Wind-Driven, Double-Gyre, Ocean Circulation in a Reduced-Gravity, 2.5-Layer, Lattice Boltzmann Model

来源 :Advances in Atmospheric Sciences | 被引量 : 0次 | 上传用户:ddp100
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有秒顺序精确性的 A coupled 格子 Boltzmann (磅) 模型被用于还原剂严肃,浅水区,为风驱动的双旋回海洋循环的 2.5 层模型。由为碰撞操作员介绍秒顺序积分近似,模型变得充分明确。Coriolis 和另外的外部力量与秒顺序精确性在模型被包括,它与 LBequation 的 discretization 精确性一致。多重 equilibria 答案的特征基于这个磅计划在不同雷纳兹数字下面在数字实验被发现。与增加 from3000 到 4000 的雷纳兹数字,这个模型的答案从反对称的 dou
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高中作文教学,目前一般都是按文体分为记叙文、说明文、议论文和应用文。但学生写作的实际情况是,学生的日常个性化写作远远超出这几种“标准化”文体的范围,呈现出多元面貌。然而对于考试评价而言,这样的写作状态增加了学生在考场竞争中的“风险”。笔者从教学实际和学生学情出发,区分了“个性化写作”与“考场写作”。本文拟从“考场写作”的维度探讨一下考场作文训练的基本原则和实施策略。  一、考场作文训练的原则  1
目的:描述使用Intacs(Addition Technology Inc,Fremont,Calif)治疗圆锥角膜的视觉改善效果,并制定预测良好治疗效果的标准。
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高考作文作为高考中非常重要的考点之一,其考试的目的并不仅仅是为了让学生完成一篇文章,而是让学生通过文章的创作完成来达到对社会热点问题的思考,让学生能够通过对问题的研究来运用语言对于自我观点进行深刻剖析和思考。通过近些年来高考作文的改革,我们也可以发现这一点。为了更好地应对高考作文的发展,为了让学生在高考中有更好表现,对高考作文改革趋势进行分析,并探究相应的教学策略就显得非常重要。  一、高考作文改
一、课堂即时评价实施的必要性  1.评价语言单调,重复学生回答  课堂上,我们经常能看到这样的现象:学生回答完课堂提问后,语文老师会再次重复刚才学生答案。这样的口头评价乏味枯燥得很,既使课堂节奏拖沓,又没有新意,造成课堂听课效率的降低。  2.教师一味的“赏识”,滥用激励  新课标强调:“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等激励性的评价,采用激励性的评语,尽量从正面引导。”在这一理念的引领下,我们的
1.《旧唐书》卷一九○中《司马锽传》:“司马锽,洛州温人也。神龙中,卒于黄门侍郎。”(中华书局1975年版,第5017页)按:“黄门侍郎”应为“中书侍郎”。司马锽家族墓志出土甚富,其
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杜威是实用主义哲学的代表人物。随着实用主义的复兴和新实用主义的产生,杜威哲学的当代价值受到越来越多的关注。本文作者拉里·希克曼(Larry A.Hickman)教授是国际上最为
考试的功利性已将语文课堂的那点鲜活灵动,人文芬芳驱逐殆尽。代之而来的是考点的分析,答题模式的强调。于是语文课堂便成了知识点的堆砌,枯燥、乏味。渐渐地语文课堂便沉寂为一潭死水,同时语文课德育的功能也便消失得无影无踪。  生活离不开人文的情怀。一个人文修养高的人应该是最会享受生活的人,一个最会享受生活的人才是一个幸福的人。所以说人文的情怀可以淡化人内心的功利性,使人在物质生存的基础上找到精神的归宿。让