论文部分内容阅读
摘 要 随着现代新课改和全面发展素质教育在现代教育教学中的渗透和发展，老师在开展中学美术教学时，也积极转变教学观念和教学方法，通过激发学生美术学习兴趣、丰富美术教学内容等形式，培养和提升学生审美能力，促进学生个性发展。基于此，对如何优化中学美术课堂教学进行分析和探讨。
关键词 中学美术；课堂教学；优化；探讨
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0122-01
美术作为中学教育体系中的重要组成内容，对培养学生审美能力和促进学生发展发挥着至关重要的作用。在“以学生发展为根本”教学理念指导下，老师也对中学美术课堂教学如何优化进行大胆的创新和尝试，使得学生充满兴趣的开展美术学习。
一、激发学生美术学习兴趣
兴趣作为学生开展学习最好的老师，也是学生进行自主学习的主要原动力，如何有效激发学生对美术的学习兴趣，也是提升美术课堂教学效率和教学效果的重要前提。老师从学生的兴趣着手，激发和调动学生的学习动机，然后充分借助中学美术课程知识内容魅力吸引学生进行学习。那么采取怎样的方式以激发学生美术学习兴趣呢？
（一）借助现代教学手段，提升美术课堂魅力
随着我国信息网络技术不断发展，多媒体也被引入到课堂教学中，也成为现阶段开展教学改革的必然趋势，通过多媒体在实际教学中进行应用，对发展学生能力和提高综合素质也具有积极促进作用，再加上多媒体教学所体现出来的直观性、生动性、灵活性等特点，在提高学生学习兴趣的基础上，还能够增强学生对各项知识点的理解、掌握和应用。如：老师在对透视规律进行教学时，仅仅运用口头教授的方式，学生无法对该项知识点进行理解和掌握，就可以借助FLASH动画的方式，将“近大远小、近低远高”透视规律直观的呈现在学生面前，帮助学生更好的理解和掌握。又如：在传统美术课堂教学中，老师开展授课的资料多来源于书本，将多媒体技术进行充分利用，老师可以结合实际教授知识内容，从网络上搜集和整理与之相关的知识内容，以丰富和优化教学内容，同时也让学生体会到课堂内容生动性和丰富性，在一定程度上也可以发挥增强美术课堂魅力和提升学生学习兴趣的作用。
（二）丰富和优化美术课堂教学内容
现代美术在技术、传播、视觉等冲击下，其表现手法也得到较大的改变，也就要求老师在实际开展教学时运用发展的眼光看待美术学科，在教授美术知识时也不能够将重点放在绘画技巧上，而需要体现出美术教学的全面性和系统性，也为老师对教学内容进行设计和教学方法选择提供了更多的想象空间，学生在学习以后也能够将所学美术知识内容应用到实际生活中，实现真正意义上的学以致用。如：在对《实用又美观的生活用品》开展教学时，为了增强学生学习兴趣和实际应用能力，老师在结合实际教材只是内容的基础上，还可以从网络上选择一些与学生实际生活相关的生活用品，然后以图片、视频等方式呈现在学生面前，对提高美术课堂教学效果也能够起到事半功倍的效果。
二、营造轻松、舒适的课堂教学氛围
课堂作为激发学生创新意识的重要区域，营造良好的课堂教学氛围，对于增进师生之间互动和情感交流具有积极促进作用，学生在这一氛围下，也会更加愿意对自身思想和观点进行表达。与此同时，轻松、舒适的课堂氛围，学生也会因为新奇的教学内容和新颖的教学方式而增强学习兴趣，老师在整个课堂中所扮演的角色就类似于节目主持人，与学生展开双边活动，才能够形成一个完整的教学过程。在新课标背景下，也明确的提出了老师开展教学要充分体现出学生在课堂上的主体地位，老师作为引导者，有计划、有组织的引导学生对相关美术知识内容进行学习。如：在对《春天的畅想》开展教学时，就可以让学生就自己所了解和想象的春天进行描述，然后在老师的带领下学生以小组的方式对春天的造型及其表现进行研究和探讨，为实现学生学习知识延伸和拓展目的，也可以激发学生对夏天、秋天或冬天进行想象和描述，通过这一方式不仅完成了教学目標，还培养了学生思维创新能力。
三、重视学生个性化发展
由于学生与学生之间所存在的知识结构、认知水平、喜好等差异，为进一步提高学生知识和能力水平，老师在实际开展教学时也要注重分层教学，并且从学生兴趣爱好和实际能力出发，使得每一位学生通过课堂学习以后都能够获得一定成长。如：在对《校园的春天》开展教学时，老师就可以结合学生不同个性特点，以小组的方式，让学生与学生之间展开合作，并在合作过程中相互促进、共同成长。在学习过程中，有的学生观察能力和交流能力比较强，就可以由这些学生对相关校园标志进行收集、交流和选择；而有的学生想象力丰富，美术功底也较为深厚，就可以由这些学生对校园海报进行设计和绘制。在这过程中每一位学生各司其职做好自身内容，同时学生与学生在相互合作和沟通交流中也能够清楚的认识到自身长处和不足，然后在以后学习过程中不断改进和完善，最终学生获得个性化发展。
四、结语
在本文中，对如何优化中学美术课堂教学进行分析和探讨，主要是从激发学生美术学习兴趣展开，在实际课堂教学中，通过借助现代教学手段，提升美术课堂魅力、丰富和优化美术课堂教学内容、营造轻松、舒适的课堂教学氛围和重视学生个性化发展等方式，在提升美术课堂教学效率的基础上，也有效提升学生美术素养，促进学生获得更好发展。
参考文献：
[1]吴婷婷.优化中学美术课堂教学[J].文学教育（中），2012（12）：83.
