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摘 要： 作者阐述了在中职《机械制图》教学过程中对教学方法的有效探索，从如何激发中职学生学习兴趣和积极性、如何安排课堂例题习题和如何有效布置课后作业三方面进行论述，希望对广大中职教师有所帮助和借鉴。
关键词： 中职学校 机械制图 教学方法
《机械制图》课程是高职院校和中职院校的一门重要课程，是理工科类院校不可缺少的基础性课程。《机械制图》这门基础课程对广大中职学生来说是一门全新且有一定难度的课程。说《机械制图》课程“新”是因为中职学生在以前主要学习语数外等文化课程，没有接触过这些专业课程；说《机械制图》课程“难”主要因为这门课程的学习存在一定难度，同时中职学生理解能力和空间想象能力有限，并且中职学生学习力不强。我在近几年中职《机械制图》教学过程中发现要想使中职学生学好这门课程必须方法得当，下面我联系近几年中职《机械制图》教学实践和经验，谈谈自己的几点体会和见解。
一、充分激发中职学生学习《机械制图》的兴趣和积极性
“兴趣是最好的老师”。中职《机械制图》学习也不例外，兴趣对中职学生有巨大的内驱力，能使低效、无效的学习变得有效、高效。因此我们要在激发学生学习兴趣和积极性上多下工夫。
1.要高效利用教学模型，帮助中职学生培养空间想象力，克服思维困难，激发学生学习兴趣和积极性。模型给中职学生的直观性是其他方法无法代替的，课堂上我们要先从图形上帮助他们构建物体形状，还要取出模型加以对照说明，给学生以参考对比提高的感觉。进而使中职学生认识到《机械制图》与实际生活并不遥远。在模型选择上我们要做到精细、实用、简捷。
2.课堂教学中积极创设师生互动环节，有利于营造活跃的课堂氛围。可以通过积极提问、课堂表演、制图展示等让中职学生感受成功，激发他们学习积极性和兴趣。如“接龙”游戏，我在《机械制图》教学时经常采用这一游戏。如讲解形体分析法时，我们先绘制一个比较复杂的立体轴测图，由学生依次回答：什么类型的组合体，由几部分叠加而成，每一部分是什么单一形体，它们之间是如何连接的……这样通过问题接龙，教学内容有效分解，分解教学难点并“各个击破”，并且使每个学生都能积极参与，充分体现教学改革中学生的主体作用，课堂气氛轻松、愉悦，教学效果高效。
3.运用多媒体技术辅助教学，充分利用多媒体的直观性、形象性和生动性吸引中职学生注意力，提高学生兴趣和积极性。多媒体教学有效弥补以前中职《机械制图》教学的不足，使机械制图教学变得直观生动，使以前难以在课堂上演示的事物变得直观可见，更有利于讲解那些概念性的抽象特征，起到化难为易、化繁为简的作用。
4.充分发挥教师的人格魅力。教师的形象在孩子们的心灵中起着无法替代的作用。要想教好《机械制图》课，就要喜欢这门课，还要把我们这种喜欢通过肢体语言传递给学生，让他们从我们身上看到这门课程的重要性和魅力。课堂需要《机械制图》教师用心经营。实践证明，轻松、愉悦的课堂氛围不仅能融洽师生关系，增进我们之间的情谊，而且可使我们如沐春风，提高教学实效。因而，我们要不断提高自身个人魅力，增强我们在学生心中的影响力和感染力，使课堂充满乐趣和吸引力，进而大大提高课堂教学实效。
二、科学有效地安排中职《机械制图》课堂教学中例题和习题
