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<正>教学是一个复杂的系统,涉及人、事、物等诸多的要素及其关系,其间难免产生这样那样的问题,而其中那些事关学科核心素养养成、教学目标达成、教学重难点解决等的关键问题,势必成为教师教学研究的焦点与疑难。以下笔者从顶层设计和微式实践两个层面,来谈谈浙江省"历史与社会教学关键问题实践研究"课题组的做法。一、顶层设计作为理念与实践之间的"蓝图",顶层设计强调"自上而下"的系统谋划和布局。教学关键问题的实践是在新课改不断深化的背景下学科教学改革的