论文部分内容阅读
本文以南王庄纪念馆设计为例，从主题表达、地域文化表达、外部空间与场所建构、建筑功能与空间布局、建筑形态设计等方面探讨了主题性纪念馆设计的方法。
主题性纪念馆设计方法探讨——以南王庄纪念馆为例
【摘 要】
：
本文以南王庄纪念馆设计为例，从主题表达、地域文化表达、外部空间与场所建构、建筑功能与空间布局、建筑形态设计等方面探讨了主题性纪念馆设计的方法。
【机 构】
：
大连理工大学建筑与艺术学院
【出 处】
：
中外建筑
【发表日期】
：
2013年2期
其他文献
最近，笔者在参加青年骨干教师风采展示之“解决问题”(同课异构)的专题研讨活动中，通过课堂教学观摩、现场互动评课、小型调研座谈等形式，与老师们进行了面对面交流、无保留沟通，之后陷入了深深的思考中：应用题，曾是数学教学领域的一大内容，是数学考试的一大题型，也是老师们耳熟能详的名词。老师们对应用题教学的改革实验研究步伐从未停止过，探索出如分析法、归纳法、线段辅助法、数量关系应用等行之有效的实践经验。课程
概念构图是一种可看见的认知结构表示法，它以命题或概念为基础，对文章中的概念、字词、背景知识、结构等进行分类，然后找出各部分之间的联结关系，加上适当的联结语及连接线，以不同形式和符号呈现二维图解。概念构图以图解空间呈现概念间的联结关系，旨在帮助学习者组织、整理、记忆和联结新信息与先前知识的任何组织结构，它不仅可以作为教学策略，也可以作为评量工具，更重要的是当学生在构图时有意识地将新知识和已经知道的概
新课程背景下，我们进行课堂教学有效性研究时发现，课堂中教学节奏加快，内容丰富，形式多样，使得学生的大脑始终处于一个饱和的学习状态，思考的空间有了，时间却没了。这样的课堂一定有效、和谐吗？我认为，学习过程中需要等待。学习是一个充满价值判断的过程。面对问题时，学生首先有一个窥测解题方向的尝试阶段，然后才是带有一定逻辑意义的行动，并用可以言传的方式表现出来。如果教师在教学中忽略或取代了学生面临问题时“窥
目的确定ankyrin-B基因突变在日本人群QT间期延长综合征中的发病率以及ankym-B基因突变与QT间期延长综合征之间的关系。方法我们对相互之间无血缘关系的日本人群已确诊的QT间
目的 明确是否存在症状轻微或无症状SARS冠状病毒感染者。方法 以SARS冠状病毒全病毒裂解液作抗原，利用ELISA技术检测血清中SARS冠状病毒抗体，调查具有明显传染特征和呼吸道症
目的 了解茶碱在慢性哮喘轻症患者临床症状缓解和气道炎症抑制作用的机制。方法选择41例慢性哮喘的第1级及第2级中的轻症患者，口服缓释茶碱每天4～6mg／kg.b．w．，每12h 1次，连用16周。
生态建筑是生态文明建设重要内容。从建筑设计的五个方面人手研究生态建筑设计十分必要。它既为人创造一个舒适的建筑空间，又保护了周围环境，生态建筑是建筑设计发展的必然趋势