【摘 要】
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幼儿园的游戏理论发展到现在不再是满足与孩子无目的的盲目玩耍。游戏课程不是玩的代名词,而是研究如何使游戏成为孩子自发产生、自由选择、弹性发展、积极互动、乐在其中
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幼儿园的游戏理论发展到现在不再是满足与孩子无目的的盲目玩耍。游戏课程不是玩的代名词,而是研究如何使游戏成为孩子自发产生、自由选择、弹性发展、积极互动、乐在其中
Kindergarten theory of game development is no longer to meet the children’s blind pursuit of purposeless. Game courses are not synonymous with playing games. Instead, they are about how to make games a spontaneous choice for children, freedom of choice, flexible development, active interaction, and fun in them
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