【摘 要】
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【摘要】所谓"有效"，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。有效教学是教师开展教学活动所追求的结果．都想以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果．在初中数学教学过程中，主要是通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展来衡量教学效果的好坏． 【关键词】数学;有效; 教学; 策略 课程改革应运而生的是教材的变化，教学策略教学方法的变化。“
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【摘要】所谓"有效"，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。有效教学是教师开展教学活动所追求的结果．都想以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果．在初中数学教学过程中，主要是通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展来衡量教学效果的好坏．
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课堂教学中实施及时、适度、多样的评价，既能激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时教师也可以通过评价所提供的大量信息，适时调整教学过程。课堂教学中，教师每时每刻都在通过语言，手势、表情、神态等对学生进行评价。新课程评价改革的方向是多角度地评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。评价的方法有很多，有教师评价为主，有学生的自我评价，有学生间的相互评价等。
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摘要：八年的教师生涯，让我认识到身为人民教师，肩上责任之重大，亦品尝到了作为一名教师的幸福。教师虽然幸苦，但付出总会有回报的，只要真心付出，就会收获一片阳光。用真情去对待生活，对待学生，让我不断走向成熟，教育教学水平不断提高，也赢得了学生的信任与尊重。 关键词：真情 付出 课堂 成长 时间飞逝，转眼间在为人师的道路上我已走过了八个春夏秋冬。上学时的记忆还曾那么的让人怀念，而当上教师，走上
数学教学是数学活动的教学,从本质上讲,数学活动是一种思维活动,而数学思维活动又集中表现为提出问题和解决问题过程。因此,数学教学设计,就是问题的设计。数学教学设计的中心任务就是要设计出几个或几组问题,从而把教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程,让学生在解决问题的过程中,积极参与教学活动,对于激发学生的学习积极性,培养学生的自信心,发展学生的思维能力,体现课堂教学学生的主体地位,有着非常重要的积极
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