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摘要：农村寄宿制初中里，一方面，学生父母双方或一方出去打工的较多，大部分寄宿学生生日当天又是上课期间，父母无法给孩子过生日;另一方面，父母及家人又不可能在学校给学生过生日。所以学生在自己生日当天，甚至前后几天，情绪低落，不能集中精力学习，甚至对心灵成长产生影响。“五送”能很好地弥补留守儿童的家人温情的缺失，同时也是一次让学生学会团结友爱和感恩的教育。“五送”对学生的成长起到了很好的助推作用。
关键词：五送 留守儿童 成长
学生对自己的生日总怀着期盼、憧憬，期盼与家人团聚，期盼有亲人的祝福，期盼有精美的生日蛋糕，憧憬朋友的庆祝。生日是学生成长中不可或缺的一天，幸福的一天，美好的一天，同时也是值得回忆、值得庆祝的一天。
农村寄宿制初中里，一方面，学生父母双方或一方出去打工的较多，大部分寄宿学生生日当天又是上课期间，父母无法给学生过生日;另一方面，父母及家人又不可能在学校给学生过生日。所以学生在自己生日当天，甚至前后几天，情绪低落，不能集中精力学习。“五送”（送生日蛋糕、送生日祝福语、送生日歌、送勉励的话、送一次与家长通话的机会）能很好地弥补留守儿童的家人温情的缺失，能让留守儿童在幸福里成长。
一、送学生一块生日蛋糕
这块蛋糕不是买的蛋糕，而是班主任从网上精心选取的生日蛋糕图片。因学生的性别、性格、爱好等不同，选取的蛋糕的大小、颜色、样式也不相同。在选定的蛋糕上写上“某某 生日快乐！”几个字，注意字的大小、字体、颜色要与蛋糕的主体颜色和谐，起到锦上添花的作用。
二、送学生一段生日祝福语
学生在过生日时会许愿，老师在学生过生日时也应送一份祝福。这份祝福应该是一段沉甸甸的祝福语。老师在平时与学生的交流中应关注学生的理想、性格特点、兴趣爱好、家庭情况等，针对这些综合信息，给学生送上一段得体的、真心的、有针对性的祝福语。这段祝福语首先由过生日同学的同桌读，然后全班同学齐读，献给过生日的同学。这份沉甸甸的祝福会在每个学生心中沉淀，让过生日的学生体会到班级大家庭的温暖，体会到老师和同学的温情，同时也是一次让学生学会团结友爱和感恩的教育。
三、送学生一首生日歌
生日歌有中文歌、英文歌，有快节奏的也有慢节奏的。教师根据学生的性格、爱好选择，生日歌可以让学生听，也可以让学生唱。唱歌时要求面向过生日的同学。当然生日歌的歌词最好是教师自己创作的。
四、送学生一句勉励的话
劝勉别人，只有别人心悦诚服地接受，才能收到劝勉的效果。教师劝勉学生要抓住时机，利用给学生过生日这个时机，是对学生进行教育的最佳时刻。教师针对学生的性格、学习、做事等方面的缺点，送学生一句勉励的话。这样的时机，这样勉励的话语，对学生的成长有很好的助推作用。
五、送学生一次与家长通话的机会
寄宿的留守儿童，一般没有特殊事情，只有在周末休息或放假时才与父母联系。学生生日当天，父母肯定有很多话想对自己的孩子说，他们也会因自己在外地工作无法给孩子过生日而内疚。让学生生日当天与在外地工作的父母通话，既体现了老师对学生的关爱，也让学生在老师的帮助下体会到父母之爱的深沉。
学生在上学阶段不但身体在成长，同时心灵也在成长。在成长中，学生离不开父母的关怀、老师的关爱、朋友的关心。生日作为学生成长中的重要一天，影响学生的情绪，甚至影响学生的心灵成长。“五送”为那些留守儿童带来的是家的温暖、家人的温情，对学生的成长起到了很好的助推作用。
案例：
我在一所偏遠的农村寄宿制学校任教，兼带班主任。今年我带的班级有40个学生，开学初期，我给每个学生建立了档案，并统计了班级的留守儿童数。班级留守儿童18人，几乎占了半壁江山。针对这种情况，我开始深思留守儿童的教育问题。
我把留守儿童的生日统计出来，生日最近的是王×同学的生日——10月12日。这个学生聪明、活泼、开朗，有很大的潜力，但他的学习态度不端正，而且马虎，他的父母都在上海打工。针对这种情况，我积极准备了他的生日会。
