【摘 要】
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在CBI理念指导下,对法学专业学生与英语有关课程大学学术英语、法律专业英语、法学双语/全英课程进行定位分析,并系统地探讨三者之间的关联性,认为三类课程密切关联,形成＂基础
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在CBI理念指导下,对法学专业学生与英语有关课程大学学术英语、法律专业英语、法学双语/全英课程进行定位分析,并系统地探讨三者之间的关联性,认为三类课程密切关联,形成＂基础—过渡—深化＂关系,具有不可替代性和前后延展性,且互为衔接,逐层递进,符合循序渐进的教学规律,有利于共同培养学生的法律英语复合型能力。
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