程，因此学生必须学好小学数学课程，为未来的升学学习打下良好的基础。然而在小学数学教学中显然可见，有很多学生不喜欢学习数学课程，学习成绩不理想，作为小学数学老师，我们必须要想办法解决这些问题。
【关键词】小学数学 学习兴趣 教学方法 学习态度 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.067
对于很多学生来说数学课程枯燥无聊，他们完全提不起兴趣学习数学，对待数学课程的学习态度散漫，觉得数学课程很难或者学起来没用就放弃学习，还有的学生是学习方法不正确等等，这种种原因都导致了学生不能取得理想的学习成绩。为此老师应该对学生加强引导，调动学生对数学课程的学习兴趣;改变教学方法，采用多元化教学，注重学生的合作探究式学习;帮助学生树立独立自主的学习观念和端正的学习态度，养成良好的学习习惯;引导学生在日常生活中注意观察，在日常的生活中学习数学。通过这些方法帮助学生激发对数学课程的学习兴趣，找到正确的学习方法，从而提高数学学习效率，帮助他们学好数学。
一、加强引导，调动学生的学习兴趣
对于小学生来说，学习的最大动力就是对这门课程的学习兴趣，所以老师一定要加强引导，调动学生对数学课程的学习兴趣。要想调动学生对数学课程的学习兴趣，首先要引导学生重视数学课程，认识到数学课程的重要性，数学与人们的生活息息相关，数学不仅仅是一门学科，还是一种工具。作为一门学科，数学课程是理科的基础，只有在小学阶段学好数学课程，才能为未来继续的学习生活打下良好的基础。除此之外，数学课程还与其他课程相联系，如与美学、经济学、建筑学等专业学科都有密切的联系，只有学好数学课程，才能为学生以后的全面发展提供良好的基础条件。
作为工具来说，数学对个人来说可以帮助人们培养理性思维，让人们的思维更加具有逻辑性，更加严谨、更加敏锐;对于社会来说，数学更是不断地推动着社会文明向前发展，当今社会是一个信息化的社会，将严谨的数学与计算机工程的联系起来，促进社会飞速发展。从各种方面来说，足以证明数学课程的重要性，只有让学生深刻的认识到数学课程的重要性，学生才会真正的重视数学课程，为学生学好数学课程提供前提条件。
其次要让学生感受到数学的魅力，让学生发自内心的喜欢数学课程，这样学生才会更容易接受和学习。其实数学并不是生硬死板、枯燥无聊的，数学内容丰富多彩，老师只要引导学生充分的认识数学，感受到数学的魅力，学生自然会其被吸引。培根说过，“数学是打开科学大门的钥匙”。学生只有真正的掌握数学课程，学会数学知识，才能走向更宽广的未来。数学知识来源于生活，只要用心体会，我们总能体会到数学的和谐与美感，只有让学生充分感受到数学的魅力，他们才会发自内心的喜欢数学课程，才会更容易接受和理解，才能更好地学习数学课程。
二、合作学习，采用多元化教学方法
要想让学生学好小学数学课程，老师必须选择最适合学生的教学方法，让学生在学习的过程中可以真正的有所收获、有所进步。随着社会的不断进步和发展，教师在数学课堂上不能再一味地采用单调的讲课方法，应该采用多元化的教学方法，增加老师和学生的互动，将学生的积极性调动起来，让学生主动参与到学习过程中而不是被动的接受学习。
说起多元化教学方法，有很多人会想到小组讨论等合作探究式学习，然而目前很多教师使用小组讨论等合作学习方法的形式都流于表面。要想真正的将合作学习应用到小学数学教学课程中去，就要坚持由老师引导、由学生掌控的师生结合的自主探究学习原则。合作学习首先要由老师科学合理的安排划分学习小组，而不能随意安排结合，要确保各个小组之间平均学习能力和学习水平不相上下，每个小组成员都各有所长，小组成员之间能够互相帮助、相互学习、共同进步。其次要安排真实的教学内容让学生去讨论，而不仅只是表面形式，小组成员在共同讨论、合作探究的过程中能够相互交流，实现资源共享，真正达到一加一大于二的学习效果。最后老师还要严格把控学生的学习节奏和合作学习小组讨论期间的纪律，以免出现学生浪费时间、不遵守纪律，这样可以帮助学生有效的提高学习效率。另外多元化教学方式还可以充分发挥学生的自主能动性，让学生争当小老师;多借助多媒体等教学工具进行课堂授课;还可以采用课堂竞赛等不同形式。通过这些不同的方法相互配合，从而达到让学生学好数学课程的最终目的。