1.例题和习题的知识目标和技能目标要明确。例题目标包括基本目标、整体目标和探究目标，习题目标侧重于第一、第二目标。基本目标指难度不大，绝大部分学生经过教师点拨和指导就能掌握的目标；整体目标指难度中等，60%以上的学生经过教师讲解和练习能够掌握的目标；探究目标指难度较大，《机械制图》有所涉及，但大部分学生较难掌握的目标，是为那些有一定探究能力的学生准备的。这样通过例题和习题的知识目标和技能目标要明确，能够对教学难点和重点进行有效分析，进而实现分层教学、因材施教、高效教学。
2.例题要有示范作用。课堂教学中的例题要体现主要知识点的运用，体现对学生学习方法和技能的培养，讲解例题的解题规律和方法，这样才能体现例题的示范性，分析例题前我们可以先回顾讲解的知识点和解题的基本方法，以便使例题学习更轻松、更高效。
3.对例题和习题安排数量要适中。例题和习题要力求精练，例题要体现课堂教学的主要内容，体现教学重点和难点；习题要结合课堂中的普遍错误和典型错误加以设计，这样才能体现练习的针对性和目标性。
三、作业布置要具有科学性，激发中职学生的主观能动性
我们面对的中职生是一个学习能力不高、学生水平参差不齐的群体，因此课后作业布置要力求科学性和实效性。
1.作业布置强调课堂作业和课后作业有机结合。课堂作业不要耗时过长，可针对某一教学难点出题；课后作业尽量涵盖教学内容，并要重点突出，二者要有机结合、协调统一。
2.课后作业布置要体现层次性。我们要把作业拉开档次，可以设置必做题与选做题两种。必做题体现课堂教学的基本内容和重点；选做题体现对高水平学生的要求，这些题不要过多，设计一两个即可。对选做题我们实行“加分”制，激发学生能动性和积极性。通过这种方法我们能收到很好的学习效果，能产生很好的竞争效应。不仅学习能力强的学生跃跃欲试，而且学习能力较差的学生在这种效应下会“摩拳擦掌”，力争试试完成选做习题，这样学生学习兴趣和积极性就会大大提高。
总之，学无止境，中职《机械制图》教学方法探索永无止境。作为肩负着培养新时期创新型人才大任的中职教师，我们在《机械制图》教学过程中要实践新的教学理念，不断探究创新教学方法，不断提高课堂教学实效。
关键词： 中职学校 机械制图 教学方法
《机械制图》课程是高职院校和中职院校的一门重要课程，是理工科类院校不可缺少的基础性课程。《机械制图》这门基础课程对广大中职学生来说是一门全新且有一定难度的课程。说《机械制图》课程“新”是因为中职学生在以前主要学习语数外等文化课程，没有接触过这些专业课程；说《机械制图》课程“难”主要因为这门课程的学习存在一定难度，同时中职学生理解能力和空间想象能力有限，并且中职学生学习力不强。我在近几年中职《机械制图》教学过程中发现要想使中职学生学好这门课程必须方法得当，下面我联系近几年中职《机械制图》教学实践和经验，谈谈自己的几点体会和见解。
一、充分激发中职学生学习《机械制图》的兴趣和积极性
“兴趣是最好的老师”。中职《机械制图》学习也不例外，兴趣对中职学生有巨大的内驱力，能使低效、无效的学习变得有效、高效。因此我们要在激发学生学习兴趣和积极性上多下工夫。
1.要高效利用教学模型，帮助中职学生培养空间想象力，克服思维困难，激发学生学习兴趣和积极性。模型给中职学生的直观性是其他方法无法代替的，课堂上我们要先从图形上帮助他们构建物体形状，还要取出模型加以对照说明，给学生以参考对比提高的感觉。进而使中职学生认识到《机械制图》与实际生活并不遥远。在模型选择上我们要做到精细、实用、简捷。
