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基于英语学习活动观的英语课堂教学模式以“真学”“真用”“真实践”为主要环节，以主题探究、问题解决和能力递进式发展为主要路径，引导学生在解决问题的过程中提升语言技能、培养思维品质、鉴赏文化异同，使学生从枯燥消极的机械学习中脱离出来，回归学习本质，发挥课程育人价值。
基于英语学习活动观的课堂教学模式
【摘 要】
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基于英语学习活动观的英语课堂教学模式以“真学”“真用”“真实践”为主要环节，以主题探究、问题解决和能力递进式发展为主要路径，引导学生在解决问题的过程中提升语言技能、培养思维品质、鉴赏文化异同，使学生从枯燥消极的机械学习中脱离出来，回归学习本质，发挥课程育人价值。
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2022年度辽宁省基础教育一般课题“双减背景下初中高效课堂教学模式研究”（LNJB2022170）； 全国基础外语教育研究“十四五”规划2022年度重点课题“通过自然拼读与语音教学提升中国学生英语语言能力的行动研究”（QJZD20220628）；
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