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摘 要：随着现代信息技术的迅猛发展，会计信息化成为了会计改革的首要任务。在会计信息化的教学中，教师应该根据教学内容采用现代化的教学方法，使教学改革能满足现代社会对人才的需求，培养出高素质的信息化会计人才。本文对会计信息化教学中主要存在的问题做出总结，并提出一些会计信息化教学的改革方法。
关键词：会计；信息化；意义；改革措施
随着经济的迅速发展，会计在经济发展中的重要性越来越显著，信息技术的发展使得会计专业产生变革。现代信息技术的发展为会计专业的变革提供了充分的条件。学校应该在坚持科学教学思想的基础上，根据教学情况和学生的实际情况，对现有的教学进行信息化改革。
一、会计信息化的意义
会计信息化的本质就是通过现代信息技术对会计信息资源进行获取、加工、管理等。会计信息化为企业经营管理、决策运行等提供了实时而充足的信息。为了社会经济的发展，必须改变旧的会计政策，将会计技术与现代化技术相结合，使之适应信息化社会的发展。
二、会计信息化教学中存在的问题
（一）教学内容过于单一。现在，大多数高校依旧停留在会计电算化教学的层面，学生一般学习基础设置、总账管理、财务报表管理等几个模块，-。由于每个模块都是相互独立的，所以学生在学习过程中普遍认为基础设置就是简单地对一些部门员工信息进行录入，总账管理就是对会计凭证进行修改和记账，报表就是生成本月的资产负债表。总之，学习内容单一，导致学生对学习内容理解不足，只是单一地对这些模块进行学习，不能将其联系起来，对财务业务流程的理解和掌握非常不利。
（二）缺少校外实验基地建设。许多高校为了让学生能在校内进行会计信息化实验教学的模拟实验，在校内建设了会计信息化模拟实验室。学生能够在实验室进行模拟实验，但是会计信息化的内容不仅包括会计而且还包括仓管、物流、销售等方面，学生进行的模拟实验只能根据要求一人分别进行几种角色的实验，例如在填写销售单据时就将操作员切换到销售员，经常会造成销售单据操作不成功的状况，这是由于学生对销售员的工作流程不了解，不明白它与操作员之间的联系。
三、会计信息化教学改革的有效措施
（一）会计信息化教学形式的改革。传统的会计教学模式主要是老师完全依靠粉笔与课本进行知识教学，在課堂上，学生完全只是一个聆听者，老师与学生的互动很少。在现代互联网信息技术应用日益广泛的背景下，教师在进行教学时就可以结合信息技术开展网络形式的课堂教学，发挥互联网的优点，对传统的以教师为主体的教学模式进行改革，充分调动学生学习的积极性，增加教师与学生的课堂互动。会计教学一方面要注重会计专业知识的讲授，更重要的一方面就是要培养学生的会计思维，在进行会计课程教学时要全面调动学生的自主性思维，通俗的讲就是，在信息化的环境下会计教学要改变传统的“以教师为中心”的教学模式，转变成适应社会发展的“以学生为中心”的教学模式，通过对互联网信息技术的使用，充分调动学生学习的积极性，实现把学生从学会逐渐转变为会学的教学目标。
（二）会计信息化教学媒介的改革。随着互联网信息技术的发展，信息交流方式也越来越多样化，使得互联网信息技术下的多种媒体逐渐被应用到教育中。学校应该在教学中增加数字化、网络等智能技术的使用，实现信息化教学。互联网信息技术的发展已经成为了当今会计教学信息的媒介与辅助方法，同时也成为学生的学习工具和学习平台，使得会计教学逐渐向现代化教学模式转变。比如：在一些学校的会计专业课堂中，教师已经运用了全新的点名方式，即微信课堂点名，节约了许多课堂时间，提升了教学效率。
（三）信息化会计教学方法的改革。传统教学中的会计教学通常是教师通过使用纸、笔等传统的工具对学生进行教学，教学方法太过单一。互联网信息技术给教师提供了许多新的教学方法。
1、演示教学法。演示教学法是指教师通过使用一些现代信息技术中的网络教室、会计教学平台与多媒体课件展开相应的教学，把传统教学模式下比较抽象的会计理论、会计方案与会计实务生动形象地表述出来，解决传统教学模式中的难题。例如：教师能够利用会计教学平台将编制凭证、记账、编制报表等全过程演示给学生，这样就能使会计专业的学生对会计核算的全过程具有全面详细的了解。这样在某些方面就能够弥补一些传统会计教学中的不足，使学生能够学习更多的专业技能。2、网络讨论教学法。网络讨论教学法是在网络教室中，教师利用互联网便捷的传输功能，通过计算机与学生及时进行双向视频交流。例如，教师可以将学生分成几组，一个小组内的学生编制财务预算、生产预算、采购预算、现金预算等，并由同学各自在自己的计算机上独立进行。当编制现金预算的同学需要采购预算等信息时，可以通过互联网直接从相应的同学那里获取信息，从而更快地实现现金预算的编制。
四、结语
在社会发展信息化的背景下，传统的会计专业教学方法已经不能满足当今社会对会计人才的要求，信息化的发展给会计专业的学生造成了一定的压力，但是同时对他们来说也是一种机遇。在这种背景下学校应该抓住机遇，加强教学信息化的改革，这样才能为学生提供科学有效的教育，提升学生的整体素质，使学生能够学习到更好的专业技能，使他们能有更好的发展，与此同时，也能更好地促进社会经济的发展。
参考文献：
[1]张建芳.会计信息化教学改革思考[J].合作经济与科技，2017，04：
161-162.