2.课堂教学中积极创设师生互动环节，有利于营造活跃的课堂氛围。可以通过积极提问、课堂表演、制图展示等让中职学生感受成功，激发他们学习积极性和兴趣。如“接龙”游戏，我在《机械制图》教学时经常采用这一游戏。如讲解形体分析法时，我们先绘制一个比较复杂的立体轴测图，由学生依次回答：什么类型的组合体，由几部分叠加而成，每一部分是什么单一形体，它们之间是如何连接的……这样通过问题接龙，教学内容有效分解，分解教学难点并“各个击破”，并且使每个学生都能积极参与，充分体现教学改革中学生的主体作用，课堂气氛轻松、愉悦，教学效果高效。
3.运用多媒体技术辅助教学，充分利用多媒体的直观性、形象性和生动性吸引中职学生注意力，提高学生兴趣和积极性。多媒体教学有效弥补以前中职《机械制图》教学的不足，使机械制图教学变得直观生动，使以前难以在课堂上演示的事物变得直观可见，更有利于讲解那些概念性的抽象特征，起到化难为易、化繁为简的作用。
4.充分发挥教师的人格魅力。教师的形象在孩子们的心灵中起着无法替代的作用。要想教好《机械制图》课，就要喜欢这门课，还要把我们这种喜欢通过肢体语言传递给学生，让他们从我们身上看到这门课程的重要性和魅力。课堂需要《机械制图》教师用心经营。实践证明，轻松、愉悦的课堂氛围不仅能融洽师生关系，增进我们之间的情谊，而且可使我们如沐春风，提高教学实效。因而，我们要不断提高自身个人魅力，增强我们在学生心中的影响力和感染力，使课堂充满乐趣和吸引力，进而大大提高课堂教学实效。
二、科学有效地安排中职《机械制图》课堂教学中例题和习题
1.例题和习题的知识目标和技能目标要明确。例题目标包括基本目标、整体目标和探究目标，习题目标侧重于第一、第二目标。基本目标指难度不大，绝大部分学生经过教师点拨和指导就能掌握的目标；整体目标指难度中等，60%以上的学生经过教师讲解和练习能够掌握的目标；探究目标指难度较大，《机械制图》有所涉及，但大部分学生较难掌握的目标，是为那些有一定探究能力的学生准备的。这样通过例题和习题的知识目标和技能目标要明确，能够对教学难点和重点进行有效分析，进而实现分层教学、因材施教、高效教学。
2.例题要有示范作用。课堂教学中的例题要体现主要知识点的运用，体现对学生学习方法和技能的培养，讲解例题的解题规律和方法，这样才能体现例题的示范性，分析例题前我们可以先回顾讲解的知识点和解题的基本方法，以便使例题学习更轻松、更高效。
3.对例题和习题安排数量要适中。例题和习题要力求精练，例题要体现课堂教学的主要内容，体现教学重点和难点；习题要结合课堂中的普遍错误和典型错误加以设计，这样才能体现练习的针对性和目标性。
三、作业布置要具有科学性，激发中职学生的主观能动性
我们面对的中职生是一个学习能力不高、学生水平参差不齐的群体，因此课后作业布置要力求科学性和实效性。
1.作业布置强调课堂作业和课后作业有机结合。课堂作业不要耗时过长，可针对某一教学难点出题；课后作业尽量涵盖教学内容，并要重点突出，二者要有机结合、协调统一。
2.课后作业布置要体现层次性。我们要把作业拉开档次，可以设置必做题与选做题两种。必做题体现课堂教学的基本内容和重点；选做题体现对高水平学生的要求，这些题不要过多，设计一两个即可。对选做题我们实行“加分”制，激发学生能动性和积极性。通过这种方法我们能收到很好的学习效果，能产生很好的竞争效应。不仅学习能力强的学生跃跃欲试，而且学习能力较差的学生在这种效应下会“摩拳擦掌”，力争试试完成选做习题，这样学生学习兴趣和积极性就会大大提高。
总之，学无止境，中职《机械制图》教学方法探索永无止境。作为肩负着培养新时期创新型人才大任的中职教师，我们在《机械制图》教学过程中要实践新的教学理念，不断探究创新教学方法，不断提高课堂教学实效。