【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,在数学教学中应当引导学生感悟建模过程,发展"模型思想"。这既
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,在数学教学中应当引导学生感悟建模过程,发展"模型思想"。这既是对"四基"之一的"数学基本思想"作出的回应,同时也表明了小学数学教学中,建立模型是数学应用和解决问题的核心,如数与代数中的方程、几何中的图形、统计中的统计图或表格、综合实践中表示问题的数量关系式等等,都可以结合具体实际问题从模型的角
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