[2]李攀.信息化背景下会计专业教学改革新思路[J].经营管理者，2017，
01：365+390.
[3]祝红艳.会计信息化教学改革的新思路[J].当代教育实践与教学研究，2017，05：17.
关键词：会计；信息化；意义；改革措施
随着经济的迅速发展，会计在经济发展中的重要性越来越显著，信息技术的发展使得会计专业产生变革。现代信息技术的发展为会计专业的变革提供了充分的条件。学校应该在坚持科学教学思想的基础上，根据教学情况和学生的实际情况，对现有的教学进行信息化改革。
一、会计信息化的意义
会计信息化的本质就是通过现代信息技术对会计信息资源进行获取、加工、管理等。会计信息化为企业经营管理、决策运行等提供了实时而充足的信息。为了社会经济的发展，必须改变旧的会计政策，将会计技术与现代化技术相结合，使之适应信息化社会的发展。
二、会计信息化教学中存在的问题
（一）教学内容过于单一。现在，大多数高校依旧停留在会计电算化教学的层面，学生一般学习基础设置、总账管理、财务报表管理等几个模块，-。由于每个模块都是相互独立的，所以学生在学习过程中普遍认为基础设置就是简单地对一些部门员工信息进行录入，总账管理就是对会计凭证进行修改和记账，报表就是生成本月的资产负债表。总之，学习内容单一，导致学生对学习内容理解不足，只是单一地对这些模块进行学习，不能将其联系起来，对财务业务流程的理解和掌握非常不利。
（二）缺少校外实验基地建设。许多高校为了让学生能在校内进行会计信息化实验教学的模拟实验，在校内建设了会计信息化模拟实验室。学生能够在实验室进行模拟实验，但是会计信息化的内容不仅包括会计而且还包括仓管、物流、销售等方面，学生进行的模拟实验只能根据要求一人分别进行几种角色的实验，例如在填写销售单据时就将操作员切换到销售员，经常会造成销售单据操作不成功的状况，这是由于学生对销售员的工作流程不了解，不明白它与操作员之间的联系。
三、会计信息化教学改革的有效措施
（一）会计信息化教学形式的改革。传统的会计教学模式主要是老师完全依靠粉笔与课本进行知识教学，在課堂上，学生完全只是一个聆听者，老师与学生的互动很少。在现代互联网信息技术应用日益广泛的背景下，教师在进行教学时就可以结合信息技术开展网络形式的课堂教学，发挥互联网的优点，对传统的以教师为主体的教学模式进行改革，充分调动学生学习的积极性，增加教师与学生的课堂互动。会计教学一方面要注重会计专业知识的讲授，更重要的一方面就是要培养学生的会计思维，在进行会计课程教学时要全面调动学生的自主性思维，通俗的讲就是，在信息化的环境下会计教学要改变传统的“以教师为中心”的教学模式，转变成适应社会发展的“以学生为中心”的教学模式，通过对互联网信息技术的使用，充分调动学生学习的积极性，实现把学生从学会逐渐转变为会学的教学目标。
（二）会计信息化教学媒介的改革。随着互联网信息技术的发展，信息交流方式也越来越多样化，使得互联网信息技术下的多种媒体逐渐被应用到教育中。学校应该在教学中增加数字化、网络等智能技术的使用，实现信息化教学。互联网信息技术的发展已经成为了当今会计教学信息的媒介与辅助方法，同时也成为学生的学习工具和学习平台，使得会计教学逐渐向现代化教学模式转变。比如：在一些学校的会计专业课堂中，教师已经运用了全新的点名方式，即微信课堂点名，节约了许多课堂时间，提升了教学效率。
（三）信息化会计教学方法的改革。传统教学中的会计教学通常是教师通过使用纸、笔等传统的工具对学生进行教学，教学方法太过单一。互联网信息技术给教师提供了许多新的教学方法。
1、演示教学法。演示教学法是指教师通过使用一些现代信息技术中的网络教室、会计教学平台与多媒体课件展开相应的教学，把传统教学模式下比较抽象的会计理论、会计方案与会计实务生动形象地表述出来，解决传统教学模式中的难题。例如：教师能够利用会计教学平台将编制凭证、记账、编制报表等全过程演示给学生，这样就能使会计专业的学生对会计核算的全过程具有全面详细的了解。这样在某些方面就能够弥补一些传统会计教学中的不足，使学生能够学习更多的专业技能。2、网络讨论教学法。网络讨论教学法是在网络教室中，教师利用互联网便捷的传输功能，通过计算机与学生及时进行双向视频交流。例如，教师可以将学生分成几组，一个小组内的学生编制财务预算、生产预算、采购预算、现金预算等，并由同学各自在自己的计算机上独立进行。当编制现金预算的同学需要采购预算等信息时，可以通过互联网直接从相应的同学那里获取信息，从而更快地实现现金预算的编制。
四、结语
在社会发展信息化的背景下，传统的会计专业教学方法已经不能满足当今社会对会计人才的要求，信息化的发展给会计专业的学生造成了一定的压力，但是同时对他们来说也是一种机遇。在这种背景下学校应该抓住机遇，加强教学信息化的改革，这样才能为学生提供科学有效的教育，提升学生的整体素质，使学生能够学习到更好的专业技能，使他们能有更好的发展，与此同时，也能更好地促进社会经济的发展。
参考文献：
[1]张建芳.会计信息化教学改革思考[J].合作经济与科技，2017，04：
161-162.
[2]李攀.信息化背景下会计专业教学改革新思路[J].经营管理者，2017，
01：365+390.
[3]祝红艳.会计信息化教学改革的新思路[J].当代教育实践与教学研究，2017，05：17.