[2]许民.优化中学美术课堂教学的方法探索[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2017：2.
关键词 中学美术；课堂教学；优化；探讨
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0122-01
美术作为中学教育体系中的重要组成内容，对培养学生审美能力和促进学生发展发挥着至关重要的作用。在“以学生发展为根本”教学理念指导下，老师也对中学美术课堂教学如何优化进行大胆的创新和尝试，使得学生充满兴趣的开展美术学习。
一、激发学生美术学习兴趣
兴趣作为学生开展学习最好的老师，也是学生进行自主学习的主要原动力，如何有效激发学生对美术的学习兴趣，也是提升美术课堂教学效率和教学效果的重要前提。老师从学生的兴趣着手，激发和调动学生的学习动机，然后充分借助中学美术课程知识内容魅力吸引学生进行学习。那么采取怎样的方式以激发学生美术学习兴趣呢？
（一）借助现代教学手段，提升美术课堂魅力
随着我国信息网络技术不断发展，多媒体也被引入到课堂教学中，也成为现阶段开展教学改革的必然趋势，通过多媒体在实际教学中进行应用，对发展学生能力和提高综合素质也具有积极促进作用，再加上多媒体教学所体现出来的直观性、生动性、灵活性等特点，在提高学生学习兴趣的基础上，还能够增强学生对各项知识点的理解、掌握和应用。如：老师在对透视规律进行教学时，仅仅运用口头教授的方式，学生无法对该项知识点进行理解和掌握，就可以借助FLASH动画的方式，将“近大远小、近低远高”透视规律直观的呈现在学生面前，帮助学生更好的理解和掌握。又如：在传统美术课堂教学中，老师开展授课的资料多来源于书本，将多媒体技术进行充分利用，老师可以结合实际教授知识内容，从网络上搜集和整理与之相关的知识内容，以丰富和优化教学内容，同时也让学生体会到课堂内容生动性和丰富性，在一定程度上也可以发挥增强美术课堂魅力和提升学生学习兴趣的作用。
（二）丰富和优化美术课堂教学内容
现代美术在技术、传播、视觉等冲击下，其表现手法也得到较大的改变，也就要求老师在实际开展教学时运用发展的眼光看待美术学科，在教授美术知识时也不能够将重点放在绘画技巧上，而需要体现出美术教学的全面性和系统性，也为老师对教学内容进行设计和教学方法选择提供了更多的想象空间，学生在学习以后也能够将所学美术知识内容应用到实际生活中，实现真正意义上的学以致用。如：在对《实用又美观的生活用品》开展教学时，为了增强学生学习兴趣和实际应用能力，老师在结合实际教材只是内容的基础上，还可以从网络上选择一些与学生实际生活相关的生活用品，然后以图片、视频等方式呈现在学生面前，对提高美术课堂教学效果也能够起到事半功倍的效果。
二、营造轻松、舒适的课堂教学氛围
课堂作为激发学生创新意识的重要区域，营造良好的课堂教学氛围，对于增进师生之间互动和情感交流具有积极促进作用，学生在这一氛围下，也会更加愿意对自身思想和观点进行表达。与此同时，轻松、舒适的课堂氛围，学生也会因为新奇的教学内容和新颖的教学方式而增强学习兴趣，老师在整个课堂中所扮演的角色就类似于节目主持人，与学生展开双边活动，才能够形成一个完整的教学过程。在新课标背景下，也明确的提出了老师开展教学要充分体现出学生在课堂上的主体地位，老师作为引导者，有计划、有组织的引导学生对相关美术知识内容进行学习。如：在对《春天的畅想》开展教学时，就可以让学生就自己所了解和想象的春天进行描述，然后在老师的带领下学生以小组的方式对春天的造型及其表现进行研究和探讨，为实现学生学习知识延伸和拓展目的，也可以激发学生对夏天、秋天或冬天进行想象和描述，通过这一方式不仅完成了教学目標，还培养了学生思维创新能力。
三、重视学生个性化发展
由于学生与学生之间所存在的知识结构、认知水平、喜好等差异，为进一步提高学生知识和能力水平，老师在实际开展教学时也要注重分层教学，并且从学生兴趣爱好和实际能力出发，使得每一位学生通过课堂学习以后都能够获得一定成长。如：在对《校园的春天》开展教学时，老师就可以结合学生不同个性特点，以小组的方式，让学生与学生之间展开合作，并在合作过程中相互促进、共同成长。在学习过程中，有的学生观察能力和交流能力比较强，就可以由这些学生对相关校园标志进行收集、交流和选择；而有的学生想象力丰富，美术功底也较为深厚，就可以由这些学生对校园海报进行设计和绘制。在这过程中每一位学生各司其职做好自身内容，同时学生与学生在相互合作和沟通交流中也能够清楚的认识到自身长处和不足，然后在以后学习过程中不断改进和完善，最终学生获得个性化发展。
四、结语
在本文中，对如何优化中学美术课堂教学进行分析和探讨，主要是从激发学生美术学习兴趣展开，在实际课堂教学中，通过借助现代教学手段，提升美术课堂魅力、丰富和优化美术课堂教学内容、营造轻松、舒适的课堂教学氛围和重视学生个性化发展等方式，在提升美术课堂教学效率的基础上，也有效提升学生美术素养，促进学生获得更好发展。
参考文献：
[1]吴婷婷.优化中学美术课堂教学[J].文学教育（中），2012（12）：83.
[2]许民.优化中学美术课堂教学的方法探索[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2017：2.