论文部分内容阅读
英语是一门重要的学习科目。随着科技时代的创新，双语教学成为了家长和学校所关注的焦点。为了培养更优秀的综合型人才，教师在不断地努力，小学英语教师凭借多年的教学经验，创新教学思维，改革教学方法，寻找适应小学生学习的教学理念，论述了一些相关的小学英语教学方法。
小学英语教学学生学习兴趣小学英语一直是教育部门看重的重点科目，尤其是在新的教育改革下，各个学校更加重视小学教学。英语是一门重要的学习科目，随着科技时代的创新，双语教学成为了家长和学校所关注的焦点，为了培养更优秀的综合型人才，教师们在不断地努力，小学英语教师凭借多年的教学经验，创新教学思维，改革教学方法，寻找适应小学生学习的教学理念。下面，我们探讨关于小学英语教学中一些教师的经验教学。
一、激发求知欲，调动学习兴趣
乌申斯基说过：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，提高和激发学生的学习兴趣是课堂教学的最基本的也是最有效的教学环节。在小学教学中。老师成为了班级的主体，小学生们的年龄偏小。在教学过程中，教师要让孩子们积极地配合参与学习，就要高度地培养孩子们的学习兴趣。在一节英语课上，如果学生缺乏学习的兴趣，那么这节课是非常失败的。不但学生不喜爱英语课，就连教师教起来也是缺乏激情。更有甚者，会导致这节课没有办法进行下去。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们与英语保持密切联系、享受英语并美化人生的巨大动力。因此，激发学生学习兴趣，是促使学生学习英语的重要保证。在讲解小学英语知识的时候，教师可以填加一些趣味拼图或者带有一些道具教学。设立真实场景，这样学生们就会加深印象，也知道英语怎么用。在以后的情境对话中也能更好地理解。
二、现代化的技术教学
在英语教学过程中，教师所面对的是孩子，是小学生，他们的年纪相对还比较小，没有过多的思想，所以在学习过程中，把信息技术结合教学会使学生们更加感兴趣。一般来说，信息技术是现代化的标志，孩子们虽然年龄比较小，但是，在家里面早已经解触到了电脑。在上英语课的时候，教师可以结合信息技术，将孩子们引入英语课堂当中。例如，在讲解Unit 1 where is my pen？一课的时候，教师可以应用幻灯片来教学，这样学生们就会在课堂上应用更多的教学例子。
A：Excuse me, what is my pen？
B：It''s on the desk.
A：Thank you./Oh，I see.
在课堂上，教师将图示用幻灯片事先准备好，再展示给学生们，这样的方法比教师说要有效。同时，教师也可以用幻灯片来做例子，用动画的形式来叙述出例句。例如：
T：Where is my pencil？
S：It’s under the table.
由电脑上的合成音来说出例句，这样孩子们会更加感兴趣，然后教师们在用自己的例句讲给学生。例如：
T：Where is your book？
S：It’in my bag.
最后，让学生们自己举例子，自己说。不但学会了单词还学会了语句，同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生们的学习效率。将现代化的教学手段融入到课堂中，学生不但学起来比较方便，而且对知识掌握的程度也加大，在学习中的学习兴趣也比较浓厚，教师又节省了教学时间，增加了知识的学习，提高了学习兴趣，促进了学生学习。
三、营造和谐的教学气氛
一个好的教学氛围是教学的开始。要让一节英语课生动活泼，要让每一个学生们都能快速地融入到英语教学当中，英语教师就要采取有效的英语教学方法。小学生对知识的学习还比较依赖于教师，教师是一节课的主导，那么如何有效地将学生们融入到学习气氛当中呢？教师可以组织学生在上课前唱英语歌曲，孩子们很喜欢动手、动脑。那么，教师就要抓住这个特点。教学生们唱英语歌曲，学生們一边唱一边给自己打节拍。在我们班级的英语课上，我教了小朋友们一首英文歌曲作为孩子们上课的预备曲：Hands Chant
Hands, hands, what do they do？
My mom’s hands
are chopping the food.
Chop, chop, chopping the food.
Hands, hands, what do they do？
My dad’s hands
are washing dishes.
