【摘 要】
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语文课程丰富的人文内涵对人精神领域的影响是深广的.为谁培养人?培养什么人?怎样培养人?统编教材通过选文回答了这些问题.rn有很多优秀人物的故事被选入教材.比如《朱德的扁担》《黄继光》《军神》,这些文章分别介绍了朱德的身先士卒、以身示范,黄继光的舍生忘死、顾全大局,刘伯承的刚强、果敢.培养什么样的人,从这些篇目中就能找到一些答案.
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语文课程丰富的人文内涵对人精神领域的影响是深广的.为谁培养人?培养什么人?怎样培养人?统编教材通过选文回答了这些问题.rn有很多优秀人物的故事被选入教材.比如《朱德的扁担》《黄继光》《军神》,这些文章分别介绍了朱德的身先士卒、以身示范,黄继光的舍生忘死、顾全大局,刘伯承的刚强、果敢.培养什么样的人,从这些篇目中就能找到一些答案.
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数学是一门重要学科,也是一种思考和认识世界的方式,数学模型是理解世界必不可少的一部分.那么,人是如何获得数学模型的呢?牛津大学的特雷济尼亚·努内斯(Terezinha Nunes)教授在数学教育上做出了具有创新性和较大影响力的研究,因此获得了 2017年弗赖登塔尔奖,并受邀在第十四届国际数学教育大会上做了题为《从动作思维到数学模型——来自发展心理学的观点》的报告.该报告分为两部分:第一部分,儿童的动作思维是如何通过学习使用数学符号来表示数量和数量之间的关系的;第二部分,例证如何在动作思维和数学模型之间架起
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