2020年4月23日，世界读书日，也是我们学校开学的日子。熬过漫长而特别的寒假，和久别的学生重逢，激动的心情难以言表。
　　开学日遇上“读书日”，我决定把长辫子老师的新作《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》介绍给学生，因为我被书中的内容深深吸引和感动。感谢长辫子老师带给我们这样一套好书，这套书值得分享给更多的人。
　　一、呵护整体，保留诗意完整
　　2019年秋，统编小语教材全面使用，大幅增加了古诗文篇目，小学增至130篇。正当很多老师和学生对着新增的古诗文茫然无措时，长辫子老师为学生量身定做了这套经典古诗文读本，旨在培养学生积累语言的能力、感知美的能力、表达以及创新的能力。一首首古诗就是一块块美玉，在《长辫子老师漫读必备古诗文130篇》中，我看到了长辫子老师对整首诗的呵护，诗还是原来的模样，深深浅浅读，我们感受到的是一块完整的美玉，而非用主观臆断敲碎的玉屑。对每一首诗的解读浑然天成，这样读诗理解几分是几分，随着学生的成长，人生阅历逐渐丰富，来日自有属于自己的解读。
　　二、深入浅出，充满生活气息
　　中国人的含蓄正是中国人的优雅，无论是建筑美学，还是日常交谈，都离不开一种“犹抱琵琶半遮面”的朦胧。长辫子老师是儿童的知己，她也最懂儿童，所以，她解读古诗文不像镜中月、水中花那么遥远。长辫子老师的古诗文漫读，仿佛一阵微风、一缕花香、一捧泥土，弥漫着浓郁的生活气息。她用一个个镜头，或远或近，或一个广角镜头掠掠而过，或一个特写镜头细细玩赏。于是，那时的人，那时的事，那时的景，那时的物，那时的情，历历在目。所谓“大事不虚，小事不拘”，我们就这样在长辫子老师的文字里散步，走走看看，不知不觉间，万水千山走遍，内心早已是百转千回。
　　三、读写结合，渗透写作方法
　　文字，力透纸背，直抵人心。透过文字，感受到生命之美、万物之美，正是长辫子老师想要传递的精神。有长辫子老师解读古诗文，再次唤醒我们的童心，唤醒我们对美的发现，唤醒我们对世界的认知，唤醒一颗诗心。在长辫子老师的漫读古诗文当中，嵌入很多写作方法，或一个字的推敲，或两个词语的对比，或三五个句子的妙处，或几首诗词的比较阅读，或一个典故的深入研究。不经意间，渗透了写作方法，循序渐进地培养了学生的习作能力，得言、得趣、得法、得魂！
　　四、为爱朗读，用书传递真情
　　读《长辫子老师漫读必备古诗文130篇》，就是在欣赏一个个故事，故事就在我们眼前发生，那样真真切切。把难懂的古诗编织成一个妙趣横生的故事，哪个学生不爱听呢？这套书集专业性、实用性、文学性和趣味性为一体，适合“亲子阅读”和“师生共读”。我们学校在新学期伊始，把“为爱朗读”继续作为学校“彩虹阅读”课程的重要部分。每天早晨，由一位老師和一位同学诵读经典，全校三千多位师生同时聆听。我们将每天的诵读内容确定为《长辫子老师漫读必备古诗文130篇》，学生朗读古诗和“古诗新译栈”，老师朗读“ 漫读好时光”。用这样的方式，开启每一个诗意的早晨。
　　五、以书会友，结缘长辫子老师
　　文字的品质，就是人的品质。因为和长辫子老师有过多次的接触和交流，知道她凡事追求尽善尽美，对自己甚是严苛。她雷打不动每天发推文，逼自己学习，逼自己思考……对一线教师，她又给予太多的宽容和厚爱。她的真实、真诚、坦率，她的热情、执着、勤奋，更是感染了好多人。我们班学生和家长都特别喜欢长辫子老师，疫情期间，长辫子老师的护眼诗歌音频课，一直陪伴着我们。长辫子老师的声音好听，课有趣，诗好玩，文章吸引人，她有北方女子的豪情，又有南方女子的温婉，人格魅力和知识魅力双重在线。
　　疫情，让我们错过一个春天。《长辫子老师漫读必备古诗文130篇》是初夏里的绽放，是我和学生2020年最美好的遇见！
　　（穆雪萍，陕西省延安市宝塔区杜甫川小学教师、延安市优秀青年教师。《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》，郭学萍编著、西安电子科技大学出版社2020年4月出版）