Wash, wash, washing dishes.
一首简单的英文歌曲唱下来，课堂的热情和气氛会帮助他们很快地融入到学习当中。这样，教师教学起来会觉得更加轻松，学生学起来也会更加的有激情。
四、彰显学生个性，创造实践魅力
作为小学英语教师，孩子们的学习情况是教师们最关注的，为了让小朋友们有一个更好的学习成绩，教师们煞费苦心地专研教学方法。为了让学生们真正地体会英语知识的实用性，教师经常在班级组织一些活动，比如，英语朗诵比赛、英语话剧比赛、英语歌曲比赛，等等，这些活动可以邀请家长们参加，有了这些的活动参与，就会使学生们更加对英语的热爱，不但能学会英语知识，还能彰显他们的个性，锻炼孩子们的表演能力。真正地能把英语知识融入到生活当中。为了培养孩子们在以后的生活中完全能用英语交际，我选定了一天的“英语口语日”，这一天基本上都是用英语说话，学生们彼此见面也是用英语交流，在回到父母身边的时候，学生们也习惯了说上几句英语，家长也慢慢地适应了孩子的进步。在实践了一段时间以后，我发现孩子们不但习惯了说英语，不但他们的英语知识有所进步，他们的交际能力有所提高，就连他们的听力也在进步。由此可见，真正地让学生在实践生活中掌握英语知识和学习还是很有效果的。
总而言之，随着教学改革，教师对小学英语教学有了新的认识，对教学质量有着极大的追求。为了使学生们有良好的学习成绩，教师们根据自己的教学经验不断地更新教学方法。这样追求质量教学，也是一个教师终生的学习过程。如何更好地实现有效教学，是当前提高教学质量的一个重要课题。小学生的学习是处于启蒙阶段，教师要在这有限的时间内发挥自我的强项，有效地帮助学生学习无限的知识，为高校培养合格的人才努力，为培养社会需要的栋梁拼搏。
参考文献：
[1]王咏梅.用指尖放飞教育的梦想[J].江苏教育，2009，(13).
[2]刘晓东.扎扎实实地开展小学英语整体改革实验[J].教育探索，2002，(05).
[3]刘道义.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].教育实践与研究，2001，(07).
小学英语教学学生学习兴趣小学英语一直是教育部门看重的重点科目，尤其是在新的教育改革下，各个学校更加重视小学教学。英语是一门重要的学习科目，随着科技时代的创新，双语教学成为了家长和学校所关注的焦点，为了培养更优秀的综合型人才，教师们在不断地努力，小学英语教师凭借多年的教学经验，创新教学思维，改革教学方法，寻找适应小学生学习的教学理念。下面，我们探讨关于小学英语教学中一些教师的经验教学。
一、激发求知欲，调动学习兴趣
乌申斯基说过：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，提高和激发学生的学习兴趣是课堂教学的最基本的也是最有效的教学环节。在小学教学中。老师成为了班级的主体，小学生们的年龄偏小。在教学过程中，教师要让孩子们积极地配合参与学习，就要高度地培养孩子们的学习兴趣。在一节英语课上，如果学生缺乏学习的兴趣，那么这节课是非常失败的。不但学生不喜爱英语课，就连教师教起来也是缺乏激情。更有甚者，会导致这节课没有办法进行下去。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们与英语保持密切联系、享受英语并美化人生的巨大动力。因此，激发学生学习兴趣，是促使学生学习英语的重要保证。在讲解小学英语知识的时候，教师可以填加一些趣味拼图或者带有一些道具教学。设立真实场景，这样学生们就会加深印象，也知道英语怎么用。在以后的情境对话中也能更好地理解。
二、现代化的技术教学
在英语教学过程中，教师所面对的是孩子，是小学生，他们的年纪相对还比较小，没有过多的思想，所以在学习过程中，把信息技术结合教学会使学生们更加感兴趣。一般来说，信息技术是现代化的标志，孩子们虽然年龄比较小，但是，在家里面早已经解触到了电脑。在上英语课的时候，教师可以结合信息技术，将孩子们引入英语课堂当中。例如，在讲解Unit 1 where is my pen？一课的时候，教师可以应用幻灯片来教学，这样学生们就会在课堂上应用更多的教学例子。
A：Excuse me, what is my pen？
B：It''s on the desk.