三、树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯
态度决定一切，细节决定成败。要想让学生学好小学数学课程，最重要的就是要让学生以认真的态度对待数学课程，所以老师要帮助学生树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯。有很多学生对待数学课程看似在认真学习，却没有进步或者不能取得理想的学习成绩;有的学生在课堂上看似在认真听讲，其实在老师不注意的时候就走神开小差，不集中注意力，这样学习起来自然没有任何效率可言;有的学生对待老师布置的课后作业看似完成的很认真，其实经常抄袭他人的作业等等，这些行为都是因为学生对待数学课程的学习态度不认真。所以我们一定要引导学生树立端正的学习态度，养成自主学习、认真学习的良好习惯，做到上课认真听讲，有不明白的地方及时向老师和同学寻求帮助，课后认真复习、预习，及时独立完成老师布置的作业，只有拥有端正的学习态度，才能真正的学好数学课程。
四、在日常生活中学习数学
数学知识与我们的生活息息相关，数学问题在我们的日常生活中也随处可见，要想让学生时刻保持对数学课程的学习兴趣，就要引导学生在日常生活中仔细观察、发现数学问题，从而解决数学问题，让学生不断地从生活中去探究、去学习。小学数学的学习更多的是为了让学生在生活中去应用，去解决生活中的实际问题，比如老师可以让学生想一想自己平时去买东西的时候买了几样东西？每种东西各是多少钱？一共花了多少钱？在上学路上见到的建筑物上都有什么形状？三角形最稳定的原理在建筑物上有哪些应用？这样将理论知识与实际结合起来，既能够让学生学习数学知识，又能够帮助学生解决生活中的实际问题。
总而言之，要想让学生学好小学数学课程，需要老师和学生的共同努力，老师要找到适合学生的具体教学方法，引导学生提高学习兴趣和学习积极性，帮助学生改变观念，重视数学课程。只要充分调动学生的主观能动性，学生才能真正学好数学课程。
【关键词】小学数学 学习兴趣 教学方法 学习态度 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.067
对于很多学生来说数学课程枯燥无聊，他们完全提不起兴趣学习数学，对待数学课程的学习态度散漫，觉得数学课程很难或者学起来没用就放弃学习，还有的学生是学习方法不正确等等，这种种原因都导致了学生不能取得理想的学习成绩。为此老师应该对学生加强引导，调动学生对数学课程的学习兴趣;改变教学方法，采用多元化教学，注重学生的合作探究式学习;帮助学生树立独立自主的学习观念和端正的学习态度，养成良好的学习习惯;引导学生在日常生活中注意观察，在日常的生活中学习数学。通过这些方法帮助学生激发对数学课程的学习兴趣，找到正确的学习方法，从而提高数学学习效率，帮助他们学好数学。
一、加强引导，调动学生的学习兴趣
对于小学生来说，学习的最大动力就是对这门课程的学习兴趣，所以老师一定要加强引导，调动学生对数学课程的学习兴趣。要想调动学生对数学课程的学习兴趣，首先要引导学生重视数学课程，认识到数学课程的重要性，数学与人们的生活息息相关，数学不仅仅是一门学科，还是一种工具。作为一门学科，数学课程是理科的基础，只有在小学阶段学好数学课程，才能为未来继续的学习生活打下良好的基础。除此之外，数学课程还与其他课程相联系，如与美学、经济学、建筑学等专业学科都有密切的联系，只有学好数学课程，才能为学生以后的全面发展提供良好的基础条件。
作为工具来说，数学对个人来说可以帮助人们培养理性思维，让人们的思维更加具有逻辑性，更加严谨、更加敏锐;对于社会来说，数学更是不断地推动着社会文明向前发展，当今社会是一个信息化的社会，将严谨的数学与计算机工程的联系起来，促进社会飞速发展。从各种方面来说，足以证明数学课程的重要性，只有让学生深刻的认识到数学课程的重要性，学生才会真正的重视数学课程，为学生学好数学课程提供前提条件。
