摘 要： 作者充分激发学生学习思想品德课的兴趣，改变以往枯燥、乏味、死气沉沉，老师唱“独角戏”的教育方法。学生积极配合，共同参与教学，快乐地学到知识。
　　关键词： 思想品德教学 教学方法 学习兴趣
　　
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习，提高学习效率。兴趣是求知的前提，是学习的巨大原动力，在思想品德课教学中，起着非常重要的作用。激发学生学习思想品德兴趣的有效方法如下。
　　1.巧设导语，引发兴趣
　　“良好的开端是成功的一半”。好的开头是激发学生求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的“前奏”。教师应针对学生实际和教学内容，善于利用情境教学法，创设各种教学情境，渲染气氛。例如，可以用歌曲导入，也可以用一段格言或一则寓言导入，还可以用一首诗歌或一个故事导入等，引起学生情感共鸣，集中注意力，激发学习兴趣和求知欲，使学生想听下去，急于听下去，这样才能充分调动学生的主观能动性，进入最佳的学习状态。
　　2.巧妙设疑，培养思维
　　设疑是激发学生学习兴趣，培养创新能力的重要手段，是启发式教学的核心。在教学过程中，教师要根据学生实际精心设疑，让学生有目的地思考，激发强烈的求知欲，通过设疑、释疑、解惑，激发学习兴趣，促进积极思考。当他们苦于“山穷水复疑无路”时，教师及时解惑，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。教师可以根据教材内容，联系生活，巧设一些问题，做到层层深入、环环相扣，引导学生讨论。在讨论中，教师要注意提高学生的知识运用能力，使学生的知识运用能力及思想深化和发展。师生互相设疑，启发补充，形成师生间双向的智慧交流，迸发出创造的火花，教学相长。
　　3.应用现代化教学手段，提高学生的认识能力
　　随着科学技术的发展，现代教学媒介如电影、电视、图片、声音等进入课堂，广泛运用于教学。现代化教学手段，使教学内容更直观，教学形式更新颖，学生有耳目一新之感，乐于、易于掌握知识，从而收到良好的教学效果。
　　4.建立民主平等的师生关系
　　教师要不断完善自身的人格魅力和教学风格。只有理解、信任并尊重学生，才会被学生尊重、信任与爱戴，才能形成热烈活泼的教学氛围，缩短师生心理距离，建立起平等和谐的师生关系。学生只有从心底喜欢老师，“亲其师，信其道”，才能对学习产生浓厚的兴趣。
　　5.采取灵活多样的教学形式
　　（1）以良好的教学态势激发兴趣。教师在课堂上除了运用有声语言外，还可以恰当运用身体语言，用亲切温和的语言、面容，期待的目光，适当的手势动作，发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有声有色，妙趣横生，从而激发学生学习思想品德知识的兴趣。
　　（2）以优美感人的语言激发兴趣。思想品德课的说服力、感召力来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采。教学语言如果富有严谨、简洁、精炼、准确、风趣幽默、抑扬顿挫，就能拨动学生的心弦，培养学习兴趣，增强思想品德课的实效。
　　（3）以生动形象的比喻激发兴趣。教师在讲授中，运用生动形象的比喻，可以收到由此及彼、触类旁通的教学效果。比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能加深理解，加深印象，巩固知识。
　　（4）以形象幽默的漫画激发兴趣。在教学中恰当运用漫画，会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。在初中思想品德教材中，有大量的漫画、图片，教师要和学生一起分析漫画与教材知识的结合点，融知识点于漫画分析之中，透过漫画生动的形象揭示出所要掌握的知识内容。巧用漫画，可以使抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，深奥问题浅显化，便于学生感知和理解教材。
　　（5）以丰富多彩的活动激发兴趣。在课堂教学中，教师应引导学生积极主动地参与各类学习活动，在活动中寻求自我发展。如，组织开展各类小组活动、主题班会、辩论会、演讲比赛，出手抄报或黑板报，节目表演，社会调查等。这样人人成为学习的主人，人人活动，人人发展。
　　6.巧设课堂结尾
　　古人在谈到行文时曰：“起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”这就要求小结的语言巧妙、有激情，抓住重点、掌握中心，带有悬念，让学生乐于探究，起到耐人寻味，课断而思不断，言虽尽而意无穷的作用，为下节课做好铺垫，进一步激发学习兴趣。
　　激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。“兴趣是最好的老师”。教师只要努力探索，认真钻研教材，备学生，备方法，充分调动学习的主动性和积极性，选择灵活多样、切合实际的方法，就能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的学习氛围中，积极参与课堂教学，达到激发学习兴趣，增强思想品德教学效果的目的。