A：Thank you./Oh，I see.
在课堂上，教师将图示用幻灯片事先准备好，再展示给学生们，这样的方法比教师说要有效。同时，教师也可以用幻灯片来做例子，用动画的形式来叙述出例句。例如：
T：Where is my pencil？
S：It’s under the table.
由电脑上的合成音来说出例句，这样孩子们会更加感兴趣，然后教师们在用自己的例句讲给学生。例如：
T：Where is your book？
S：It’in my bag.
最后，让学生们自己举例子，自己说。不但学会了单词还学会了语句，同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生们的学习效率。将现代化的教学手段融入到课堂中，学生不但学起来比较方便，而且对知识掌握的程度也加大，在学习中的学习兴趣也比较浓厚，教师又节省了教学时间，增加了知识的学习，提高了学习兴趣，促进了学生学习。
三、营造和谐的教学气氛
一个好的教学氛围是教学的开始。要让一节英语课生动活泼，要让每一个学生们都能快速地融入到英语教学当中，英语教师就要采取有效的英语教学方法。小学生对知识的学习还比较依赖于教师，教师是一节课的主导，那么如何有效地将学生们融入到学习气氛当中呢？教师可以组织学生在上课前唱英语歌曲，孩子们很喜欢动手、动脑。那么，教师就要抓住这个特点。教学生们唱英语歌曲，学生們一边唱一边给自己打节拍。在我们班级的英语课上，我教了小朋友们一首英文歌曲作为孩子们上课的预备曲：Hands Chant
Hands, hands, what do they do？
My mom’s hands
are chopping the food.
Chop, chop, chopping the food.
Hands, hands, what do they do？
My dad’s hands
are washing dishes.
Wash, wash, washing dishes.
一首简单的英文歌曲唱下来，课堂的热情和气氛会帮助他们很快地融入到学习当中。这样，教师教学起来会觉得更加轻松，学生学起来也会更加的有激情。
四、彰显学生个性，创造实践魅力
作为小学英语教师，孩子们的学习情况是教师们最关注的，为了让小朋友们有一个更好的学习成绩，教师们煞费苦心地专研教学方法。为了让学生们真正地体会英语知识的实用性，教师经常在班级组织一些活动，比如，英语朗诵比赛、英语话剧比赛、英语歌曲比赛，等等，这些活动可以邀请家长们参加，有了这些的活动参与，就会使学生们更加对英语的热爱，不但能学会英语知识，还能彰显他们的个性，锻炼孩子们的表演能力。真正地能把英语知识融入到生活当中。为了培养孩子们在以后的生活中完全能用英语交际，我选定了一天的“英语口语日”，这一天基本上都是用英语说话，学生们彼此见面也是用英语交流，在回到父母身边的时候，学生们也习惯了说上几句英语，家长也慢慢地适应了孩子的进步。在实践了一段时间以后，我发现孩子们不但习惯了说英语，不但他们的英语知识有所进步，他们的交际能力有所提高，就连他们的听力也在进步。由此可见，真正地让学生在实践生活中掌握英语知识和学习还是很有效果的。
总而言之，随着教学改革，教师对小学英语教学有了新的认识，对教学质量有着极大的追求。为了使学生们有良好的学习成绩，教师们根据自己的教学经验不断地更新教学方法。这样追求质量教学，也是一个教师终生的学习过程。如何更好地实现有效教学，是当前提高教学质量的一个重要课题。小学生的学习是处于启蒙阶段，教师要在这有限的时间内发挥自我的强项，有效地帮助学生学习无限的知识，为高校培养合格的人才努力，为培养社会需要的栋梁拼搏。
参考文献：
[1]王咏梅.用指尖放飞教育的梦想[J].江苏教育，2009，(13).
[2]刘晓东.扎扎实实地开展小学英语整体改革实验[J].教育探索，2002，(05).
[3]刘道义.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].教育实践与研究，2001，(07).