其次要让学生感受到数学的魅力，让学生发自内心的喜欢数学课程，这样学生才会更容易接受和学习。其实数学并不是生硬死板、枯燥无聊的，数学内容丰富多彩，老师只要引导学生充分的认识数学，感受到数学的魅力，学生自然会其被吸引。培根说过，“数学是打开科学大门的钥匙”。学生只有真正的掌握数学课程，学会数学知识，才能走向更宽广的未来。数学知识来源于生活，只要用心体会，我们总能体会到数学的和谐与美感，只有让学生充分感受到数学的魅力，他们才会发自内心的喜欢数学课程，才会更容易接受和理解，才能更好地学习数学课程。
二、合作学习，采用多元化教学方法
要想让学生学好小学数学课程，老师必须选择最适合学生的教学方法，让学生在学习的过程中可以真正的有所收获、有所进步。随着社会的不断进步和发展，教师在数学课堂上不能再一味地采用单调的讲课方法，应该采用多元化的教学方法，增加老师和学生的互动，将学生的积极性调动起来，让学生主动参与到学习过程中而不是被动的接受学习。
说起多元化教学方法，有很多人会想到小组讨论等合作探究式学习，然而目前很多教师使用小组讨论等合作学习方法的形式都流于表面。要想真正的将合作学习应用到小学数学教学课程中去，就要坚持由老师引导、由学生掌控的师生结合的自主探究学习原则。合作学习首先要由老师科学合理的安排划分学习小组，而不能随意安排结合，要确保各个小组之间平均学习能力和学习水平不相上下，每个小组成员都各有所长，小组成员之间能够互相帮助、相互学习、共同进步。其次要安排真实的教学内容让学生去讨论，而不仅只是表面形式，小组成员在共同讨论、合作探究的过程中能够相互交流，实现资源共享，真正达到一加一大于二的学习效果。最后老师还要严格把控学生的学习节奏和合作学习小组讨论期间的纪律，以免出现学生浪费时间、不遵守纪律，这样可以帮助学生有效的提高学习效率。另外多元化教学方式还可以充分发挥学生的自主能动性，让学生争当小老师;多借助多媒体等教学工具进行课堂授课;还可以采用课堂竞赛等不同形式。通过这些不同的方法相互配合，从而达到让学生学好数学课程的最终目的。
三、树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯
态度决定一切，细节决定成败。要想让学生学好小学数学课程，最重要的就是要让学生以认真的态度对待数学课程，所以老师要帮助学生树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯。有很多学生对待数学课程看似在认真学习，却没有进步或者不能取得理想的学习成绩;有的学生在课堂上看似在认真听讲，其实在老师不注意的时候就走神开小差，不集中注意力，这样学习起来自然没有任何效率可言;有的学生对待老师布置的课后作业看似完成的很认真，其实经常抄袭他人的作业等等，这些行为都是因为学生对待数学课程的学习态度不认真。所以我们一定要引导学生树立端正的学习态度，养成自主学习、认真学习的良好习惯，做到上课认真听讲，有不明白的地方及时向老师和同学寻求帮助，课后认真复习、预习，及时独立完成老师布置的作业，只有拥有端正的学习态度，才能真正的学好数学课程。
四、在日常生活中学习数学
数学知识与我们的生活息息相关，数学问题在我们的日常生活中也随处可见，要想让学生时刻保持对数学课程的学习兴趣，就要引导学生在日常生活中仔细观察、发现数学问题，从而解决数学问题，让学生不断地从生活中去探究、去学习。小学数学的学习更多的是为了让学生在生活中去应用，去解决生活中的实际问题，比如老师可以让学生想一想自己平时去买东西的时候买了几样东西？每种东西各是多少钱？一共花了多少钱？在上学路上见到的建筑物上都有什么形状？三角形最稳定的原理在建筑物上有哪些应用？这样将理论知识与实际结合起来，既能够让学生学习数学知识，又能够帮助学生解决生活中的实际问题。
总而言之，要想让学生学好小学数学课程，需要老师和学生的共同努力，老师要找到适合学生的具体教学方法，引导学生提高学习兴趣和学习积极性，帮助学生改变观念，重视数学课程。只要充分调动学生的主观能动性，学生才能真正学好数学课程。