到10月12日上课时，首先我走向讲台和同学们互相问好之后，就向全体同学宣布：
今天是我们班王×同学的生日，他的父母都在上海打工。今天我们给他过生日。话音未落，下面的同学就议论开来了：“怎么能在学校过生日？”“我没看见班主任带来生日蛋糕。”“班主任真用心。”……王×同学一脸惊讶。
“首先，送你一块生日蛋糕。”我打开事先准备的生日蛋糕图片，图片中是一个三层的生日蛋糕，蛋糕上有英语“Happy Birthday”，也有我设计好的汉字“王× 生日快乐！”。同学们这时欢呼起来了！
蛋糕是彩色的图案，色彩以暖色调为主，是他聪明、活泼、开朗、热情的象征。“三层”是祝愿他今后的生活、成长、学习越来越好，更有“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意。
其次，我在班班通上出示给王×同学准备好的生日祝福语：
今天是王×同学的生日，我们班全体同学
祝：
王× 生日快乐！
今天是你的生日，我代表一直在远方惦念着的你的父母，祝你生日快乐！
这首小诗送给你：
热爱生命
第一缕阳光照在脸庞，
我们一起扬帆远航。
不是处处都有朝阳，
迷雾中失去方向，
恐惧又彷徨。
但我们不能绝望，
让汗水搏击风浪，
给青春插上翅膀，
冲破迷茫，
铸就人生辉煌！
我请王×的同桌耿××同学把它献给王×，最后全班学生一起把它献给王×。
再次，我播放《生日快乐歌》，首先全班静听，其次王×的同桌耿××同学把这首歌独唱了一遍，最后全班学生一起合唱这首歌献给王×。
最后，我说：“在这个特殊而隆重的日子里，我希望你在今后能……”顺势打开我准备好的对王×勉励的一句话。全班同学不约而同齐读献给他。
当天晚上，我拨通了王×父亲的手机，对他说今天是王×同学的生日，告诉他王×想和他说说话。王×和他的父母聊了一会，激动、感谢等情绪交织在一起，我听到王×说了一句“我今后一定会改”。我想王×说要改的大概是他那学习态度不端正而且马虎的缺点吧。
通话结束后，王×的父亲给我发了条短信：“班主任，感谢你！王×能遇到你这样的班主任，是他人生中的幸事！”。我回答：“这是我作为班主任的职责，不用谢！”
这次之后王×的聪明、活泼、开朗、热情依旧，学习态度不端正、马虎的缺点大有改观，学习成绩进步得让人惊叹。
责任编辑：黄大灿
关键词：五送 留守儿童 成长
学生对自己的生日总怀着期盼、憧憬，期盼与家人团聚，期盼有亲人的祝福，期盼有精美的生日蛋糕，憧憬朋友的庆祝。生日是学生成长中不可或缺的一天，幸福的一天，美好的一天，同时也是值得回忆、值得庆祝的一天。
农村寄宿制初中里，一方面，学生父母双方或一方出去打工的较多，大部分寄宿学生生日当天又是上课期间，父母无法给学生过生日;另一方面，父母及家人又不可能在学校给学生过生日。所以学生在自己生日当天，甚至前后几天，情绪低落，不能集中精力学习。“五送”（送生日蛋糕、送生日祝福语、送生日歌、送勉励的话、送一次与家长通话的机会）能很好地弥补留守儿童的家人温情的缺失，能让留守儿童在幸福里成长。
一、送学生一块生日蛋糕
这块蛋糕不是买的蛋糕，而是班主任从网上精心选取的生日蛋糕图片。因学生的性别、性格、爱好等不同，选取的蛋糕的大小、颜色、样式也不相同。在选定的蛋糕上写上“某某 生日快乐！”几个字，注意字的大小、字体、颜色要与蛋糕的主体颜色和谐，起到锦上添花的作用。
二、送学生一段生日祝福语
学生在过生日时会许愿，老师在学生过生日时也应送一份祝福。这份祝福应该是一段沉甸甸的祝福语。老师在平时与学生的交流中应关注学生的理想、性格特点、兴趣爱好、家庭情况等，针对这些综合信息，给学生送上一段得体的、真心的、有针对性的祝福语。这段祝福语首先由过生日同学的同桌读，然后全班同学齐读，献给过生日的同学。这份沉甸甸的祝福会在每个学生心中沉淀，让过生日的学生体会到班级大家庭的温暖，体会到老师和同学的温情，同时也是一次让学生学会团结友爱和感恩的教育。
三、送学生一首生日歌
