论文部分内容阅读
问题情境，指的是一种具有一定困难，需要努力克服（寻求达到目标的途径），而又是力所能及的学习情境（学习任务）．在学生思维的最近发展区，提出问题，引起矛盾冲突，使学生原有的知识结构与新知内容之间产生一种不协调，激发学生的探究欲望．苏霍姆林斯基说过：
数学课堂教学中问题情境设置的方法和策略
【摘 要】
：
问题情境，指的是一种具有一定困难，需要努力克服（寻求达到目标的途径），而又是力所能及的学习情境（学习任务）．在学生思维的最近发展区，提出问题，引起矛盾冲突，使学生原有的知识结构与新知
【机 构】
：
江苏省宜兴市丁蜀高级中学
【出 处】
：
数学教育研究
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
1数学史的教育功能1．1数学史可以促使学生更好地认识数学通过数学史的学习，我们可以了解数学发展的历史进程：关于现实实际的数和形的观念-算术、代数、几何的经验知识-初等数学-
近年来，学者们在构建我们民族文艺学时，普遍陷入了体系迷误，即由于过分注重理论体系的构建，而淡忘了丰富、发展理论的根本任务。因此，我们现在必须走出这一迷误，直面我们民族当前的
(本试题满分150分,考试时间120分钟)第Ⅰ卷(选择题,共60分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)1.已知集合A=｛x｜｜cosx｜="22,x∈[0,2π)｝,则集合A的真子集的个数是()A.15B
期刊
新课程的实施，课堂教学愈加开放，师生之间的互动、生生之间的互动使课堂教学焕发出新的活力，但随之也会出现一些教师无法预见、意料之外的情形．有效地处理和解决此类问题，既能完成
活动教学主要是指在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生能力综
目前，中小学教育过程中依然存在这样的现象：紧跟当前的考试内容和形式，为了提高考试成绩，搞死记硬背、题海战术。这种单纯学练知识的教育倾向．使学生淡化了时事和政治，也没有时间去
本文以大量实例为基础进行分析，探讨了在当代文学评论写作中．与书信这种特殊的文种形式相融合的具体表现，论证了此种写法的特色和优势：书信的文学性会使文学批评的科学性如虎添翼
在人教版的新教材中已出现了函数的极限、连续性、微分、积分等微积分学的内容，而在高考中只是考非常有限的一些题目，因此许多高中数学教师对于微积分课并不重视，更没有意识到高
所谓“做数学”就是在“做中学数学”．新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”．课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历体验”．这就要求我们教师合理