摘要：随着教育事业的不断进步，新课改不断深入，在现 今的教学手段中，信息技术的支持力度日益加大，教育理念也 在发生着巨大的变革，新的理念必然引发教学模式上的巨大改 变。教师必须结合微课的出现进行积极的教学实践，力求实现 课堂的优质高效。

关键词：微课;小学英语教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

微课可以根据小学英语课程中的教学重点和教学 难点来制作短小精悍的微视频，学生只需利用很短的课 前时间即可完成高效的课前预习任务。由于微课视频的 内容短小精悍且语言通俗易懂，因此可以充分调动小学 生的学习积极性，帮助他们养成良好的课前预习习惯。 教师要结合以往的教学经验来积极创新微课教学方法， 根据小学生的学习基础、学习能力以及兴趣爱好来创新 视频内容，提高教学质量。

一、引导学生开展自主学习，进行知识积累

在小学英语教学的过程中，小学英语教师必须有效地结合 微课的教学特点，从教学的根本目标出发，培养学生的学习能 力，丰富学生的课程资源，全面促进小学生英语学习能力的提 升。随着新课标的出台，微课具有极其突出的技术优势，作为 一种先进的教学模式，微课在实际的学科教育过程中被越来越 广泛地应用，而且也取得了良好的实际效果，在开展教学的过 程中受到了广大师生的好评，并在实践教学中取得了优异的 成绩。 微课具有科技化元素的丰富内涵，有着自身极为独特的优 点，在实践过程中，微课相对内容较为短小精悍，而且能够有效 地概括学习重点，在教学中由于其新颖的表达方式，也具有操 作方便的实践效果，如果能够有效地利用微课这一先进的技术 手段，就会有效地提升学生的学习效果，也最大限度地激发学 生的学习兴趣，提升学习过程中的学习动力。在实际的教学过 程中，小学英语教师必须有效地围绕微课的实践意义，在小学 英语教学中结合微课的技术优势，高效地利用，并有效地融合 到小学英语课堂教学的实际课堂中去。 在课堂教学的开展阶段，教师可以有效地结合微课的技术 优势，引领学生开展自主学习，对于所要学习的实际内容展开 有效的预习，进行学习资料的积累，为接下来的学习打好基础， 提前做好学习的准备工作，在课堂上能够快速进入状态，形成 良好的学习效果。在这个过程中，必须结合微课的技术优势， 激发学生浓厚的学习兴趣，为课堂教学的开展打下坚实的 基础。微课凭借先进的技术优势，为英语学习提供了完备的知识 环境。如果学生在枯燥的语言情境中，对英语产生抵触或厌学 的情绪，那么教师就要针对实际情况为学生创设教学情境，利 用微课展开教学。

二、有效突破教学难点，展开形象学习

在课堂教学的开展过程中，会有很多实际的教学难点，这 些难点的突破，必须结合微课这一先进的教学手段，才能产生 良好的实际效果。微课在小学英语教学中具有实际的教学优 势。新课标指出，在小学英语教学中必须结合先进的教学手 法，切实加强学生的学习能力，以及对于英语知识的实际运用 能力。对于任何一门学科来说，必须具有切实的学习力，并且 有效地提高学生的自主探索意识，确保在英语教学的实际过程 中，具有明显的能力提升效果，微课就凭借着它的技术优势，有 效地促进新课标教学目标的达成。 在进行实际的教学难点突破的过程中，教师要结合微课这 一先进的教学手段。学生个体之间存在着学习能力和认知能 力上的差异，有的学生能够对课本中的难点短时间内掌握，而 有的学生却无法理解，那么教师就可以根据学生具体的学习情 况，利用微课进行针对性的辅助和引导。首先，微课具有直观 生动的表达效果，这种形象记忆有助于加强学生的实际理解效 果，提升其对难点的掌握程度。微课的特点是直观生动，能够 有效地表达课堂学习的实际内容，它能够有效地围绕某一知识 点进行精准的呈现，以及深入的讲解，这都是传统课堂无法达 到的实际效果。在微课教学的进行过程中，结合先进的技术手 段进行教学内容的呈现之后，教师也要跟进学生的实际学习过 程，在难点内容的掌握过程中，需要教师对重难点的有效指导， 才能让学生解决思维意识中的实际困惑，对知识有深刻的认识 和真正的理解。 所以，在自主学习的难点突破阶段，教师可以将微课视频 进行有效的发布，供学生依據视频资料进行有效的预习，并对 其中的难点进行有效的突破，展开积极的讨论，在课堂中通过 教师的讲解进行更有针对性的学习，不断地在课堂实践中加深 理解，这样学生就有了更大的成长和进步，在课堂学习的实际 过程中有机会发挥自身的优势，提升了知识的实际学习效果， 也进一步地培养了探索意识，提高学生自主学习的实际能力。 相比较传统的教学模式来说，微课形式的有效应用具有良 好的实践意义，能够有效地提升课堂教学质量，也是将课前的 难点突破放在了课堂知识传递的首要位置，学生通过微课有效 地开展学习，对新的知识进行钻研和掌握，把预习中的疑问进 行有效的归纳，在课堂教学中结合教师的解答进行实际的 理解。

三、结合微课及时总结，促进以旧带新

在微课的实践阶段，不仅要依托微课的技术，实现学生的 自主预习以及难点突破，还要在授课以后有效地加强复习，促 进知识的温故知新，并且做到以旧带新，促进英语知识学习架 构的有效形成，形成英语学习的重要知识保障。 微课在复习环节也能够起到切实的作用，这种生动的表现 形式有助于学生开展复习活动，在综合的提炼之后对知识点进 行复习，这样就可以建立起英语学习的实际架构，进行知识的 有效整合，有效地加深知识点的记忆。传统的教学中还是有一 定的机械性，基本就是依靠老师的单一讲授，对于学生来说缺 少实际的实践意义，在实际的教学中具有一定的局限性。由于 没有微视频的辅助教学，会影响实际的呈现效果，影响学生对 知识的掌握，导致学生的理解能力参差不齐，同时由于学生的 实际智力水平不同，对于难点和重点的理解能力有限，不能一 次性对于所学的难点内容进行掌握，而微课的出现就具有生动 的教学效果，很好地解决了教学过程中的实际问题，可以有效 地结合课堂上接受效果不佳的难点问题，在课后通过微视频进 行有效的巩固和复习，并且支持学生自主探究、反复学习，直到 完全掌握为止。

结语

综上所述，通过将微课教学法融入小学阶段的英语 教学课程中，可以进一步丰富英语课程的教学资源，拉 近师生的距离。但要强调的是，教师在运用多媒体技术 与信息技术的过程中一定要掌握好“度”，时刻牢记微课 教学法只是一种辅助性教学手段，遵循“以生为本”的教 学原则来打造适合小学生学习需求的英语课程结构。

参考文献

[1]陈红红.微课在小学英语教学中的应用[J].新课程，2021（47）：124.

[2]邹红红.微课在小学英语教学中的应用研究[J].试题与研究，2021（30）：65-66.