生日歌有中文歌、英文歌，有快节奏的也有慢节奏的。教师根据学生的性格、爱好选择，生日歌可以让学生听，也可以让学生唱。唱歌时要求面向过生日的同学。当然生日歌的歌词最好是教师自己创作的。
四、送学生一句勉励的话
劝勉别人，只有别人心悦诚服地接受，才能收到劝勉的效果。教师劝勉学生要抓住时机，利用给学生过生日这个时机，是对学生进行教育的最佳时刻。教师针对学生的性格、学习、做事等方面的缺点，送学生一句勉励的话。这样的时机，这样勉励的话语，对学生的成长有很好的助推作用。
五、送学生一次与家长通话的机会
寄宿的留守儿童，一般没有特殊事情，只有在周末休息或放假时才与父母联系。学生生日当天，父母肯定有很多话想对自己的孩子说，他们也会因自己在外地工作无法给孩子过生日而内疚。让学生生日当天与在外地工作的父母通话，既体现了老师对学生的关爱，也让学生在老师的帮助下体会到父母之爱的深沉。
学生在上学阶段不但身体在成长，同时心灵也在成长。在成长中，学生离不开父母的关怀、老师的关爱、朋友的关心。生日作为学生成长中的重要一天，影响学生的情绪，甚至影响学生的心灵成长。“五送”为那些留守儿童带来的是家的温暖、家人的温情，对学生的成长起到了很好的助推作用。
案例：
我在一所偏遠的农村寄宿制学校任教，兼带班主任。今年我带的班级有40个学生，开学初期，我给每个学生建立了档案，并统计了班级的留守儿童数。班级留守儿童18人，几乎占了半壁江山。针对这种情况，我开始深思留守儿童的教育问题。
我把留守儿童的生日统计出来，生日最近的是王×同学的生日——10月12日。这个学生聪明、活泼、开朗，有很大的潜力，但他的学习态度不端正，而且马虎，他的父母都在上海打工。针对这种情况，我积极准备了他的生日会。
到10月12日上课时，首先我走向讲台和同学们互相问好之后，就向全体同学宣布：
今天是我们班王×同学的生日，他的父母都在上海打工。今天我们给他过生日。话音未落，下面的同学就议论开来了：“怎么能在学校过生日？”“我没看见班主任带来生日蛋糕。”“班主任真用心。”……王×同学一脸惊讶。
“首先，送你一块生日蛋糕。”我打开事先准备的生日蛋糕图片，图片中是一个三层的生日蛋糕，蛋糕上有英语“Happy Birthday”，也有我设计好的汉字“王× 生日快乐！”。同学们这时欢呼起来了！
蛋糕是彩色的图案，色彩以暖色调为主，是他聪明、活泼、开朗、热情的象征。“三层”是祝愿他今后的生活、成长、学习越来越好，更有“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意。
其次，我在班班通上出示给王×同学准备好的生日祝福语：
今天是王×同学的生日，我们班全体同学
祝：
王× 生日快乐！
今天是你的生日，我代表一直在远方惦念着的你的父母，祝你生日快乐！
这首小诗送给你：
热爱生命
第一缕阳光照在脸庞，
我们一起扬帆远航。
不是处处都有朝阳，
迷雾中失去方向，
恐惧又彷徨。
但我们不能绝望，
让汗水搏击风浪，
给青春插上翅膀，
冲破迷茫，
铸就人生辉煌！
我请王×的同桌耿××同学把它献给王×，最后全班学生一起把它献给王×。
再次，我播放《生日快乐歌》，首先全班静听，其次王×的同桌耿××同学把这首歌独唱了一遍，最后全班学生一起合唱这首歌献给王×。
最后，我说：“在这个特殊而隆重的日子里，我希望你在今后能……”顺势打开我准备好的对王×勉励的一句话。全班同学不约而同齐读献给他。
当天晚上，我拨通了王×父亲的手机，对他说今天是王×同学的生日，告诉他王×想和他说说话。王×和他的父母聊了一会，激动、感谢等情绪交织在一起，我听到王×说了一句“我今后一定会改”。我想王×说要改的大概是他那学习态度不端正而且马虎的缺点吧。
通话结束后，王×的父亲给我发了条短信：“班主任，感谢你！王×能遇到你这样的班主任，是他人生中的幸事！”。我回答：“这是我作为班主任的职责，不用谢！”
这次之后王×的聪明、活泼、开朗、热情依旧，学习态度不端正、马虎的缺点大有改观，学习成绩进步得让人惊叹。
责任编辑：黄大灿