浅谈英语阅读中的解题策略与答题技巧

来源 :中学生英语·外语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:book_008
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   阅读理解能力是一项重要的语言技能,翻阅近几年的学业水平测试卷,我们不难发现阅读理解题所占的比重相当大。师生都比较重视此类题型,考试前也做了大量的阅读练习,然而我们发现,阅读题仍是考生十分头疼的问题,失分较多。那么,怎样在短时间内有效提高学生的阅读理解能力呢?笔者认为只要平时进行针对性地训练,掌握相应题型的解题策略与答题技巧,是可以获得高分的。
   一、解题策略
   做阅读理解时,应按照先整体后细节的原则阅读短文,即按照“文——段——句——词”的阅读步骤逐次展开,采用快速阅读、仔细阅读和反复阅读的三步法寻找最佳答案。具体解题策略为:
   1.1先看问题题干,带着问题去读原文
   即首先阅读问题题干,掌握问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。其次,了解问题各个选项所包含的信息,带着问题去读原文。然后有针对性地对文章进行快读,对有关信息进行快速定位,并将与问题有关的信息在文章中进行标注,再将相关信息进行整合、分析、对比,有根据地排除干扰项,得出正确答案,此法特别适用于对图表类题材的理解。在教学实践中发现有些同学特别害怕做图表格类题材的阅读理解题,其实运用这种方法解这类题,很多问题就会迎刃而解、效率也会事半功倍。
   1.2快速阅读文章,了解文章主旨大意
   在考场上,时间紧迫,考生必须恰当运用略读、扫读、跳读等技巧进行快速阅读,寻找有关主题句、关键词,捕捉时间、地点、人物、事件、原因、顺序、情节、观点等,及英语中的五个W和1个H,(when / where / who / who / what / how)并且理清文章脉络,把握语篇实质,掌握文章主旨大意。速读的诀窍在于浏览文章的内容提要、前言、主副标题、开头和结尾等部分,这样就可以把握文章大意了。带着问题快速阅读全文,碰到生词和难句时不要中途停顿,不要在此耗费太多的时间和精力,而是边读边通过上下文猜词悟义;从整体上去领会把握文章大意,掌握文章主要关键信息,要注意首尾段段意及各段主题句,而不要过多留意人名、地名等专有名词。因为这些词虽然不认识,但并不妨碍我们对文章的理解和解题。
   1.3详细阅读文章细节,理顺文章思路与脉络
   “作者为文,有脉可循。”文章是前后联系相互照应的。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事情节;议论文则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例、举证来阐述观点。你可根据文章的特点,详读细节,以动词、时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词,运用细读和复读,勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图,最后通过分析、推敲、甄别得出最佳答案。
   1.4运用逻辑推理,做好深层理解题。
   有时作者并不把意图在文中直接说出来,这时考生需要根据已知信息及生活常识,开拓、挖掘文中作者没有直接表达出来的意思,通过分析语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意,这就是通常所说的深层理解,这是阅读理解中的难点。这类题就像中考中数学上的压轴题一样,往往是中等生和优等生的分水岭。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据,立足已知推断未知,它要求读者对文字的表面信息进行全面细致的分析,挖掘文中内涵、运用逻辑推理,而不能就事论事,以偏概全;更不能凭空想象,主观臆测。
   二、答题技巧
   答题过程中有些问题的答案是有规律可循的,只有我们认真分析,是可以做到快速、省时省力、又准确无误的,具体方法如下:
   2.1对号入座
   对于直接理解性题目、细节性题目的考察只要找到原文所在的词汇、短语、句子即可,这类题往往教简单,也比较容易得分。
   2.2恰当猜测
   对于语义理解性题目,主要测试考生根据上下文正确推测判断词义的能力。做此类题的技巧主要有:返回原文,找到该词,结合上下文,理解该词的意思;运用构词法推理、猜测该词含义;结合给出答案, 恰当合理猜测该词含义。
   2.3推理引申
   它主要考察学生理清上下逻辑关系的能力,是各类题型中最难的一种,也是出错率最高的一种。它常常要求学生对所读的文章或段落进行有关的判断、推理和引申,要求学生能理解作者的意图、观点或态度。做此类题的技巧主要有:看是否能通过选项返回原文;依据原文的意思进行“三错一对”的判断;注意推理时的“最近答案”。
   2.4归纳概括
   主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。做此类题的技巧主要有:注意首、末段和各段第一句话,各段首句多为文章中心句;要注意:标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。
   2.5排除策略
   有些问题看似很难,其实可以从供选择的答案中得到一些启示。做此类题的技巧主要有:看问题是否超纲,超纲的一般不予考虑;最后一个答案虽然不认识、不理解,但其它三个答案显然有问题,那就非他莫属了。
   三、结束语
   “冰冻三尺,非一日之寒”英语阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。因此,要想提高英语阅读理解能力,不仅要有好的解题策略与答题技巧,更要有长期的阅读实践和良好的阅读习惯,只有这样,才能更好更快地提高学生英语阅读能力。
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