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初中数学的学习困难的学生形成原因就是由于学生主观以及客观因素所形成;转化学习困难的学生的主要对策是实时更新教师的教学观念,并且实行面向全体学生的主要策略;优化课堂教学的模式;在最基本的程度上进行解决,并且实现数学教学的简单化;并且还要改变教与学的主要方式;进而改变评价的主要机制.
初中数学学困生的成因与转化对策
【摘 要】
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初中数学的学习困难的学生形成原因就是由于学生主观以及客观因素所形成;转化学习困难的学生的主要对策是实时更新教师的教学观念,并且实行面向全体学生的主要策略;优化课堂
【机 构】
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四川省彭州市,四川省彭州市天彭镇清平初级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年66期
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