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“仪式感”教学要深入解决课堂问题,要方便实施,以此提高学生的成绩。本文笔者结合自身的教学实践,以小学数学为研究对象,分析了仪式感内涵和在小学数学教学中应用的必要性,并对仪式感在教学中的应用进行了深入探究,文章最后总结了仪式感的教学成果。
小学数学“仪式感”教学策略探讨
【摘 要】
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“仪式感”教学要深入解决课堂问题,要方便实施,以此提高学生的成绩。本文笔者结合自身的教学实践,以小学数学为研究对象,分析了仪式感内涵和在小学数学教学中应用的必要性,
【机 构】
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蓉江新区潭口中心小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2020年11期
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